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你注意过天空中飞过的大雁吗？
大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗?
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导入新课
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
乡书何处达？归雁洛阳边。
今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者的脚步去感受一下吧！
7 大雁归来
利奥波德
1.梳理内容,了解大雁生活习性。
2.揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。
3.激发情感,珍爱保护野生动物。
自读目标
我来介绍作者
我来介绍《沙乡年鉴》
我会为重点字词注音释义
检查预习
利奥波德（1887—1948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。1031
为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家、著名环境保护主义者、科普作家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。
3.以“这是一群______的大雁”谈看法。
2.整体感知内容。
速读课文
1.捕捉相关信息。
-
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动。?
(1)大雁归来的季节是????????
(2)大雁飞行的路线是???????????
(3)三月的大雁一触到水就???????????
(4)十一月份的大雁????????
(5)大雁特喜欢寻食_____________ ，重_________
(6)大雁常____________________________只列队飞。
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_________
(8)大雁被作者称为? 他和学生自称_____
是三月春天，是报春的使者，有灵性。
笔直的，喜远飞。
叫，喧嚷。
一声不吭。
爱寻食玉米粒, 友情。
六只列队飞，喜群居，有联合观念。
一阵阵喧闹。
客人
爱鸟者
1.捕捉相关信息。
南飞的大雁（3段）
冬季的大雁（4段）
归来的大雁（5段）
春天觅食过程中鸣叫的大雁（6段）
孤独的大雁（7-8段）
四月夜间群居的大雁（9段）
字里行间注满爱鸟之情
明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
2.整体感知内容。
表达了他怎样的感情？
3.这是一群＿＿＿＿＿＿＿＿＿的大雁。
●友好、热情
●乐于助人、无私
●开朗、活泼、乐观
●注重亲情，家庭观念强
●具有联合观念
第二段的“赌注”
第三段的“法规”
第四段的“抖掉”
第九段的“雁声”（赏析）
第十一段的“先驱”
第十三段的“含义”
完成批注
“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如何理解？提示:看下文内容解读这个句子。
大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
探疑解难
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。
同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们的生活带来了无穷的乐趣。
“这些孤雁是伤心的单身。”“……它们是丧失了亲人的幸存者”（7-8段）
表现了作者为孤雁而感伤。为它们失去亲人而哀痛，流露对枪杀大雁着的反感和愤慨。
为什么说大雁单调的数字激发“爱鸟者”的感伤？
单调枯燥的数字说明了孤雁的成因是家庭其他成员被枪杀，或者成了心碎的寡妇，或者失去了自己的子女。原先就因为这样推断而感伤，现在证实了，于是爱鸟者的感伤被进一步激发，单调枯燥的数字包含的意味丰富，让人动情。
作者用拟人的手法描写大雁，将大雁人性化了，请具体说说作者笔下的大雁具有哪些人性化的行为和感情？
大雁是报春的使者，作者以欣赏的目光注视大雁飞临沼泽时的种种动作。他把春雁的数目看作自己农场春天富足的两大标准之一，为大雁栖息农场而骄傲。
春雁觅食前后的鸣叫，似乎先有一场辩论，返回后还会论述食物的价值。
晚上大雁群居沼泽，作者说那是他们的集会，他喜欢听那种集会的种种声响。
以“这篇课文美在 ，如‘ ’的句子，写出了 _________________”的句式说话。
寻觅美点
（1）美在知识性。
如“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”和“六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多”。
两句写出作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
（2）美在形象性。
如“春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，”等句。
多用拟人，使大雁的形象在作者笔下跃然纸上，声情并茂。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
（3）美在抒情性。
如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”。
写出大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。
如：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（第4段）
运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
（4）美在细腻的观察，生动的描写；美在材料的安排，诗意的表达等。
同桌合作体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
2.这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。
3.每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注。
明确：1.这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
2.作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。
3.大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
快速浏览第一、二部分，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。
①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（第4段）
“拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。
品语言悟写法
②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（第5段）
“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。
③与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。（第6段）
拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。
①-④这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
④返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（第6段）
除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。
①如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。（第2段）
通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（第3段）
通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞路线笔直，有明确的目的地。
保护野生动物，珍爱野生动物。
主旨：关爱动物！
作者的目的：
告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
明确主旨
热爱自然，是人类的共同情感；
回归自然，是人类的终极追求！
中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代５００年才有一种兽类灭绝。但２０世纪以来，４年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的１２５倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有５０２５种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达３９０多种。 (新华网)
拓展迁移
穿山甲
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物
缅甸蟒蛇
(国家一级保护动物)
黄嘴天鹅
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物
亚洲水蜥
(国家一级保护动物)
丹顶鹤
朱鹮
小小环保家
如果老师请你为保护动物，保护环境做一件力所能及的事，你准备做什么？
将感受用“从 _______看，这是一篇 的文章”表达出来。如：
从内容看，这是一篇介绍大雁生活习性等科学知识的文章。
从构思看，这是一篇按时间顺序展开内容、表达知识的文章。
从写法看，这是一篇用文学的笔调介绍科学知识，融知识性、形象性和抒情性完美结合的文章。
从表达方式看，这是一篇兼有散文和说明文特点的文章。
畅谈感受
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。
作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
总结全文
１.给画线的字注音：
?雾霭（?? ）缄默（? ） 香蒲（ ?? ） 凋零（?? ） 沙锥鸟（ ?? ） 狩猎（? ）
2.下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（ ）
Ａ、如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。
Ｂ、一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ、第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
Ｄ、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
wù ǎi
jiān mò ?
xiāng pú
diāo líng
zhuī
shòu liè ?
D
自读验收
5.阅读一至四自然段，回答问题：
（1）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，这句话表达了怎样的感情？
?（2）文段③中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎么做？
?（３）“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？
?（４）学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。
3. 仿写句子：
例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
4.为了保护大雁我们应该怎么做呢？
课下完成
谢谢
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7 大雁归来
利奥波德
自读目标：
1.梳理内容,了解大雁生活习性。
2.揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。
3.激发情感,珍爱保护野生动物。
一、导入新课
你注意过天空中飞过的大雁吗？大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗?
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
你能想出几句关于大雁的诗？
明确：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
乡书何处达？归雁洛阳边。
今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者的脚步去感受一下吧！
二、检查预习
我来介绍作者 我来介绍《沙乡年鉴》 我会为重点字词注音释义
（以上三个环节由学生自主完成，教师适时点拨）
师：利奥波德（1887—1948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。1031
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家、著名环境保护主义者、科普作家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
二、速读课文
1.捕捉相关信息。
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动。?
明确：
(1)大雁归来的季节是?（是三月春天，是报春的使者，有灵性。）???????
(2)大雁飞行的路线是?（笔直的，喜远飞。）??????????
(3)三月的大雁一触到水就??（叫，喧嚷。）?????????
(4)十一月份的大雁（一声不吭。）????????
(5)大雁特喜欢寻食?（爱寻食玉米粒,重友情。）?????????
(6)大雁常____________________________只列队飞。（六只列队飞，喜群居，有联合观念。）
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_________ （一阵阵喧闹。）
(8)大雁被作者称为?__________他和学生自称_____（客人 爱鸟者）
2.整体感知内容。
（1）读课文3--9段，作者对大雁作了哪些描写？
明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
即：南飞的大雁（3段）
冬季的大雁（4段）
归来的大雁（5段）
春天觅食过程中鸣叫的大雁（6段）
孤独的大雁（7-8段）
四月夜间群居的大雁（9段）
（2）表达了他怎样的感情？
明确：字里行间注满爱鸟之情
3.这是一群＿＿＿＿＿＿＿＿＿的大雁。
●友好、热情 ●乐于助人、无私 ●开朗、活泼、乐观 ●注重亲情，家庭观念强 ●具有联合观念
三、完成批注
?第二段的“赌注”
?第三段的“法规”
?第四段的“抖掉”
?第九段的“雁声”（赏析）
?第十一段的“先驱”
?第十三段的“含义”
四、探疑解难
1.“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如何理解？提示:看下文内容解读这个句子。
明确：大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
2.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
明确：春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。
同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们的生活带来了无穷的乐趣。
3.“这些孤雁是伤心的单身。”“……它们是丧失了亲人的幸存者”（7-8段）
明确：表现了作者为孤雁而感伤。为它们失去亲人而哀痛，流露对枪杀大雁着的反感和愤慨。
4.为什么说大雁单调的数字激发“爱鸟者”的感伤？
明确：单调枯燥的数字说明了孤雁的成因是家庭其他成员被枪杀，或者成了心碎的寡妇，或者失去了自己的子女。原先就因为这样推断而感伤，现在证实了，于是爱鸟者的感伤被进一步激发，单调枯燥的数字包含的意味丰富，让人动情。
5.作者用拟人的手法描写大雁，将大雁人性化了，请具体说说作者笔下的大雁具有哪些人性化的行为和感情？
明确：大雁是报春的使者，作者以欣赏的目光注视大雁飞临沼泽时的种种动作。他把春雁的数目看作自己农场春天富足的两大标准之一，为大雁栖息农场而骄傲。
春雁觅食前后的鸣叫，似乎先有一场辩论，返回后还会论述食物的价值。
晚上大雁群居沼泽，作者说那是他们的集会，他喜欢听那种集会的种种声响。
五、寻觅美点
以“这篇课文美在__________，如‘___________________’的句子，写出了 __________”的句式说话。
（1）美在知识性。
如“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”和“六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多”。
两句写出作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
（2）美在形象性。
如“春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，”等句。
多用拟人，使大雁的形象在作者笔下跃然纸上，声情并茂。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
（3）美在抒情性。
如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”。
写出大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。
如：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（第4段）
运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
（4）美在细腻的观察，生动的描写；美在材料的安排，诗意的表达等。
六、同桌合作体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
2.这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。
3.每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注。
明确：1.这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
2.作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。
3.大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
七、品语言悟写法
1.快速浏览第一、二部分，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。
①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（第4段）
明确：“拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。
②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（第5段）
明确：“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。
③与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。（第6段）
明确：拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
④返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（第6段）
明确：比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。
①-④这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。
①如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。（第2段）
明确：通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（第3段）
明确：通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞路线笔直，有明确的目的地。
八、明确主旨
保护野生动物，珍爱野生动物。
作者的目的：
告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求！
九、拓展迁移
中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代５００年才有一种兽类灭绝。但２０世纪以来，４年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的１２５倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有５０２５种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达３９０多种。
十、畅谈感受
1.将感受用“从 _______看，这是一篇 的文章”表达出来。
明确：从内容看，这是一篇介绍大雁生活习性等科学知识的文章。
从构思看，这是一篇按时间顺序展开内容、表达知识的文章。
从写法看，这是一篇用文学的笔调介绍科学知识，融知识性、形象性和抒情性完美结合的文章。
从表达方式看，这是一篇兼有散文和说明文特点的文章。
2. 如果老师请你为保护动物，保护环境做一件力所能及的事，你准备做什么？
十一、总结全文
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。
作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
十二、自读验收
１.给画线的字注音。
?雾霭（ǎi ）缄默（?jiān mò ） 香蒲（pú） 凋零（??diāo l） 沙锥鸟（zhuī） 狩猎（?shòu liè）
2.下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（ D）
Ａ、如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。
Ｂ、一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ、第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
Ｄ、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
3. 仿写句子。
例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
4.为了保护大雁我们应该怎么做呢？
5.阅读一至四自然段，回答问题。
（1）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，这句话表达了怎样的感情？
?（2）文段③中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎么做？
?（３）“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？
?（４）学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。
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《大雁归来》同步检测
（满分：60分 时间：30分钟）
一、积累与运用（20分）
1．给加粗字注音。（2分）
缄默（??? ） ?雾霭（??? ）??窥探（??? ）??狩猎（??? ）
2.圈出下列各句中的错别字并在括号中改正。（3分）
（1）每次出发之前，都有一场高声而有趣的辨论。（??? ）
（2）它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调优郁。（??? ）
（3）单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。（??? ）
3.根据解释写出课本中的词语。（4分）
（1）有所顾虑，不敢大胆说话或行动。（??? ）
（2）不把一切放在眼里，形容自高自大。（??? ）
（3）闭口不开。（??? ）
（4）从小孔或隐蔽处偷看。（??? ）
4.下列标点使用不正确的一项是 ( )（2分）
A．它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
B．通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
C．自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚、从幼发拉底河到伏尔加河、从尼罗河到摩尔曼斯克、从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
D．随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
5.下列修辞手法运用不当的一项是（ ）（3分）
A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
6.将下列句子正确排序（ ）（3分）
①那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
②从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。
③与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
④返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
⑤每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
7.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是 ( )（3分）
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，
；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪， ；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
A．也可以再继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
B．也可以再回去睡觉；继续保持它在冬季的缄默；
C．继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
D．也可以再回去睡觉；也可以再继续保持它在冬季的缄默；
二、阅读理解（40分）
（一）（13分）
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的? a??之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢? b??着黑色的翅膀，静静地向池塘? c??下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
1．选择下列词语填在a、b、c处。（3分）
翱翔 ???盘旋? ??振动? ??滑翔 ???扇动 ???回旋
2．文中加横线的“我们”表达了作者怎样的感情？（2分）
__________________________________________________________
3．根据文段，用最简洁的语言概括威斯康星法规的内容。（2分）
_________________________________________________________
4．如何理解“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”一句？（2分）
_________________________________________________________
5．概括两段文字的内容。（4分）
第一段：__________________________
第二段：__________________________
（二）（13分）
通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论□这些孤雁是伤心的单身。
我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
1.为“爱鸟者”的解释选择正确答案（??）（2分）
A．“我” ???B．爱鸟的人 ???C．“我”及像“我”一样的人
2.文中加粗词“所有”能否去掉？为什么？（2分）
3.如何理解画线句子所表达的感情？（2分）
4.通过课文阅读，你认为人类可以从大雁身上找到哪些“失去的东西”？（5分）
5.人类为了一己私欲，使大雁失去亲人，使孤雁如此悲痛，于心何忍！请你写一条警示性的标语，要求人们保护大雁，保护动物。（2分）
（三）假如海洋里没有珊瑚（14分）
①珊瑚礁是海洋特别是热带地区海洋生态系统的重要组成部分。珊瑚虫通过分泌碳酸钙，在身体四周筑造了一间“小房子”，而珊瑚礁就是一代代珊瑚虫留下的“空房子”。神奇的珊瑚礁还为众多海洋生物提供了生存家园，堪称“海中热带雨林”。
②然而，科学家们多年研究认为，到本世纪末，人类可能将面对一片没有珊瑚的海洋。与此同时，数万种以珊瑚礁为家的海洋生物也将一同消失。
③这一预测并非危言耸听。近日，对澳大利亚大堡礁的研究发现，新生珊瑚数量比历史同期下降了89%。如果没有新生珊瑚不断合成新“房子”，即便像大堡礁这样绵延2000多千米的巨型珊瑚礁群，也会在几十年内被海浪逐渐瓦解。
④究竟是什么导致了珊瑚的减少？珊瑚的缤纷色彩主要源于体内共生的虫黄藻。这种单细胞生物能为珊瑚提供能量物质。当海水升温到一定程度时，虫黄藻的生活状态发生改变，不生产能量而产生有毒物质。珊瑚于是会将虫黄藻全部吐出体外，造成所谓的“白化”现象。失去虫黄藻这一重要的能量来源，珊瑚只能面对死亡的结局。
⑤全球性的珊瑚白化浪潮越来越频繁，每五六年就会出现一次。不过，由于白化的诱因在于气候变化造成的海水温度上升，而高纬度海区原本寒冷的海水，升温后可能就会变得适宜珊瑚生长了，所以这并不是珊瑚面对的最大危机。
⑥与海水温度上升相比，海洋酸化才是珊瑚无处可躲的困境。海洋酸化也是由于二氧化碳过量排放造成的。随着大气中二氧化碳浓度的不断攀升，溶解在海水中的二氧化碳也会越来越多。实际监测表明，全球海洋表层的pH值已经从工业革命初期的8.2下降到了8.1，而到本世纪末很可能会降到7.8。
⑦虽然7.8的pH值仍代表碱性环境，不会溶解构成珊瑚礁的碳酸钙，但是近年来的研究发现，pH值每降低一点，合成碳酸钙所需要的能量就会变高一点。随着珊瑚虫把越来越多的能量用于碳酸钙合成，它们可用来抵御病虫害、抵抗环境压力甚至是繁育后代的能量就会越来越少，濒临灭绝。
⑧珊瑚的问题只是冰山一角。海洋中还生活着数量众多、像珊瑚一样需要在生命过程中合成碳酸钙的生物，大到贝类、海螺，小到某些单细胞的藻类，统称为钙化者。许多实验证实，当pH值降到7.8时，钙化者将无法再利用自身能量来合成碳酸钙。换句话说，如果海洋持续酸化，在本世纪末的海洋中，现有的多数钙化者都可能无法生存。
⑨更令科学家们担忧的是，钙化者虽不起眼，但却是海洋食物链网的重要基础。如果不能尽快减少二氧化碳的排放，一旦海洋环境发生显著改变，面临消失的将不仅仅是珊瑚。
（选自《人民日报》2019年6月18）
本文是______说明文，说明对象是_________________________,说明顺序是__________。（3分）
2.文章开头为什么要提到珊瑚礁？（4分）
3.是什么原因导致了珊瑚的减少？假如海洋里没有珊瑚，后果将会如何？（3分）
4.第⑥段运用了哪两种说明方法？作用是什么?（4分）
答案：
一、
jiān ǎi kuī shòu ?
（1）辩（2）忧（3）燥
3.（1）顾忌（2）目空一切（3）缄默（4）窥探
4．C
5.D
6.③②⑤④①
7.C
二、
（一）1．a．盘旋 b．扇动 c．滑翔
2．表达了作者对大雁的喜爱及见大雁归来后的欣喜之情。
3．春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
4．大雁的归来，表明春天已经来临，那么香蒲乃至万物就可以摆脱冬日的严寒，发芽、开花，欣欣向荣。 5．南飞大雁的担惊受怕 春归大雁的轻松自在
（二）1．C
2.不能。因为“所有”表示一切孤雁都是这样，无一例外。
3.表达了作者对孤雁的同情及对杀鸟者的憎恨。
4.提示：我们可以从大雁身上找到善性、友情、亲情，找到联合观念、大自然的诗意等一些人类失去的东西。
5．略（注意标语应带有警示性）
（三）
1.事理 揭示了海洋里没有珊瑚的原因和后果 逻辑顺序
【解析】此题考查说明文的分类、对象及顺序。文章意在告诉人们珊瑚逐渐消失的原因以及由此产生的后果，故应为事理说明文。由现象到原因，应是逻辑顺序。
2.因为珊瑚礁是由珊瑚虫的遗体堆积而形成的，由此引出珊瑚消失的话题；同时珊瑚礁还为众多海洋生物提供了生存家园，为下文作铺垫。
【解析】此题考查说明文段落的作用。首段一般有引出话题、说明对象、设疑激趣等作用，当然还要考虑到与后文的关系，联系下文，不难看出有铺垫作用。
3.第一问：一是海水升温，珊瑚将虫黄藻全部吐出体外，失去虫黄藻这一重要的能量来源，珊瑚只能面对死亡的结局。二是海洋酸化，珊瑚虫把越来越多的能量用于碳酸钙合成，用来抵御病虫害、抵抗环境压力甚至是繁育后代的能量就会越来越少，濒临灭绝。
第二问：数万种以珊瑚礁为家的海洋生物也将一同消失。
【解析】本题考查对文章主要内容的把握。根据题干，答案锁定在4--7段，不能仅答第4、6段的第一句，那样的话答案就不够具体。第二问答案可用原句回答，第二段已明确指出了。
4.作比较 列数字 与海水温度上升相比，突出了海洋酸化才是珊瑚无处可躲的困境；列出PH值下降的数字，具体准确地说明了海洋不断酸化给珊瑚生存带来的危害。
【解析】 本题考查对说明方法的辨析能力。要确定用了哪些说明方法，再进行具体分析。作比较是为了突出某一方面的什么，列数字是为了具体准确地说明了什么。“突出”“具体、准确”这一类的关键词不能丢。
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《大雁归来》导学案
学习目标：
1.积累词语,并学会运用。
2.朗读课文,归纳要点,整体把握文意。
3.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。
4.品读课文,体会本文写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情。
学习重点:感受本文浓郁的抒彩,理解作者的情怀。
学习难点:理解文中表意含蓄的几个难句。
学法指导：
阅读时你能够了解有关大雁的许多知识，在课本上划出来，并简单概括一下，以便交流时能简洁、清晰、流畅的表达。作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为他对大雁怀有真挚感情，所以他才能观察得这么细致，描写得这么美妙，通过读课文，把你觉得文中这些最能体现作者情感的语句也圈划出来。
【课前导学】
一、预习任务
1.由题目，大家猜想一下此文可能会写什么内容呢？（大雁回来了……）提示一下，作者是环境保护主义者，他写此文是否还有其他用意呢？通过阅读，大家自会明白。
2.速读。首先请大家速读课文，边读边作常规的勾画圈点，同时思考文章围绕大雁归来写了哪些内容？你从中读懂了什么？
二、新知认知
1.大雁迁徙。
大雁南飞是秋季。
每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。
大雁每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。
大雁的飞行速度很快，每小时能飞68～90公里，几千公里的漫长旅途得飞上一两个月。
在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成人字形或一字形，它们一边飞着，还不断发出“嘎、嘎”的叫声。大雁的这种叫声起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。
大雁为什么飞成“人”或“一”字形呢？请自己查阅资料了解。
《沙乡年鉴》
是享誉世界的美国伦理学家、著名环境保护主义者、科普作家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
三、预习检测
1.读课文填空。
作者描写大雁,主要运用了 修辞,描写了大雁的 ﹑ ﹑ ﹑ 和 .在作者心目中,大雁具有 观念.它们的迁徙是一首 ,它们和人类一样有感情,有灵性.文中字里行间渗透着作者对大雁的 之情。
2.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?
阅读课文最后三段,回答问题:
如何理解这三段话的深刻含意?
(2)请同学们概括文章的主旨。
4.下列句子中修辞方法与其它句子不同的一项是( )
A.如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉。
B. 一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
C.第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
D. 在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
【课中导读】
一、速读课文
1.捕捉相关信息。
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动。?
明确：
(1)大雁归来的季节是?________________________________?????
(2)大雁飞行的路线是?__________________??????????
(3)三月的大雁一触到水就??_______________????
(4)十一月份的大雁______________???????
(5)大雁特喜欢寻食?___________，重________????????
(6)大雁常____________________________只列队飞。
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_________
(8)大雁被作者称为?__________他和学生自称_____
2.整体感知内容。
（1）读课文3--9段，作者对大雁作了哪些描写？
明确：
（2）表达了他怎样的感情？
明确：
3.这是一群＿＿＿＿＿＿＿＿＿的大雁。（说一说）
二、完成批注
?第二段的“赌注”
?第三段的“法规”
?第四段的“抖掉”
?第九段的“雁声”（赏析）
?第十一段的“先驱”
?第十三段的“含义”
三、探疑解难
1.“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如何理解？（提示:看下文内容解读这个句子。）
明确：
2.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
明确：
3.“这些孤雁是伤心的单身。”“……它们是丧失了亲人的幸存者”（7-8段）
明确：
4.为什么说大雁单调的数字激发“爱鸟者”的感伤？
明确：
5.作者用拟人的手法描写大雁，将大雁人性化了，请具体说说作者笔下的大雁具有哪些人性化的行为和感情？
明确：
四、寻觅美点
以“这篇课文美在__________，如‘___________________’的句子，写出了 __________”的句式说话。
（1）美在_________
如“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”和“六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多”。
两句写出作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
（2）美在_____________
如“春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，”等句。
多用拟人，使大雁的形象在作者笔下跃然纸上，声情并茂。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
（3）美在____________
如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”。
写出大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。
如：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（第4段）
运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
（4）美在___________________________________________________________________________等。
五、同桌合作体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
2.这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。
3.每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注。
明确：
六、品语言悟写法（批注）
1.快速浏览第一、二部分，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。
①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（第4段）
②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（第5段）
③与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。（第6段）
④返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（第6段）
①-④这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。
①如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。（第2段）
明确：
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（第3段）
明确：
七、明确主旨
八、畅谈感受
1.将感受用“从 _______看，这是一篇 _______________的文章”表达出来。
明确：从内容看，这是一篇_______________________________的文章。
从构思看，这是一篇___________________________________的文章。
从写法看，这是一篇_________________________________________________________的文章。
从表达方式看，这是一篇________________________________的文章。
2. 如果老师请你为保护动物，保护环境做一件力所能及的事，你准备做什么？（口述）
九、自读验收
１.给画线的字注音。
?雾霭（ ）缄默（? ） 香蒲（ ） 凋零（?? ） 沙锥鸟（ ） 狩猎（? ）
2.下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（ ）
Ａ、如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。
Ｂ、一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ、第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
Ｄ、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
3. 仿写句子。
例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
4.为了保护大雁我们应该怎么做呢？
5.阅读一至四自然段，回答问题。
（1）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，这句话表达了怎样的感情？
?（2）文段③中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎么做？
?（３）“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？
?（４）学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。
【课后导练】
阅读下面语段，回答问题。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行２００英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。１１月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行２００英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
④三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
１.“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，这句话的含义是什么?
答：_____________________________________________________
2.大雁的飞行路线是曲线还是直线?定期迁徙的大雁在黑夜将飞行多少英里?
答：___________________
3.由第三、第四段可以知道,什么季节允许猎杀大雁?什么季节不允许?在这些季节大雁怎么活动?
答：______________________________________________________
4.“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？
答：______________________________________________________
5.第四段画线句子蕴含着作者怎样的思想感情?
答：______________________________________________________
6.学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。
答：______________________________________________________
参考答案：
１.这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。
２.直线。200。
3.冬;春。冬天在晚上觅食活动,春天放心大胆地觅食、活动。
4.这是一句过渡句，起承上启下的作用。
5.归来的大雁让香蒲摆脱了冬日的严寒,从此蓬勃生长,表达了作者对大雁的喜爱之情。
6.大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱这些动物，与它们和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。
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