(共30张PPT)
蚕变了新模样
科学教科版
三年级下
新知导入
蚕
茧
猜谜语：有个聪明小工匠，盖房不用砖和梁，
墙壁雪白没窗户，拆开便可做衣裳。
（打一动物）
新知导入
古诗云：野蚕食青桑，吐丝亦成茧。
一般情况下，蚕蜕皮4次后成为
5
龄蚕，再经过约一个星期的时间，蚕就不再吃桑叶，身体变得发黄发亮了，自己悄悄地爬到盒子的角落寻找吐丝的地方。
新知导入
为了方便蚕结茧，我们事先用草梗（或小木棍）扎小架子、用纸做圆筒或格子房，把蚕放到了格子房或架子上。
经过一段时间的观察，蚕吐丝了，蚕房中许多蚕的幼虫都被蚕丝包裹起来，形成了蚕茧。
新知导入
蚕茧是怎么形成的呢？（观看视频）
蚕结茧后经过2～3天，就会变成蛹。蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。
新知导入
观察蚕吐丝是令人激动和充满快乐的过程，在这个过程中一定有许多新的发现，也会产生很多新的问题。
①描述交流蚕吐丝结茧的过程
②观察蚕蛹的形态结构特征
学习任务
新知讲解
探索1：描述交流蚕吐丝结茧的过程
结合图片顺序，描述自己观察到的蚕吐丝结茧的过程，特别是一些细节说出来与同学分享。
新知讲解
即将吐丝的
5
龄蚕，身体缩短，发黄而透明
蚕依托用纸做的小格子吐丝
新知讲解
蚕吐丝时，蚕体头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动寻找可以固定蚕丝的地方。
蚕用蚕丝将自己包裹起来，这时的蚕丝尚少，可以看到蚕的身体已经开始变黄变干。
新知讲解
这是一个蚕已经被完全包裹在里面的完整的蚕茧。蚕吐丝结茧时，它的头总是时而抬高，
时而垂下，并不停地来回摆动，将自己的身体包裹在里面。
新知讲解
蚕结茧是为了给蛹创造一个安全的“家”，这也是蚕生长发育过程中的一种生命现象，但这并不是蚕本身的变化。
蚕茧中的蚕现在是什么样的呢？
探索2：观察蚕茧中的蚕蛹
新知讲解
看
量
摸
画
说
取出一个蚕茧，可以从哪些方面进行观察？
新知讲解
我观察到的蚕茧
新知讲解
用剪子把蚕蛹从蚕茧中取出来。
①小心使用剪刀，不要伤着
②剪刀不要戳得太深，以免伤到内部
新知讲解
借助放大镜观察：蚕茧里的蚕蛹是什么样子
头部：很小、长有复眼和触角
胸部：长有胸足和翅
腹部：9个体节，第2-7个腹两侧有发达的气门
蚕蛹身体呈纺锤形，分
头、胸、腹三部分。
新知讲解
气门
翅
体节
头
胸
腹
新知讲解
蛹有生命，只是一般情况下不动，当受到外界刺激时会动。
蚕蛹是不是还活着？
用棉签触摸蛹，或用手电筒照射它，或发出声音等，
看看蛹会不会有反应。
注意不能伤害到蚕蛹哦
新知讲解
剪开蚕茧后还发现了什么？
这是蚕第五次蜕下的皮
新知讲解
用画图的方式记录观察到的蚕蛹的样子
新知讲解
问题研讨
蚕蛹和蚕的幼虫有哪些相同和不同？
气门
翅
体节
头
胸
腹
蚕的幼虫和蚕蛹的相同点是都有头、胸、腹三部分，都有体节、足等。不同点是蚕蛹的身体缩短了，颜色由白色变成深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。
新知讲解
蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子
根据看到的蚕蛹出现的翅的雏形，可以推测下一阶段的蚕可能会长出翅膀。
新知讲解
蚕蛹对蚕起到什么作用？
蚕蛹不吃东西，一般也不动，
没有防御外敌的能力，蚕茧能迷惑其他动物，也形成了独立空间，具有保护蚕蛹的作用。
课堂练习
判断题
1.蚕茧是蚕生命中又一个重要阶段。（
）
2.蚕蛹的身体外部特征和蚕的幼虫差别很大。（
）
3.用手触碰蛹，蛹的身体会动。（
）
4.蝴蝶在生长中和蚕一样也会经历蛹的过程。（
）
5.蚕变成蛹就不再蜕皮。（
）
6.蚕蛹身体呈圆筒形，分
头、胸、腹三部分。（
）
√
√
√
拓展提高
还有哪些动物一生中会经过蛹的阶段？
蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊子、苍蝇等动物的一生都会经历蛹的阶段
拓展提高
视频：蝴蝶的幼虫变成蛹
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段；蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大；蚕茧具有保护蚕蛹的作用。在科学探究中，能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流；能根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化；会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建立两者之间的关系；能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
板书设计
蚕变了新模样
蚕茧（保护）
蚕蛹（有生命）
作业布置
1.通过网络搜索《观察蚕茧和蛹》相关视频进行观看。
2.继续观察蚕的变化，做好观察记录。
谢谢
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科教版科学2.4《蚕变了新模样》教学设计
课题
蚕变了新模样
单元
2
学科
科学
年级
3
学习目标
科学知识
1.蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段
2.蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大
3.蚕茧具有保护蚕蛹的作用
科学探究1.能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流2.能根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化3.会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建立两者之间的关系4.能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征科学态度1.能坚持长期观察，及时记录蚕吐丝结茧的过程2.对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣3.真实记录并描述自己观察到的现象4.与同学交流过程中能接纳他人的观点，完善自己的探究
重点
概括餐吐丝结茧的过程，描述蚕的身体特征
难点
蚕蛹与蚕的幼虫的异同比较
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜谜语：有个聪明小工匠，盖房不用砖和梁，
墙壁雪白没窗户，拆开便可做衣裳。
（打一动物）2、古诗云：野蚕食青桑，吐丝亦成茧。一般情况下，蚕蜕皮4次后成为
5
龄蚕，再经过约一个星期的时间，蚕就不再吃桑叶，身体变得发黄发亮了，自己悄悄地爬到盒子的角落寻找吐丝的地方。为了方便蚕结茧，我们事先用草梗（或小木棍）扎小架子、用纸做圆筒或格子房，把蚕放到了格子房或架子上。经过一段时间的观察，蚕吐丝了，蚕房中许多蚕的幼虫都被蚕丝包裹起来，形成了蚕茧。（播放视频）3、蚕结茧后经过2～3天，就会变成蛹。蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。4、观察蚕吐丝是令人激动和充满快乐的过程，在这个过程中一定有许多新的发现，也会产生很多新的问题。
猜谜语：蚕茧认真听
调动学习兴趣回顾上节课内容引出本课学习任务
讲授新课
一、探索1：描述交流蚕吐丝结茧的过程导入：结合图片顺序，描述自己观察到的蚕吐丝结茧的过程，特别是一些细节说出来与同学分享。（展示图片）【提示】第一幅图：即将吐丝的
5
龄蚕，身体缩短，发黄而透明。第二幅图：蚕依托用纸做的小格子吐丝。第三幅图：蚕吐丝时，蚕体头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动寻找可以固定蚕丝的地方。第四幅图：蚕用蚕丝将自己包裹起来，这时的蚕丝尚少，可以看到蚕的身体已经开始变黄变干。第五幅图：这是一个蚕已经被完全包裹在里面的完整的蚕茧。蚕吐丝结茧时，它的头总是时而抬高，
时而垂下，并不停地来回摆动，将自己的身体包裹在里面。二、探索2：观察蚕茧中的蚕蛹1、观察蚕茧（1）导入：结茧是为了给蛹创造一个安全的“家”，这也是蚕生长发育过程中的一种生命现象，但这并不是蚕本身的变化。蚕茧中的蚕现在是什么样的呢？取出一个蚕茧，可以从哪些方面进行观察？引导学生猜测。【提示】可以从摸、看、量、说、画多方面猜测。（2）述说我观察到的蚕茧【提示】★蚕茧有长椭圆形、
球形或纺锤形等不同形状。★蚕茧一般为白色或黄色，现在也有淡绿、肉红等颜色的蚕茧。★蚕茧长
3～4
厘米，直径
1.7～2.1
厘米。★表面有不规则皱纹，并有附着的蚕丝，呈绒毛状。2、观察蚕蛹（1）解剖蚕茧用剪子把蚕蛹从蚕茧中取出来。【提醒】①小心使用剪刀，不要伤着②剪刀不要戳得太深，以免伤到内部（2）借助放大镜观察：蚕茧里的蚕蛹是什么样子。【提示】蚕蛹身体呈纺锤形，分
头、胸、腹三部分。（展示结构示意图）（3）蚕蛹是不是还活着？
用棉签触摸蛹，或用手电筒照射它，或发出声音等，
看看蛹会不会有反应。注意不能伤害到蚕蛹哦【提示】蛹有生命，只是一般情况下不动，当受到外界刺激时会动。3、剪开蚕茧后还发现了什么？引导学生仔细观察。【提示】蚕在茧里进行第五次脱皮，然后变成蛹。4、用画图的方式记录观察到的蚕蛹的样子。三、问题研讨1、蚕蛹和蚕的幼虫有哪些相同和不同？【提示】蚕的幼虫和蚕蛹的相同点是都有头、胸、腹三部分，都有体节、足等。不同点是蚕蛹的身体缩短了，颜色由白色变成深褐色，身上的
体节减少了，腹部的足消失了，已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。2、蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子 【提示】根据看到的蚕蛹出现的翅的雏形，可以推测下一阶段的蚕可能会长出翅膀。3、蚕蛹对蚕起到什么作用？【提示】蚕蛹不吃东西，一般也不动，
没有防御外敌的能力，蚕茧能迷惑其他动物，也形成了独立空间，具有保护蚕蛹的作用。四、课堂练习：判断题1.蚕茧是蚕生命中又一个重要阶段。（
）2.蚕蛹的身体外部特征和蚕的幼虫差别很大。（
）3.用手触碰蛹，蛹的身体会动。（
）4.蝴蝶在生长中和蚕一样也会经历蛹的过程。（
）5.蚕变成蛹就不再蜕皮。（
）6.蚕蛹身体呈圆筒形，分
头、胸、腹三部分。（
）五、拓展提高：还有哪些动物一生中会经过蛹的阶段？引导学生查阅资料回答。【提示】蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊子、苍蝇等动物的一生都会经历蛹的阶段。有时间，可以播放视频：蝴蝶的幼虫变成蛹六、作业布置1.通过网络搜索《观察蚕茧和蛹》相关视频进行观看。2.继续观察蚕的变化，做好观察记录。
述说自己的养蚕观察从蚕房中取出一个茧，多角度观察与猜测述说交流解剖蚕茧观察实验操作观察仔细观察画蚕蛹观察结构图比较根据蚕蛹的身体特征猜测推测独立完成查阅资料看视频
能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。了解蚕茧特点了解蚕蛹身体特征了解蛹是有生命的。知道蚕变蛹前还要进行第5次蜕皮用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征比较蚕蛹和蚕的幼虫异同能根据观察获得的信息，推测蚕蛹身体可能发生的变化能根据观察获得的信息，推测蚕茧的作用检测知识掌握情况认识生物的多样性和共性巩固课堂知识坚持观察记录
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段；蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大；蚕茧具有保护蚕蛹的作用。在科学探究中，能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流；能根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化；会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建立两者之间的关系；能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
总结课堂
板书
板书设计
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精品试卷·第
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2.4《蚕变了新模样》同步练习
一、填空题
1、______由蚕的幼虫发育而来。
2、蚕蛹身体分为______、______、______三部分。
3、______具有保护蚕蛹的作用。
4、蚕蛹出现的翅的雏形，可以推测下一阶段的蚕可能会长出______。
二、判断题，对的打√，错的打
1.蚕茧是蚕生命中又一个重要阶段。（
）
2.蚕蛹的身体外部特征和蚕的幼虫差别很大。（
）
3.用手触碰蛹，蛹的身体会动。（
）
4.蝴蝶在生长中和蚕一样也会经历蛹的过程。（
）
5.蚕变成蛹就不再蜕皮。（
）
6.蚕蛹身体呈圆筒形，分头、胸、腹三部分。（
）
三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1、和蚕相比，蛹的外形变化是( )。
A.身体呈圆柱形，颜色变成了黑色
B.身体呈纺锤形，颜色变成了深褐色
C.身体呈圆筒形，颜色变成了深褐色
2、下列说法中不正确的是( )。
A.蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关
B.只有精心地饲养，蚕才能结出又大又好的茧
C.蚕只能吐出白色的丝，不能吐出彩色的丝
3、蚕茧对蚕蛹起到的作用，描述不正确的是（
）。
A.保护
B.防御
C.保温
4、不属于蚕蛹和蚕的幼虫共同特征的是（
）
A.有头、胸、腹三部分
B.有体节、足
C.有复眼和触角
5、蚕在5龄末期会吐丝结茧变成（
）
A.蛹
B.蛾
C.蚁蚕
6、下列成语描述的现象，与蚕的生长发育有关的是（
）
A.作茧自缚
B.鲸吞蚕食
C.金蝉脱壳
7、用剪刀剪开蚕茧，发现有一层蜕下的皮，这是蚕第（
）蜕皮。
A.6
B.5
C.4
8、下面的动物没有经历蛹的阶段的是（
）
A.蝴蝶
B.苍蝇
C.青蛙
四、填写蚕蛹三部分结构名称
五、实验探究题：观察蚕的幼虫和蚕蛹身体结构，比较其不同点。
1、它们的身体形状不同：蚕的幼虫的身体呈_______形，蚕蛹的身体呈______形。
2、它们腹部都有体节，但数量不同：蚕的幼虫有____个体节，蚕蛹有_____体节。
3、蚕的幼虫变成蛹后，_____足和_____足消失，出现_____的雏形。
4、它们的身体长短不同：蚕蛹的身体比幼虫_____。
5、它们身体的颜色发生改变：由_____色变成_____色。
6、我们在蚕蛹的身上发现1对_____和_____的原始体。
六、问答题
唐朝李商隐有句著名的诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”春蚕吐完丝后真的死了吗？为什么？“到死”一词换成什么词语比较科学？
参考答案
一、填空题
1、蚕蛹
2、头
胸
腹
3、蚕茧
4、翅膀
二、判断题
1、
2、√
3、√
4、√
5、
6、
三、选择题
1、B
2、C
3、C
4、C
5、A
6、A
7、B
8、C
四、填写蚕蛹结构名称
头部
胸部
腹部
五、实验探究题
1、长圆筒
纺锤
2、10
9
3、腹
尾
翅
4、缩短
5、白
深褐
6、复眼
触角
六、问答题
蚕吐完丝之后没有死，而是变成了蛹。蛹一般情况下一动不动，但是蛹是有生命的。“到死”一词换成“化蛹”比较科学。
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