人教版八年级生物下册7．1．3两栖动物的生殖和发育 教案

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课题 两栖动物的生殖和发育 课型 讲授课 教学课时 1 授课时间
教学目标 知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。能力目标 培养学生收集资料、整理资料、分析问题和解决问题的能力。情感态度和价值观目标 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系
知识结构图 两栖动物的生殖和发育
教学重难点 重点：两栖动物的生殖和发育过程及其与环境的关系。难点：两栖动物的生殖和发育过程及其与环境的关系。培养学生环保意识。
学情分析 学习起点预测 两栖动物的生殖和发育过程及特点学生感性知识比较多，易于理解掌握。
学习困难预测 但两栖动物的发育于环境的适应性的理解这方面知识的理解是有一定难度的。
教学具准备 VCD及一些图片
板书设计 第三节　两栖类的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育 生殖：体外（水中）受精――－有性生殖发育：幼体在水中发育，幼体发育为成体要经过变态幼体在水中生活，用鳃呼吸成体生活在陆地上，也可以在水中生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸二、两栖动物的生殖发育与环境
教学反思 呈现现象
归因分析
改进措施


教 案 续 页（第 1 课时）

步骤 教学流程 课堂调控
导入 宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?播放蛙生殖和发育过程的录像片来展示让学生观看。
重难点突破 教师活动 学生活动
请简单叙述青蛙的生殖过程： 青蛙的生殖过程有什么特点？有什么意义？ 蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性等方面有显著的不同，这种发育属于变态发育。 春天雄蛙通过鸣叫来吸引雌蛙。只有雄蛙才鸣叫，因为雄蛙具有鸣囊。生殖过程中有抱对现象，这样可以提高受精的效率。青蛙的幼体叫蝌蚪，适合生活在水环境中，用鳃呼吸，用鳍游泳。蝌蚪先长后肢再长前肢。生殖和幼体的发育都在水中进行。 两栖动物包含有两个含义，一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
教学 拓展 蛙卵的采集和培养青蛙的产卵期，一般在每年的4～6月。青蛙常在稻 田、水沟和池塘里产卵，大多选择水质清洁、有机质较少、酸碱度近中性的水域。发现卵块后，可先取一些水草和水，放在事先准备好的桶中，然后用长柄勺轻轻取 得卵块，放入桶中。受精卵约经4～5天，就能突破卵膜孵化成蝌蚪。刚孵出的小蝌蚪不会取食，经常吸附在卵壳或水草上，2～3天后开始吃藻类及其他饲料。人 工饲养蝌蚪的最简便方法是用碎饭粒喂养，煮过的菠菜和莴苣也可以做饲料，但是要除去纤维，还要喂一些煮熟的蛋黄和水蚤等动物性饲料。
总结 提升 两栖动物的生殖发育：有性生殖、变态发育、生殖和幼体的发育在水中完成。比较早期蝌蚪成　　蛙外形特征身体分为头、躯干和尾部，没有四肢身体分为头、躯干和四肢，没有尾头部感觉器官不发达，头后两侧有鳃视觉、听觉敏锐，无鳃（有肺），适于陆地上生活躯干、四肢、尾通过躯干和尾部的摆动产生运动，适于在水中游动后肢强大，前肢短小，适于陆地上跳跃。后肢趾间有蹼，适于在水中游泳
课堂 练习 设计 选择题1.下列对青蛙生殖发育特点的描述中，最恰当的是 (?? )?A.雌雄异体，体外受精，水中发育?　　　B.雌雄同体，体内 受精，体内发育?C.雌雄异体，体内受精，水中发育?　　　D.雌雄同体，体外 受精，体外发育2.近年来，在世 界许多水域中都发现了畸形蛙、畸形鱼等水生动物，你认为造成这类现象的原因主要是什么？?? （?? ）A.生物物种的自然衰退?　　　 B.生物间的近亲交配?C.水源污染现象有 日趋严重?　D.病毒、病菌的感染二. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，如果寻声找去，你会发现池塘中的青蛙正在抱对。不久，如果你再来，会在水中看到小蝌蚪。继续观察下去，你还会看到青蛙那魔术般的外形变化过程。你知道其中的原因吗？试分析回答：?（1）雄蛙的鸣叫是为了????????????? ；?（2）雌雄蛙抱对有什么意义？??????????? ；?（3）小蝌蚪长得不像“妈妈”，而像一条小鱼。猜猜看，小蝌蚪在水中用什么进行呼吸？?????????? 。?（4）小蝌蚪经过魔术般的变化，最后成得和“妈妈”一样了。你能写出青蛙 的发育全过程吗？（请用箭头和发育阶段名称表示）??????????????????? 。
作业 设计 必做 《学习目标检测》我来填、我来选、我来看
选做 《学习目标检测》我来想、我来做



生殖：有性生殖
发育：变态发育