2．1 旅游景观欣赏方法 教案

旅游景观欣赏方法

【教学目标】
（一)知识与技能
1．了解什么是旅游景观欣赏。
2．能举例说明景观欣赏的基本方法。
（二）过程与方法
1．通过阅读相关材料、观看某些旅游景观的文字图片、音像资料，启发学生思维，让学生掌握旅游景观欣赏的一些基本方法。
2．结合学生自己的旅游经历，通过交流欣赏旅游景观的亲身体验，进行分析和比较、联想和创新，培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题以及进行求异思维、创新思维的能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过图片、文字说明、音乐视频等，让学生对一些旅游景观产生美的感受和知觉。并进一步激发愉悦的想象和美好的情感，产生舒适、惬意、兴奋和满足感，即得到审美的享受，同时提高对艺术的欣赏水平。
2．通过学生交流旅游活动的感受，分享旅游景观欣赏的经验方法，启发学生思维、拓展学习思路，激发学习热情，增强学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
【教学重点】
1．了解旅游景观欣赏的概念，并理解旅游景观欣赏的两个层次。
2．能举例说明欣赏旅游景观的方法。
【教学难点】
正确选择欣赏不同旅游景观的角度
【教学过程】
【新课导入】同学们，大家都熟悉苏东坡所写的《题西林壁》这首诗吧，诗中写到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”东坡居士身居山中，为什么却感到不识庐山真面目呢?(学生讨论后，教师小结)
在不同的位置、从不同角度所观赏到的景观有不同的效果。东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。
东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢?今天我们就来学习“旅游景观的欣赏”。
【板书】旅游景观欣赏方法
一、旅游景观欣赏的概念
【自主学习】阅读课本第一自然段，回答以下两个问题：
（1） 什么是旅游景观欣赏？
（2） 旅游景观欣赏的两个层次
【学生回答，教师总结】
1．概念：旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。
2．旅游景观欣赏的层次：一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；二是在感受和知觉的基础上，进一步激发出愉悦的想象和美好的情感，并在体验这些想象和情感的过程中，产生舒适、惬意、兴奋和满足感，即得到审美的享受。
【思考】如何欣赏旅游景观？
二、旅游景观欣赏方法
1．旅游景观欣赏的方法一——培养审美情趣。
【讲述】欣赏旅游景观是受人的好奇心支配的一种学习方式，而审美情趣则是人类的基本欲望——学习欲望的重要组成部分。
2．旅游景观欣赏的方法二——提高审美能力。
【讲述】审美能力包括审美感受力、审美理解力、审美创造力三个主要方面。欣赏旅游景观，尤其需要的是感受力和理解力。
【阅读思考】结合“审美能力的三个主要方面”材料，回答以下问题：
1．如何提升审美感受力和理解力？
2．什么是审美创造力？
【学生回答】审美能力的提升，需要主观经验的积累，更需要有足够的知识积累。
审美感受力主要依赖于视觉和听觉能力。人的先天生理差异微乎其微，后天的训练，可以提高对外界景观感受的敏锐、深浅和完满程度。
审美理解力的形成和增强主要依靠经验知识的积累。它包括民族文化的传承和外来文化的融入过程。
审美创造力主要是情景的升华和意境的开拓，即对旅游景观的归纳提升。有关旅游景观欣赏的摄影、摄像、绘画、游记等，其层次和品位可反映出作者的审美创造力。
【承转】旅游景观有各自的自然属性和文化属性。旅游资源的景象组合特征决定了从不同的角度欣赏，可以得到不同的审美享受。
3．旅游景观欣赏的方法三——优选欣赏角度。
【投影】投影不同类型的旅游景观：
1 峰峦 ②黄山“仙人晒鞋”


③一线天 ④黄果树瀑布
⑤在武汉观长江 ⑥在面积比较小的湖沼池塘观水景
⑦桂林山水
【讨论】从景观的形象、色彩、动态变化方面讨论进行景观欣赏时要把握的最佳观察角度。
【教师启发学生回答，并总结】
①峰峦——远眺或俯瞰
②地貌的酷似造型，只有在特定的观赏点，充分发挥想象才能体会到某种形象。
如星、月形地貌，黄山“仙人晒鞋”、石猴观海、桂林象鼻山、巫山神女峰等。
③峡谷、洞穴、一线天——置身其中近观
④瀑布——适当距离仰观，才能兼收形、色、声、动等美感。
⑤江河湖海——俯览或远望，如在武汉观长江可登黄鹤楼。
⑥湖沼池塘——近水观赏
面积比较小的湖沼池塘，观水景的地点不宜过高，故多低临水面建桥、亭、廊、榭，并在水边铺上小路，方便游人欣赏和休憩。
⑦山水组合景观——乘船沿水路欣赏
【承转过渡】是否我们选择好了欣赏的角度，就可以欣赏到最美的风景了呢?(放庐山四李图片)许多自然景观因时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，庐山四季风景各异，春翡夏翠秋金冬银，欣赏不同的风格应选择不同的时间，所以，旅游景观的观赏还要把握好时机。
4．旅游景观欣赏的方法三——把握观赏时机
【自主学习】读课文课本第28页文字，注意图2—3中提示的景观应该如何欣赏。
【学生读书，教师总结】旅游景观的各个要素，以多种对比组合(动与静、张与驰、稳定与变幻)给人以关感，需要把握适当时机才能欣赏。长江巫峡神女峰观赏时间仅有3～5分钟。
【拓展1】以下旅游景观在什么季节或时间、天气等条件下适合观赏?
①哈尔滨的冰雕雪景 ②黄山一云海(四绝：奇松、怪石、温泉、云海)
【师生共同小结】哈尔滨冰雕雪景适宜冬季前往。
黄山地处亚热带季风气候区，夏季雨水多，山中多云雾(一年有200多天有云雾)，有“云雾之乡”的别称，因此，黄山最适宜夏季前往，观景、避暑一举两得。
观赏日出日落，云海奇景，应该选择雨过天晴的时候，阳光既露又笼薄雾。
【拓展2】许多景象只在特定的时间出现，需要在特定的时间观赏。
（1）青海湖候鸟——五月份最佳
（2）钱塘江大潮——八月十八最壮观
【讨论】从气候、天文、地形等方面分析“八月十八观钱塘江大潮”的原因。
地形因素：河口外大内小，形如喇叭；又受河水的顶托，潮水位被抬高。
气候因素：适逢夏季，东南季风推波助澜。
天文因素：每逢朔望，日、地、月在同一条直线上，天体引潮力最大，出现大潮。(因受摩擦力作用而滞后二至三天。)
【承转】许多旅游资源拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴，文化内涵构成了内在美的核心。因此在欣赏旅游景观时要能够品味出其文化内涵。
5．旅游景观欣赏方法五——品味文化内涵。
【思考】欣赏旅游景观时，如何品味文化内涵？
【学生回答】在欣赏这些旅游景观时，要首先了解其来龙去脉，对其进行深入分析，运用文化素养和以往经验去细心品味，才能领略其中的真意。
【阅读】阅读“岳阳楼楹联”材料，品味其文化内涵。
【阅读】阅读“美学小常识”，掌握以下内容：
（1）审美客体——被审美主体欣赏的客观对象。
审美主体——欣赏者
（2）审美共鸣——审美客体最大限度地调动审美主体的心理活动的现象。
产生的基本条件是：①审美客体具有魅力；②审美主体具备相应的素养、经验和感情。
（3）旅游资源的美包括形式美、朦胧美、色彩美、动态美、声音美。
【作业布置】
1．每人找几幅著名的旅游景观(风景、建筑等)照片，看一看照片中什么样的景物最引人入胜，其所处位置如何。
2．每人寻找一至两副描写自然风光或文化景观的楹联，说一说楹联阐明的意境。
【板书设计】
旅游景观欣赏方法
一、旅游景观的欣赏
1．概念
2．两个层次
二、旅游景观欣赏方法
1．培养审美情趣
2．提高审美能力
3．优选欣赏角度
4．把握观赏时机
5．品味文化内涵