五年级下册科学教案-3.8制作一个一分钟计时器 教科版

课题
制作一个一分钟计时器
课时
1课时
教材与学情分析
【教材简析】本课是教科版五年级下册“时间的测量”单元的最后一课。教材内容由两部分组成：第一部分：观察摆钟齿轮操纵器。这部分主要是引导学生观察摆钟的内部构造，通过观察摆钟的内部构造让学生理解摆钟是怎么利用摆来计时的。第二部分：制作一个一分钟计时器。学生在这个活动中要亲手制作一个一分钟摆动30次的摆钟，并且对自己的摆钟进行检测。他们将通过这一过程充分认识到科学技术在人类社会发展中的作用。【学生分析】
学生们已经知道摆具有等时性，摆绳的长短和摆长会影响摆动的速度，在第七课制作了一个一分钟摆动60次的摆，
这样的摆计时很短，而且会因为受到各种因素的影响产生比较大的误差，真正的摆钟是如何让指针以一定的快慢转动的？基于此，学生进入本课的学习。
目标与重难点
【教学目标】科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。【教学重点】认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。【教学难点】制作一个计时一分钟的简易摆钟。
教学准备
学生：齿轮操作器模型、钩码、细绳、秒表；教师：学生材料一份、课件
教学过程设计
一、引入：
通过前几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们可以通过调节摆长来控制摆的快慢。真正的摆钟是怎样控制指针以相同的快慢转动的？这节课我们要重点解决这个问题。
二、观察摆钟齿轮操纵器：1．你知道真正的摆钟是怎样控制指针以相同的快慢转动的吗？(了解学生的前概念)2.
播放相关录象资料：看了这个视频资料请你再来说说看摆钟是怎样控制指针以相同的快慢转动的？3.
究竟是不是如大家现在所说的这样，我们用摆钟齿轮操纵器模型来进一步研究。自学课本P64—65内容，要求自己组装并使它摆动起来。学习要求：A
摆钟的齿轮操纵器由哪几部分组成？
B
它是怎么工作的？
C
你在让它摆动起来的过程中有什么问题？是怎么解决的？交流研讨：小结：垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮，当垂体所受的重力转动齿轮时，摆锤与齿轮操作器会联合工作，控制转动的规律。4.
各组三、制作一个一分钟计时器：1．看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易摆钟吧。揭题：制作一个一分钟计时器2．引导思考：摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也就是60秒。这是为什么呢？3．影响摆摆动快慢的原因是什么？有怎样的关系？
你会采取什么办法用最少的次数调整摆长来制作一个一分钟计时器？4．学生活动。5.
展示交流。四、课堂总结延伸这节课我们运用本单元前几节课所学的知识制作了一个一分钟计时器。能否让这个计时器计时二分钟、三分钟甚至更长的时间呢？或者说你能不能利用身边的材料来制作一个这样的计时器呢？课后去尝试一下吧。
作业设计
课堂作业本
板书设计
教学反思