统编语文六（下）第1单元 3古诗三首（32张）

(共32张PPT)
三首
古
诗
课件
统编版?六年级下册
古
诗
统编版?六年级下册
你知道寒食赐火的习俗吗？你听说过牛郎织女的传说吗？你知道中秋望月咏怀的传统吗？一起来学习本课的三首古诗，在诗歌的韵律美中，感受传统习俗的意蕴吧。
学习目标
1. 会写“宫、侯”等字，背诵三首古诗。
2. 想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。
3.了解诗中涉及的节日习俗和神话传说，感受诗中体现的传统文化内涵。

作者作品
韩翃 字君平，南阳（今属河南）人，唐代诗人。是“大历十才子”之一。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。著有《韩君平诗集》。
《古诗十九首》 中国古代文人五言诗选辑，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》。诗中语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”。
王建 （约767— 831后）字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐朝诗人。其诗题材广泛，思想深刻。乐府与张籍齐名，并称“张王乐府”。
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。
根据注释，理解古诗内容，体会作者表达的思想感情。
整体感知

侯

宫

鸦

素

章

盈

脉

栖
脉
宫

侯

素

章
盈

栖
鸦
办事处（chù）主任表示这件事一定要严肃处（chǔ）理。
他的相（xiàng）貌看起来比较凶，让人感觉不好相（xiāng）处。
处
______办事处

______处理
chǔ
chù
相
______相处

______相貌
xiàng
xiāng


宫（宫廷）
官（官员）

侯（王侯）

候（等候）

栖（栖息）
柄（把柄）
官员必须要遵守宫廷礼仪。
课文解读
1. 阅读《寒食》结合课文注释，理解课文内容。

春天的京城处处飘飞着落花，寒食节的东风吹拂着皇帝御花园里的柳树。夜幕降临，宫中传出御赐的烛火，轻烟袅袅，散入王侯贵戚的家里。

第一部分（1-3）：从三个方面写猫的性格古怪。
第二部分（4）：写月的小猫淘气、可爱。

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

这两句写寒食白昼之景。描写了春日京城落红漫舞、柳条随风袅娜之态，突出长安城里一派迷人的春光。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

这两句写夜晚景色。运用白描手法，绘出一幅宫廷走马传烛图。
2.阅读《迢迢牵牛星》结合课文注释，理解课文内容。
那遥远而高洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。织女正摆动柔长白皙的双手，织布机札札地响个不停。一整天织不出整幅的布帛，她的泪水像雨一样落下。这银河看起来又清又浅，两岸相隔也并不遥远。虽然只隔一条清澈的天河，两人却只能含情凝视，不能说话。

第一部分（1-3）：从三个方面写猫的性格古怪。

迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。

“迢迢”“皎皎”，既是实写星空之景，也是想象人之情态，还表现出了内心之感受。牵牛星那么遥远，牛郎也是遥不可见，正是情人眼里的咫尺天涯。“皎皎”不仅写出了星辰的清亮，也写出了织女的娇美姿态。
第一部分（1-3）：从三个方面写猫的性格古怪。

纤纤擢素手，札札弄机杼 。终日不成章 ， 泣涕零如雨。

这四句，诗人的思绪沉浸在对织女的具体想象中，写织女爱情受阻、思而不得的痛苦和悲伤。

第一部分（1-3）：从三个方面写猫的性格古怪。

盈盈一水间， 脉脉不得语。


河汉清且浅， 相去复几许。
这两句是诗人的慨叹，感慨浅浅的银河阻断了如此相爱的两人，可谓天违人愿，抒发对天下有情人难成眷属的同情。

这两句写河汉虽然清浅，但织女与牛郎只能脉脉相视而不得语，使一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上。
3. 阅读《十五夜望月》结合课文注释，理解课文内容。

庭院地白如雪，树上栖息着鸦、鹊，秋露点点无声打湿了院中的桂花。今夜明月当空，人人都在仰望，不知道这秋日情思落到了谁的那边？

第一部分（1-3）：从三个方面写猫的性格古怪。

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

这两句写中秋月色。几处景物，营造出清冷澄净、素洁悠远的意境，为下文抒情做了铺垫。

第一部分（1-3）：从三个方面写猫的性格古怪。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

这两句直接抒写望月怀人的情思。第一句直言望月，推己及人，由自己的孤独想到天下人的孤独，由自己的怀人之心想到了天下人的怀人之情，营造出一种深远、阔大的意境。第二句却用委婉的语气发问，将诗歌情感推向高潮。
课堂插播
阅读方法 —— 构想画面，理解情感
在阅读古诗时，要充分发挥想象，构想画面，以入情入境，更好地理解诗歌表达的情感。
比如《迢迢牵牛星》中，对织女形象有诸多细腻的描绘，可以联系神话故事发挥想象。读“终日不成章，泣涕零如雨”，可以想象织女终日无心织布以泪洗面的形象，体会她的悲伤；读“盈盈一水间，脉脉不得语”，可以想象牛郎织女隔河相望，天河纵浅竟无法跨越，千言万语却无法言说的情景，感受那浓郁的忧伤。再如读《十五夜望月》，抓住诗句中的意象，想象庭院内的月夜秋景，感受那微冷的秋露，品赏那冷寂的桂花幽香，想象面对一轮圆月，诗人对友人会有着怎样的思念之情。
文章结构

主题归纳
《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。

《迢迢牵牛星》一诗借牛郎和织女被银河阻隔而不得相聚的神话传说，抒发了游子、思妇的离仇别恨。

《十五夜望月》描绘了一幅安静、凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
gōng diàn
sù yǎ
qī xī
chōng yíng
wū yā
hóu mén sì hǎi
（ 宫 殿 ）
（ 素 雅 ）
（ 栖 息 ）
（ 充 盈 ）
（ 乌 鸦 ）
（侯门似海）
1. 日暮汉宫传蜡烛， 。
2. ， 皎皎河汉女。
3. 终日不成章 ， 。
4. 盈盈一水间， 。
5. ，不知秋思落谁家？
二、默写古诗文。
轻烟散入五侯家
迢迢牵牛星
泣涕零如雨
脉脉不得语
今夜月明人尽望
教材习题
结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
◇ 《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。
《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
◇示例：1. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）
2. 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
（李白《静夜思》）

◇3. 旅次经寒食，思乡泪湿巾。音书天外断，桃李雨中春。
（李中《客中寒食》）
4. 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
选 做
《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。
◇《寒食》写的是寒食节禁火皇帝赐新火的传统习俗； 《十五夜望月》写的是中秋节赏月的传统习俗。
示例：《元日》写了春节放鞭炮、饮屠苏酒、换新桃符的习俗，《正月十五夜》写了元宵节赏灯的习俗，《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高望远、插茱萸的习俗。
拓展空间
诗词积累
青玉案·元夕
［宋］辛弃疾
东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
拓展空间
词意：夜晚，焰火乍放如东风吹开千树万花，落时又如东风吹洒满天星雨。装饰华丽的车马在路上来来往往，醉人的香气弥漫大街。悦耳的音乐声四处回荡，白玉制成的灯晃耀夺目，整个夜晚鱼形、龙形的彩灯在翻腾。
美人的头上都戴着亮丽的饰物，晶莹多彩的装扮在人群中格外醒目，她们面带微笑，带着淡淡的香气从人面前经过。我寻找那人千百次，都没看见她，不经意间一回头，却看见了她立在灯火零落稀少的地方。

课后作业
1.背诵并默写古诗。
2.查找有关传统节日的古诗，课下与同学交流。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php