2020年春八年级下7.3重力课件（26张ppt)

(共26张PPT)
八年级下第七章 力
第3节 重力

美好传说
图中就是传说中的牛顿家的苹果树,原来的树已经枯死,但在树桩上有新长出了小苹果树.
熟了的苹果物为什么总是落向地面？
1

课堂引入

观察思考
生活中的现象
刚跳上去，又很快落回地面
水总是由高处往低处流
球飞得很高，但总会落回地面

问题
是什么作用把这些物体“拉”向地面？

类比



月球因受地球的吸引力才没被甩出去。
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在相互吸引的力，这就是万有引力。
橡皮因受绳子的拉力才没被甩出去。
1

教学目标
1．认识重力，会计算重力的大小。
2 ．知道重力的方向，并能够应用其解决实际生活中的问题，会画重力的示意图。
3．会根据G－m图象分析处理实验结果。
4 ．通过了解铅垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。
一、什么是重力
1.定义:
地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。
2.符号：
G
3.施力物体：
地球
4.地面附近的一切物体都受到重力。 简称：物重
5.重力是万有引力的一部分，但不能说重力就是地球对物体的吸引力。
1

进行新课
二、重力的大小
我们举起不同的物体，会有轻重不同的感觉，这表明不同物体受到的重力是有大有小的.

问题
质量不等的物体，所受的重力是不等的.物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？

实验探究
重力与质量的关系
猜想：
物体所受重力的大小与它的质量成正比
用弹簧测力计测出不同数量钩码的重力
设计实验：
测量工具：
弹簧测力计、钩码（标有质量数）
分别用弹簧测力计测量50g、100g、150g、200g钩码所受的重力，并填在相应表格内
实验步骤：
钩码的个数 钩码的质量/kg 钩码受到的重力/N 重力与质量之比（N/kg）
1
2
3
4
0.10
0.15
0.20
0.98
1.47
1.96
9.8
9.8
9.8
0.05
0.49
9.8
实验记录：
根据实验数据，计算出重力和质量的比值。
以质量为横坐标、重力为纵坐标建立坐标系。描点连线，画出重力与质量关系图象
数据处理：
实验表明，质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比。
实验结论：
1.物体所受的重力跟它的质量成正比
得
G=mg
4.g =9.8N/kg的意义：
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
3.公式：
2.重力与质量的比值大约是：9.8N/kg，并用 g表示，
粗略计算时可取：g =10N/kg
5.物体重力大小与形状无关,物体重力大小与位置有关。
重力的大小

G
m
= g
由
【例题】提在手中的一条鱼，质量是700g，鱼受到的重力多大？
分析： 已知鱼的质量：m=700g=0.7kg ,g=9.8N/kg，根据公式G=mg，即可求出重力的大小。
解：
G=mg =0.7kg×9.8N/kg =6.86N
答：质量为700g的鱼所受重力为6.86N。
三、重力的方向
用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，重力方向跟线的方向一致。
2.重垂线：悬挂重物的细线叫做重垂线。
1.重力的方向是竖直向下的．
可以用重垂线来确定竖直方向。
重锤线
3.重垂线的应用
砌墙时常利用重垂线来检查墙壁是否竖直
利用重垂线可以检查工作台面是否水平
用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正

想想议议
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？
指向地心
指向地心的方向为“向下”
远离地心的方向为“向上”.
四、重力的作用点——重心
每一个部分都受到重力作用
对于整个物体，作用效果就好像作用在某一点上的一个力。

等效于
1.重心：重力的等效作用点。
（1）.质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上．
2.重心的位置
方形薄板的重心在对角线的交点上
粗细均匀的棒的重心在中点
球的重心在球心
均匀尺子的重心在中心0处
均匀球的重心在圆心
（2）.质地不均匀、外形不规则物体的重心。
利用“悬挂法”寻找
（3）物体的重心不一定在物体上。
物体的重心是物体所受重力的等效作用点，重心可以不在物体上。
悬挂法
3.重心的应用—稳度
赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒
冲浪者弓着腰，又开腿，更有助于在惊涛骇浪中保持平稳
起重机工作时，重心位置不合适，就容易翻倒
高速旋转的轮子，若重心不在转轴上，就会引起剧烈的振动
重心越低、支撑面越大，越稳定
不倒翁为什么不倒？

讨论交流
上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。
物体质量和所受重力的区别和联系
物理量
项目 质 量 重 力
概念 物体所含物质的多少 由于地球的吸引而使物体受的力
符号 m G
量性 只有大小没有方向 既有大小，也有方向
单位 千克（kg） 牛顿（N）
位置影响 不随位置而改变 随位置而改变
测量 秤、天平 弹簧测力计
联系 G=mg

归纳比较
本堂重点：知道重力的大小与质量的关系；
能利用公式G=mg计算物体的重力。
本堂难点：了解重力的方向和重心，会判断重心的位置。

课堂小结
1.（2019湖南郴州）关于重心，下列说法正确的是（　　）
A．空心的足球没有重心
B．物体的重心不一定在物体上
C．将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失
D．物体受到的力全部都作用在重心上
B

课内练习
2.形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的________上。如图所示为质量分布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。
（1）操作方法：_________________________________________________，
______________________________________________________________
_________________________________________________ 。
（2）判断方法：_________________即为簿木板的重心。
AB、CD的交点
几何中心
利用同样的方法再画出另一重力作用线CD。
用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，
当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；
3.关于小球的重力示意图，下列画法正确的是（ ）　　
C
4.请在图中画出足球所受重力的示意图。
答图：