12《诗经》二首 关雎 课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
关 雎
民歌之源
聆听华夏先民吟唱，感受东方文明辉煌。今天，我们一起去感受先人之音，品味《关雎》之美。学习之前，我们先来做个小游戏：我朗读一首小诗，请同学们在欣赏的同时，找出其中有关《诗经》的文学常识。

民歌之源

你是一条旺盛的河流
2600多年来边唱边走
多少人翘首追溯你神秘的源头
哦 到春秋 再到西周
“风”—土风民谣，淳朴自然
“雅”—诸侯朝会，贵族欢宴
“颂”—宗庙祭祀，乐舞翩翩
直陈、比喻、托物抒情
你的语言是赋、比、兴
因了你，“风骚”成为文学的雅称
你就是《诗三百》
人们还恭敬地称呼你《诗经》

民歌之源

文学常识：（结合P65圈画记录）
《诗经》，又称“诗三百”。它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。其中“风”是指各地方的民间歌谣，“雅”大部分贵族的宫廷正乐，“颂”是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。直陈其事叫赋；譬喻叫比；先言它物以引起所咏之物叫兴。《诗经》多以四言为主，兼有杂言。
介绍文学常识的小诗与这段文字内容大致相同，语言风格却不一样，比较之下，各有千秋。来，说说你的看法。
预设：
这段文学常识属于说明性文字，语言准确、简洁，目的在于传达知识；而诗具有独特的形象美、音韵美、情感美。

关雎之韵

《关雎》选自《诗经·周南》，是一首古老的诗歌，也有其独特的形象美、音韵美、情感美，让我们一起捧起书本，大声朗读，读准字音，体会其中的音韵美。（5分钟）
【朗读指导】
四言诗朗读一般“二二”断开，如“关关/雎鸠，在河/之洲”。
注意读出节奏感。


读出音韵美
关雎

关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。


关雎之意

浅层次的朗读给我们雾里看花的美感，深入解读文本，希望同学们能进入柳暗花明的境界。下面，请同学们参照书旁注释，用现代汉语通顺地翻译全诗。

关雎之意

预设：
雎鸠鸟在水中的陆地上关关鸣叫，文静美好的姑娘，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，一会儿向左，一会儿向右，顺水流采摘荇菜。追求她却得不到，醒来梦中都在追求她。思念悠长啊悠长啊，我翻来覆去睡不着觉。参差不齐的荇菜，一会儿向左，一会儿向右地采摘。文静美好的姑娘，弹奏鼓瑟对她表示亲近。参差不齐的荇菜，一会儿向左，一会儿向右地挑选。文静美好的姑娘，敲钟击鼓使她快乐。


关雎之味

同学们，通过直译可以帮助我们牢固掌握诗意，但是直译来的《关雎》和诗歌原文《关雎》相比，哪个更有魅力呢？
（结合具体语句，说说你的理由。5分钟）

预设：
喜欢直译版《关雎》：
①意思更简单一些，一下子就能读懂；
②句式自由多变。


关雎之味

喜欢古代诗《关雎》：
①简洁之间，能把一个故事交代清楚。
写的就是：一位青年男子在河边遇见了一位采荇菜的淑女，他追求姑娘却没有成功，最后想象。八十个字就把故事交代清楚了。
——（艺术手法）赋：直陈其事，直接抒写。
②诗歌的句式有很多差不多的地方，读来朗朗上口。
——（语言形式）重章叠句：即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字。
如：参差荇菜，左右流（采/芼）之，窈窕淑女，寤寐求之/琴瑟友之/钟鼓乐之。窈窕淑女，君子好逑/寤寐求之/琴瑟友之/钟鼓乐之
效果1：增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美（读）；
【可以将更换了的字重点强调出来，体现出变化】（自学课本64页）

关雎之味

④意境美：
关关鸣叫的雎鸠，碧水悠悠的河流，芳草萋萋的君子，左右飘摇的荇菜……
⑤情感美：
喜悦、爱慕→苦闷、惆怅→陶醉、幸福“哀而不伤，乐而不淫”
⑥形象美：
淑女：勤劳贤惠、娴静美丽
君子：重情重义、志趣高雅
⑦艺术表现美：
以景起兴、情景相融

关雎之味

文中第一次出现“窈窕淑女”是在什么地方？
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
写君子和淑女的事情，怎么提到雎鸠鸟了？
预设：
因为君子他看到水中陆地上的雎鸠鸟，一雄一雌，互相关关鸣叫，从而想到人类生活，君子的好配偶就是淑女。那么这种以水鸟和鸣写起，来引出对淑女的情感，这种手法就叫：比兴。
——（艺术手法）比兴：比，比喻；兴，先言他物，以引出所吟咏的对象。
此处运用比兴的手法，借鸟的行为引出君子对淑女什么样的情感呢？
预设：
殷切盼望、爱慕

关雎之味

如何读出殷切盼望、爱慕之情？
【重读“窈窕”：文静美好的样子、“好”：好的，拉长“逑”：配偶，上升到婚姻关系，体现郑重的愿望。】
第一章借鸟的行为引出君子对淑女的殷切盼望、爱慕，诗中还有没有这种手法的运用？
预设：
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君子想要求取淑女的心。
水中左右飘摇荡动的荇菜和君子有什么共同点，能够以此为比喻呢？
荇菜是在水中左右飘荡，君子想求取淑女的心也是一直在跳动的：寤寐求之。寤寐：日日夜夜。寤：醒时，寐：睡时。日日夜夜都在想着要去求取淑女。每天都想要去行动。可见他对淑女的深切思慕。
【重读“寤寐”，语速放快，急促，拉长“求”。】

关雎之味

就算是求取受挫，男子也是：
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
【想象】男子的生活状态可能是怎样的？
预设：
白天茶不思饭不想，在想着淑女为何不答应他，还有什么办法可以求取她，经常一个人看着水中飘荡的荇菜发呆，；晚上久久不能入眠，一闭上眼就会浮现女子的身影，心里很难受没能和女子在一起，整天整晚心里都在思念女子。
男子求之不得而朝思暮想、寝食难安，这样的忧思和烦恼在朗读中应该如何体现呢？
【拉长“求”，声音低缓，重读“寤寐”，悠——哉——悠——哉（思念之情绵绵不尽）】

关雎之味

文中还有反复出现“窈窕淑女”的地方吗？
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
第三章的诗歌读来给你一种什么感觉？
预设：
轻松明快。小伙子想象中与意中人热恋的美好时光，弹琴鼓瑟对她表示亲近；敲钟击鼓使她快乐。
【朗读轻快一些，兴奋、快乐】

关雎之味

诗歌《关雎》用重章叠句的语言形式，回环往复，增强了诗歌的节奏感，除此之外，还有什么样的效果呢？
预设：
把主人公复杂的心情给表现出来了。
渲染了气氛，强化主人公的爱慕之情和相思之苦。

情感变化：
渴望与追求——忧思与烦恼——想象的欢乐



关雎之味

寥寥八十字，深深人间情。齐读体会。
这就是 2600 多年前君子向淑女求爱的故事，而他们的爱情就是 2600 多年前的爱情。君子热情大胆又节制有度地像女子求爱，而女子矜持内敛，称得上是个文静美好的佳人。

全诗传递出怎样的情感？
1.表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求。
2.《关雎》赞颂的是后妃的贤淑之德，这种美德足以施于政教、传布天下。按照《毛诗序》的解释，《关雎》是一首不折不扣的美育诗。

关雎之味

诗歌之美，言说不尽；真情之美，言说不尽。
通过与现代直译的《关雎》相比，我们发现了《诗经》中重章叠句的美，体会到赋比兴艺术手法的精妙，领会了诗中男女的真情。真挚美好的情感一旦与生动形象的语言结合，诞生的都是语言的精品。
让我们真诚地生活，用我们字字珠玑的母语去尽情歌颂生活吧！