第5课 华 罗 庚
◎诗海拾贝
观书有感(其二)
朱 熹
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
【赏析】 这是一首借助形象喻理的诗。诗歌以泛舟为例，让读者体会与学习有关的道理。“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”，其中的“艨艟”也写作“蒙冲”，这里指大船。因为“昨夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以本来搁浅的“艨艟巨舰”，就如羽毛般浮了起来。“向来枉费推移力，此日中流自在行”，说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由自在地漂行在水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。
◎语林撷英
华罗庚名言
1．科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。
2．凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。
3．科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。
4．天才在于积累，聪明在于勤奋。
5．善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
6．日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。
7．面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。
8．自学，不怕起点低，就怕不到底。
9．科学成就是由一点一滴积累起来的，唯有长期的积聚才能由点滴汇成大海。
◎作者卡片
姓 名 顾迈男
出生年 1931年
籍 贯 山东章丘
相关资料 曾名顾迈南，1950年参加工作，1953年进入新华社，1962年起任专职科学记者，以大量新闻和通讯的形式，报道了中国科技界发生的许多重大事件。其中的长篇通讯和特写，新华社播发后被国内外报纸广泛采用。在此期间，还与人合作写了6集电视连续剧《华罗庚》，出版了专著《中国当代科学家的奋斗之路》《炎黄之光》《华罗庚传》等。著有大量科学家传记，如《丁肇中：故国情深》等
◎背景呈现
本文选自《中国当代科学家传(第一辑)》。华罗庚1910年11月12日出生于中国江苏金坛县，1985年6月12日因心脏病突然发作，于日本东京病逝。国际数学大师，中国科学院院士，是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论等多方面研究的创始人和开拓者。他为中国数学的发展做出了无与伦比的贡献。 被誉为“中国现代数学之父”，被列为“芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一”。美国著名数学史家贝特曼称：“华罗庚是中国的爱因斯坦，足够成为全世界所有著名科学院的院士。”
华罗庚先生早年的研究领域是解析数论，他在解析数论方面的成就尤其广为人知，国际上颇具盛名的“中国解析数论学派”即华罗庚开创的学派。该学派对于质数分布问题与哥德巴赫猜想做出了重大贡献。他在多复变函数论、矩阵几何学方面的卓越贡献，更是影响到了世界数学的发展。华罗庚先生在多复变函数论、典型群方面的研究领先西方数学界10多年，这些研究成果获得著名的华裔数学家丘成桐的高度称赞。华罗庚先生是难以比拟的天才。国际上以华氏命名的数学科研成果就有“华氏定理”“怀依—华不等式”“华氏不等式”“普劳威尔—加当华定理”“华氏算子”“华—王方法”等。
◎知识链接
1．传记的起源：我国人物传记起源很早，体裁多样。归纳起来，人物传记体裁可分为四类：一是纪传，二是文传(即传记文学)，三是史传，四是志传(指方志中的传说)。我国人物传记的写作，早在春秋战国时代，就已处于萌芽状态。《左传》《国语》和《战国策》等历史著作中都塑造了相当生动的人物形象。这时期可以看作是人物传记的滥觞时期。到了西汉武帝时期，出现了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，标志着我国人物传记走上了成熟的阶段，并且达到了高峰。
2．华罗庚数学奖：为纪念中国数学家华罗庚而设置的数学奖项，1991年设立，由中国数学学会与湖南教育出版社共同主办，现为每两年评选一次，每届两人，用以奖励中国50岁以上获得重要成就的资深数学家。华罗庚数学奖与陈省身数学奖、钟家庆数学奖同为中国数学界声誉最高的三个奖项，与另两个奖项奖励中青年数学家与年轻学者不同，华罗庚数学奖是一种“终身成就奖”。
一、字音辨识
1．单音字
署名(shǔ) 苏家驹(jū)
扉页(fēi) 一拐一瘸(qué)
怜悯(mǐn) 停滞(zhì)
褒奖(bāo) 追溯(sù)
商榷(què) 置若罔闻(wǎnɡ)
出类拔萃(cuì) 鹰鹯(zhān)
江畔(pàn) 矩阵(jǔ)
2．多音字
铺 店铺 pù 钻 钻研 zuān
铺垫 pū 钻床 zuàn
倡 倡导 chànɡ 埋 埋头 mái
倡优 chānɡ 埋怨 mán
蔓 蔓延 màn 绰 绰号 chuò
顺蔓摸瓜 wàn 绰起 chāo
蔓菁 mán
二、字形辨认
三、词语辨析
1．沿用 沿袭
沿用：继续使用(过去的方法、制度、法令等)。
沿袭：依照旧传统或原有的规定办理；因袭。
2．置若罔闻 置之不理
置若罔闻：放在一旁，好像没有听见似的，形容不重视，不关心。多用在对别人的言论、劝告等方面。
置之不理：放在一边，不理不睬。
四、词语积累
1．出类拔萃：《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃。”形容超出同类。
2．掌上明珠：比喻极受父母宠爱的儿女，也比喻为人所珍爱的物品。
3．如获至宝：好像得到极珍贵的宝物。形容对所得到的东西非常珍视喜爱。
4．莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。
1．文章整体采用的记叙顺序是什么？三个小标题下的内容又是按照什么顺序安排的？
[我的理解] 倒叙 时间顺序
2．采用小标题的方式行文，有什么好处？
[我的理解] 用小标题概括每一部分的主要内容，能使繁杂的内容条理清楚，材料多而不乱。
3．文脉梳理
1．“伯乐识马”是人所共知的经典故事，作者在一开头写熊庆来推荐华罗庚这个故事，用意何在？
[名师指津] 从突出传主特性，为下文埋下伏笔等方面回答。
[我的理解] 这是他命运的一个重要转折，一方面表明19岁的华罗庚具有非同寻常的数学才能，突出了传主的基本特性；另一方面为下文埋下伏笔。华罗庚的才华被熊庆来发现，命运发生转变。后来他自己成为“伯乐”，发现和扶持了陈景润等青年学者。此外，在时间叙述上，从华罗庚“出名”时起笔，并由此引出“已经走过了一段相当坎坷的生活道路”这样的开头，避免了平铺直叙和波澜不兴。
2．“艰苦自学的青年时代”部分从哪几层介绍了传主华罗庚青年时代的情况？
[名师指津] 老师的影响、失学后的表现、染病残疾等。
[我的理解]
五层 ①介绍华罗庚名字的由来、身世及家庭
②介绍华罗庚受数学老师王维克的影响而爱上数学
③介绍华罗庚失学后仍然痴迷于数学而刻苦自学
④介绍华罗庚不幸染病而留下终身残疾
⑤介绍华罗庚决定把一生献给数学
3.“研究数论得出华氏定理”部分主要介绍了华罗庚哪一时段的情况？在写法上有什么特点？
[名师指津] 根据本部分开头和结尾表示时间的词语回答第一问；第二问从侧面描写方面考虑。
[我的理解] 主要介绍了华罗庚1932年进入清华大学到新中国成立这近二十年的时间里，在数学领域的研究成果及巨大贡献。文章大量采用了他人对华罗庚的评价，通过评价反衬出华罗庚取得成就的巨大。同时，通过对华罗庚在国外受到尊敬和研究成果斐然的描写，塑造了华罗庚的爱国形象。
4．在“研究数论得出华氏定理”部分，介绍了华罗庚取得的哪些成就？作者是按照什么顺序介绍的？有何好处？
[名师指津] 按给定时间，概括得出。
[我的理解]
时 间 成 就 写作顺序与好处
1932～1936年 在清华发表十几篇论文，自修了多国外语 按照时间的转移和地点的变换记叙了华罗庚的研究情况，这样写使材料多而不乱
1936～1937年 在英国剑桥得出“华氏定理”，发表了18篇论文
1937～1945年 先后写出20余篇论文，完成《堆垒素数论》手稿
1945～1946年 应苏联科学院的邀请，到苏联旅行，《堆垒素数论》正式出版
1946～1949年 在美国讲学，研究范围进一步扩大
5.传记结尾部分，华罗庚说：“树老易空，人老易松，科学之道，诫之以空，诫之以松。我愿一辈子从实以终。”这句话的含意和作用是什么？
[名师指津] “实”是科学根本。总结全文，画龙点睛。
[我的理解] 在几十年从事数学研究的生涯中，华罗庚最深的体会是：科学的根本是“实”。这是他用比喻对自己提出的告诫。放在结尾处起总结全文、画龙点睛的作用，说明华老一生实事求是，脚踏实地，实实在在地为祖国数学事业的发展做出了贡献。
6．华罗庚作为一个新旧中国交替时代的科学家具有一种民族意识和爱国情怀，具体表现在哪里？
[名师指津] 从三个时期(抗战、新中国成立、数学下乡)概括回答。
[我的理解] ①国家受辱的抗战时期，在西南联大任教的华罗庚对“金瓯半缺”的国破家亡现状和“狐虎满街走，鹰鹯扑地飞”的现实表现出愤慨和忧虑。②新中国成立，华罗庚放弃美国大学终身教授的职务，带领全家回国，他说，为了国家民族，为了为人民服务，为了个人出路，“我们应当回去”。③数学下乡。1958年以后，华罗庚开始研究把优选法和运筹学应用于工农业生产，取得了良好的效果。
本文在材料组织和语言表达上与《“布衣总统”孙中山(节选)》一文有何区别？
[名师指津] 要从选材的特点和语言风格等角度分析。
[我的理解] (1)组织材料上：通过描述华罗庚的事业史来展示一生的历程，而《“布衣总统”孙中山(节选)》一文则是通过描述孙中山衣食住行等日常生活的细节来表现他朴素、淡泊名利等优良品质。
(2)语言上，由于本文作者为科普作家，使得全文语言平实、叙述精确，使用了大量精确的阿拉伯数字；而《“布衣总统”孙中山(节选)》一文的作者为传记作家，其行文故事性强，生动有趣。
使用侧面描写需注意的问题
◎写法指导
侧面描写是通过对其他人物的描写来间接地烘托出某个特定的人物，或通过旁人对某个特定人物的评论与评价来间接地描写该人物，又称间接描写。
使用侧面描写要注意的问题：
1．被描写的人物不能直接出场。侧面描写要求作者通过对周围人物或环境的描写来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行描写。
2．侧面描写是衬托、对比的一种，往往采用以旁面写正面、以对面写正面、以反面写正面三种方法。但无论采用哪一种方法，都是为了烘托、渲染。
3．为了突出描写对象的特征，在实际运用中，侧面描写往往同正面描写相结合，才能达到更为显著的效果。也就是说，侧面描写多是正面描写的补充。侧面描写运用恰当，是艺术的妙思；但若用得太多，形象就会显得飘忽，文章也会给人以“空”的感觉，所以侧面描写也要注意“度”的问题。
◎范文示例
父亲是个真正的男子汉！我曾在日记中偷偷地写道。据母亲说，父亲是极少流泪的。当年，十几岁的父亲孤身一人去遥远的内蒙古下乡，漫漫黄沙，举目无亲，日子再苦再难，父亲都不曾流泪。父亲遭遇事故，身上大伤小伤十几处，疼痛难忍，夜不能寐，父亲却从未说过一个“疼”字，从未叫过一声，默默地坚强地挺了过来。
做大事业必须有一种“呆”气
华罗庚少时，有这样一个故事：那时，华罗庚站在柜台前，顾客来了就帮助父亲做生意，打算盘、记账，顾客一走就又埋头看书演算起数学题来。有时入了迷，竟忘了接待顾客，甚至把算题的结果当作顾客应付的货款，使顾客吓一跳。因为经常发生类似的莫名其妙的事情，时间久了，街坊邻居都传为笑谈，大家给他起了个绰号，叫“罗呆子”。每逢遇到怠慢顾客的事情发生，他的父亲又气又急，说他念“天书”念呆了，要强行把书烧掉。争执发生时，他总是死死地抱着书不放。华罗庚如果没有这种“呆”气，他就很难在那种艰苦的条件下成为一代数学大师。
◎适用话题
华罗庚传奇
梁羽生
王维克这个人
金坛虽小，也“卧虎藏龙”。华罗庚读初中二年级时的班主任王维克就是这样一个人物。
知道王维克这个人的或许不多，但对华罗庚来说，这个人却是对他的一生影响甚大的人。
据华罗庚说，王维克是堪称“学贯中西”的。他曾译过但丁的《神曲》、印度的史诗，对元曲也很有研究。数学方面，他虽然未足成家，但也不止于“涉猎”了。
王维克在金坛中学只教了华罗庚1年，第2年他就到法国留学。 回来后曾当过“中国公学”的教授，他在中国公学教书的时候，校长是鼎鼎大名的胡适之，教务长是杨振声。王维克和这两个人都合不来，恰巧那时上海的小报又有一篇文章叫《黄皮客游沪记》，“黄皮客”和“王维克”谐音，影射王维克游沪是“乡下佬进城”。
王维克一怒之下，拂袖而去。后来他做了金坛中学的校长，对华罗庚的影响就更大了。
王维克是第一个发现华罗庚有数学天分的人，在他的教导下，华罗庚不但数学这一科成绩超卓，其他学科也都有了进步，尤其是中文。华罗庚能文能诗，他的中文基础，就是在那个时候打下的。
为伊消得人憔悴
一场大病，使他变成了跛子，但他并没有倒下去。他在数学书籍中发现了广阔的天地。
他凭着一支笔、一张纸和从王维克那里借来的几本书，后来又添上了上海出版的《科学》杂志，每天在杂货店关门后，在昏暗的油灯下，不管家人的埋怨，苦读、钻研。他能够得到的数学书籍虽然不多，但根基却是极为扎实。现在他还保留有过去自学时留下的一本厚厚的习题簿，墨迹都已褪色变黄了。
他好学，又有深思。读过的书在他头脑中由繁化简，真正做到了触类旁通。这种自学的锻炼，造就了他一种独特的本领，研究问题，一抓就抓到了问题的核心。
经过了5年的自修，他开始写些数学论文投稿。他的投稿也并非一帆风顺，往往收到退稿的信件，编者指出：这一题目是法国某一个数学家解决了的，那一道题目又是德国某一个数学家解决了的，等等。这非但没有使他气馁，反而令他充满自信。 因为他并没有看过那些数学家的文章，但同样可以解决那些难题。
终于他有一篇论文——《苏家驹之代数的五次方程式不能成立的理由》——在上海的《科学》杂志刊登出来了。
《科学》杂志是当时中国在自然科学方面最权威的杂志，经常在《科学》上写文章的有李四光、竺可桢、翁文灏等名家。 而苏家驹也是一位相当有名的大学教授。这篇文章惊动了清华大学的数学系主任熊庆来。
他是哪国留学生
熊庆来坐在他的数学系主任办公室，打开《科学》杂志，随手翻阅这篇文章，越看越被吸引，脸上的神色也凝重了。看完这篇文章，他抬起头来，问周围同事：“这个华罗庚是哪国留学生？”没人能够回答。又问：“他是在哪个大学教书的？”同事们仍是面面相觑。
也是“无巧不成书”，恰好有江苏籍的教员在旁，忽然想起了他的弟弟有个小同乡名叫华罗庚，便道：“这个华罗庚哪里教过什么大学，他只念过初中，听说在金坛中学当事务员。”
熊庆来惊奇不已，迅即作出决定：“这个年轻人应该请他到清华来！”
出幽谷而迁乔木，华罗庚终于离开了杂货店的“暗室”，第二年(1931)夏天，来到了北京的清华大学。
(有删改)
【赏评】 传奇人物的传奇人生！华罗庚的成功，除了王维克的慧眼识英才外，更为重要的是他的顽强拼搏，他的深思好学，他的文理兼修……而从行文风格上来看，在“武侠大师”梁羽生的笔下，华罗庚有了许多传奇的色彩。
“猎取善良”透支社会信用必须被叫停
这两天，一名患白血病5岁小女孩父亲的手记刷爆了微信朋友圈。人们纷纷转发并主动为小姑娘捐款，然而社会大爱的温暖剧情却出现反转，女童父亲被揭家底丰厚却“卖惨”博同情，配合微信公众号营销。真诚和善良一次次遭遇“套路”，唯利是图背后透支的是整个社会的信用。在传播边界日益消弭的互联网环境下，如何呵护善良不被猎取，是全社会面对的新考题。
面对微信朋友圈里的熟人转发，人们往往更加缺乏免疫力。所以一篇千余字的文章能够在收获数十万阅读和点赞的同时，连续几天让多个微信公众号的打赏额达到封顶的5万元。但“一方有难，八方支援”却遭遇剧情反转：接治女孩的医院证明，需自付的治疗费不过三万余元。而这名在广东有多处房产的父亲，却靠“卖惨”募集了数倍于自付费用的公众捐款。这岂能不让每一个献出爱心的人心寒？
诚然，身患重病的孩子得到了帮助，这个温暖的事实让人们感到欣慰。但如果放任善良被肆意窃取变卖，博名、博利、涨粉，让大众一次次经历狼来了式的愚弄，最终恶果便是整个社会的信任被透支。这种社会信任的透支将导致真正需要帮助的孩子在怀疑中失去求生的最后机会。
靠人们的善心牟利其实是一种精神“碰瓷儿”，甚至还带有道德绑架的色彩。在微信朋友圈里，转发赞赏这类募捐的帖子成了“热心人”的入门证，而如果不转发，则会担心是否会被朋友贴上“冷血”的标签。即使有人对募捐故事的真实性心存疑虑，顾及朋友面子，也往往选择沉默。
微信打赏的方式不属于“捐赠”的法律范畴。在互联网将人与人之间的距离不断拉近的今天，信息传播的范围越来越广、速度越来越快，每个人的善良也发挥着前所未有的作用。互联网捐助必须追求更多“程序正义”，因为善心不应该成为营销套路猎取的目标，“猎取善良”透支社会信用必须被叫停。
(新华社)
一、基础考查
阅读下面的文字，完成1～3题。
创作经典不可能________，绝佳题材与深刻思考的背后，往往是________的劳苦与探赜索隐的辛酸：无论是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，都是沉潜于生活，以时间磨砺精品。对于前者而言，需要备尝车马颠沛与风霜雪雨；对于后者而言，则要面对长时间的冷清孤寂；最后，还要承担难出佳作或者佳作不为人所识的风险成本。正如传世名著《红楼梦》，乃是曹雪芹以前半生呕心沥血为墨，( )，凭坚苦卓绝的心志换来的鸿篇巨制，却又只能以抄本流传，虽名动一时，亦________。直到程、高二人________整理出版一百二十回全本，又历经几度沉浮，才渐得享誉世界之地位——而对作者而言，这又只是无从得知的身后事了。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．一帆风顺 挖空心思 众说纷纭 苦心孤诣
B．一帆风顺 搜肠刮肚 毁誉参半 苦心孤诣
C．左右逢源 搜肠刮肚 众说纷纭 费尽心机
D．左右逢源 挖空心思 毁誉参半 费尽心机
解析：选B。一帆风顺：船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，没有阻碍。左右逢源：原意是做学问如果有丰富的知识积累，那么在需要的时候就用之不尽，取之不竭。后用“左右逢源”指做事得心应手，非常顺利。也用以比喻为人圆滑，巧于应对。搜肠刮肚：形容用尽心思，想尽一切办法。挖空心思：想方设法，费尽心机(多含贬义)。毁誉参半：毁谤和赞誉各占一半。众说纷纭：纷纭，多而杂乱。形容人多嘴杂，议论纷纷。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。费尽心机：挖空心思，用尽计谋。
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．无论是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，还是沉潜于生活，以时间磨砺精品。
B．不但是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，还是沉潜于生活，以时间磨砺精品。
C．无论是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，还是沉潜于生活，以时间磨炼精品。
D．即使是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，也还是沉潜于生活，以时间磨砺精品。
解析：选A。B、D两项关联词语使用不当，结合语境应该选用“无论……还是”。C项“磨炼精品”搭配不当。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．后半生于惨淡经营中执笔
B．后半生中执笔于惨淡经营
C．于后半生惨淡经营中执笔
D．于后半生中执笔惨淡经营
解析：选C。根据前面的“以前半生呕心沥血为墨”陈述句式结构判断，应选“于后半生惨淡经营中执笔”。
4．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．载重/下载 落拓/落枕 悼念/船棹
B．埋头/埋怨 撰写/酒馔 绰号/绰起
C．店铺/铺垫 钻研/钻床 倡导/倡优
D．鲜艳/鲜见 宁愿/宁可 炮制/炮烙
解析：选C。A.分别读zài，luò/lào，dào/zhào；B.分别读mái/mán，zhuàn，chuò/chāo；C.分别读pù/pū，zuān/zuàn，chànɡ/chānɡ；D.分别读xiān/xiǎn，nìnɡ，páo。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～8题。
数学家陈景润
陈景润是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他觉得自己是父母的累赘，是一个多余的人。
陈景润上小学和中学时，瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视，他习惯于挨打，从来不讨饶。演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。陈景润上高中三年级时，因为交不起学费，一九五〇年上半年，在家自学了一个学期。高中没有毕业，但以同等学力报考，他考进了厦门大学。在厦门大学的时候，他学习的成效非常高。同学间有共同的数学语言。大学中间，没有人歧视他，他全身心沉浸在数学的海洋里，成绩特别优异。
一九五三年秋季，陈景润被分配到了北京一所中学当数学老师。他是完全不适合当老师的。他那么瘦小和病弱，他的学生却都是高大而且健壮的。他不善于说话，很难做到循循善诱，他私下里骂自己是笨蛋。他一向不会照顾自己，又不注意营养。积忧成疾，查出有肺结核和腹膜结核病症。这一年内，陈景润住进医院六次，做了三次手术。他没有能够好好地教书。但他并没有放弃他的数学专业。华罗庚的名著《堆垒素数论》，刚摆上书店的书架，就被陈景润买到了。陈景润一头扎进了《堆垒素数论》，废寝忘食地钻研。住进医院，在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论。在他看来，他的生命就是数学。他不能忘记自己的高中老师沈元曾说过的数论中至今未解的难题“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。
一次，陈景润所在单位的一位领导遇见来北京开会的厦门大学校长，谈起陈景润时，连连摇头说：“你们怎么培养了这样的高材生？”王亚南——厦门大学校长，听到这样的话后，非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生，他同意让陈景润到厦门大学工作。
说也奇怪，陈景润听说自己可以回厦门大学，他的病也好多了。王亚南安排他在厦大图书馆当管理员，却不让他管理图书，只让他专心致志地研究数学。王亚南不愧是专家，他懂得价值论，懂得人的价值。陈景润也没有辜负老校长的培养。他果然精深地钻研了华罗庚的《堆垒素数论》和大厚本的《数论导引》。
陈景润在厦门大学图书馆时很快写出了数论方面的专题文章，文章寄给了中国科学院数学研究所。主持中国科学院数学研究所工作的华罗庚一看文章，就看出了奇光异彩，提出把陈景润选调到数学研究所来当实习研究员的建议。
一九五六年年底，陈景润再次从南方海滨来到了首都北京。自从陈景润被选调到数学研究所以来，他的才智的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。在圆内整点问题、球内整点问题、华林问题、三维除数问题等等上，他都改进了中外数学家的结果。单是这一些成果，他那贡献就已经很大了。但当他已具备了充分依据，他就以惊人的顽强毅力，来向“哥德巴赫猜想”挺进了。他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。一心一意地搞数学，他把全部心智和理性通通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头发炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹痛，难以忍受。他跋涉在数学的崎岖山路上，他无法统计失败了多少次，但他毫不气馁。他向着目标，不屈不挠，继续攀登。一张又一张的运算稿纸，像漫天大雪似的飞舞，数字、符号、引理、公式、逻辑、推理，积在楼板上，有三尺深。他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1＋2”的台阶。
陈景润证明了这个命题，写出了二百多页的长篇论文。一九六六年五月，一颗璀璨的信号弹升上了数学的天空，陈景润在中国科学院的刊物《科学通报》第十七期上宣布他已经证明了“哥德巴赫猜想”中的“1＋2”。
一九七二年二月，他完成了对“1＋2”证明的修改。令人难以置信的是，外国数学家在证明“1＋3”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。如果这令人费解的话，那么他单为简化“1＋2”这一证明就用去的6麻袋稿纸，则足以说明问题了。
陈景润的论文发表后，西方记者迅即获悉，电讯传遍全球。国际上的反响非常强烈。当时英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》正在印刷所校印，他们见到了陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。他们誉之为筛法的“光辉的顶点”。在国外的数学出版物上，诸如“杰出的成就”“辉煌的定理”等等赞誉，不胜枚举。一个英国数学家给陈景润的信里还说，“你移动了群山！”
5．下列对本文有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( )
A．陈景润在上小学、中学的时候总是受人欺侮，是因为他只知道演算数学习题，不愿和同学们交往。
B．第四段中陈景润曾任职的那个中学的领导对厦门大学的校长说：“你们怎么培养了这样的高材生？”言外之意，是想了解大学如何培养高材生的问题。
C．王亚南让陈景润回到厦门大学图书馆当管理员，又不让他管理图书，是因为王亚南懂得陈景润的价值，为他专心致志地研究数学提供更好的条件。
D．英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》被国际上誉为筛法的“光辉的顶点”。
解析：选C。A.文意为瘦削、弱小、内向，是他受欺负的原因，演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。B.由文中厦门大学校长“听到这样的话后，非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生”可知，是那位领导对陈景润的教学能力不满。D.被誉为筛法的“光辉的顶点”的应是“陈氏定理”。
6．陈景润是一个什么样的人？请结合文本内容简析。
答：
解析：此题考查对传主形象和品格的概括，要抓住文中两方面的材料：一是作者的评论，二是传主的事迹。简析时要注意结合具体内容。
答案：他是一位有理想有追求、坚韧而勤奋、对数学有卓越贡献的数学家。①有理想有追求：在身体极度虚弱的情况下，他仍然不放弃研究那高深的理论，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。②坚韧而勤奋：他高中没有毕业，但以同等学力报考，考进了厦门大学。③对数学有卓越贡献：攻克了世界难题“哥德巴赫猜想”中的“1＋2”。
7．文中多处使用对比，请你结合全文，谈谈哪些方面涉及了对比并作简要分析。
答：
解析：在这篇传记中，对比主要体现在如下几个方面：成名前后的对比，教书和做研究时的对比，病弱的身体和伟大的成就对比，陈景润的演算和计算机的计算对比等等。只要能结合具体的内容，分析作者使用的对比手法即可。
答案：①以前陈景润被人歧视与后来被国内外著名学者赏识和赞叹作对比；②外国数学家用大型高速计算机计算与陈景润完全靠纸、笔和头脑演算作对比；③陈景润在中学任教时的那位领导对他的不满与厦门大学校长对他的赏识作对比；④身体的病弱和他的杰出成就作对比。
8．文章以“数学家陈景润”为题，却写了陈景润任中学数学老师的事情。这样安排是否合理？结合文章内容，谈谈你的观点并说明理由。
答：
解析：这是一道探究题。这类题目一般没有标准答案，能鲜明地提出自己的观点，结合文本，有理有据地进行分析即可。分析时，一般要从表现手法上、内容主旨上、结构上等方面进行。
答案：(示例1)这样安排非常合理：①从内容上，丰富了文章内涵，真实全面地展现了陈景润的生活和性格；②从结构上，引出下文，为厦门大学校长给他提供良好的工作环境埋下了伏笔；③从主旨上，不能胜任中学数学老师与在数学领域有重大贡献作对比，说明不要被暂时的不顺而吓倒，要坚持不懈地为理想而奋斗。
(示例2)这样安排不很合理：①从主旨上看，本文主要是写陈景润在数学领域的艰苦探索和丰硕的成果，尤其是为了突出其辉煌成就的国际影响，而写他不能胜任数学教学工作，与表现他的数学才能与成就的初衷恰恰相反，因此应当删除；②从结构上看，如果删掉他当数学老师的材料，而把笔墨放在他的才能展现及攻克数学难题的叙述上，会使情节安排更紧凑；③当数学老师不成功固然能让读者从多方面了解陈景润的生活和性格，但这与他后来取得数学研究的成功并没有必然的联系，可以放在“逸事”之中来写，而不能放在“数学家”这个领域中来写。
三、语言表达
9．阅读下面的文段，用简明的语言概括文段的内容，不超过30字。
1979年，华罗庚在近古稀之年再次横渡英吉利海峡访问了英国。这次访问历时八个月，以伯明翰大学为基地，在英国各地讲学。这期间，还应邀到法国、荷兰、联邦德国访问了一个多月。在伦敦数学学会组织的报告会上，他向英国的数学家们介绍了在中国把数学方法教给群众的做法，外国同行感到很新奇。事后，伦敦数学学会秘书长辛麦斯基博士给华罗庚写信说：“你的经验除了中国外，对其他许多国家的情况也是完全适用的。我希望一些数学团体能把您的榜样铭记在心，去处理一些实际的问题。”
答：
解析：此题考查压缩语段的能力。这段文字可分为两层，前一层是写华罗庚讲学的情况，后一层是同行对华罗庚的称赞，要注意从这两个方面加以概括。
答案：(示例)1979年华罗庚再次去欧洲多国讲学，并受到同行的高度称赞。
10．以“华罗庚”为句首，把下列的几个句子改写成一个单句，可适当添加或删减个别词语，不得遗漏信息要点。
①白天，拖着病腿外出上课，用微薄的薪水养活全家。
②晚上在昏暗的菜油灯下进行研究工作。
③当时环境艰苦，一家人挤住在两间小厢楼里。
④华罗庚是一位国内外负有盛名的大学教授。
⑤华罗庚于1941年完成了他的第一部著作《堆垒素数论》的手稿。
答：
解析：此题考查长短句的变换。可以把第⑤句作为长单句的主干，按照一定的逻辑顺序把其余4句合理添加到句中。
答案：华罗庚这位国内外负有盛名的大学教授在白天拖着病腿外出上课，用微薄的薪水养活全家，晚上一家人挤住在两间小厢楼里，在昏暗的菜油灯下进行研究工作的艰苦环境中于1941年完成了他的第一部著作《堆垒素数论》的手稿。
11．读某班学生学习语文的兴趣比较表，根据提示补写出横线上的内容。
感兴趣 一般 不感兴趣
数据项目 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比
对文学 74 72.55% 22 21.57% 6 5.88%
对语文 47 46.08% 37 36.27% 18 17.65%
对语文课 16 15.69% 39 38.24% 47 47.08%
兴趣比较表显示，学生对文学、语文、语文课①____________________________(10字以内)；尽管语文课是教语文的，而语文又离不开文学。因此，要重振语文教学的精神必须②____________________________(12字以内)。
解析：这是一道表文转换题。解答这类试题，既要读懂表格，还要关注提示的文字。从“兴趣”和“学生对文学、语文、语文课”的提示看，是要求找出三者的兴趣不同以及关联(规律性)。从“重振语文教学的精神必须”的提示看，是要求提建议，而文段的关键词是“兴趣”，答案就要与兴趣有关。
答案：①兴趣依次降低 ②从激发学生的兴趣入手
12．阅读下面的材料，完成后面题目。
近日，“人民日报网”贴出了一则“微议录”——是英语害了中文吗？帖子上说：从小学开始，我们就被告知，英语要是学不好，中考、高考就免谈。而语文考试的模式化，把学生学习语文的兴趣给磨灭了，那如果不学英语，国人的汉语就会好吗？除了抱怨，我们还能做哪些改变？
对这则微议录的内容，你有何看法？请简要阐述。(要求：观点鲜明，语言表达简明、连贯，言之成理，150字左右)
答：
解析：本题考查语言表达的综合能力。所给材料主要谈应不应该学习英语的问题，答题时，要先表明观点，然后找出有说服力的理由来进行阐述，注意要做到言之成理。
答案：(观点一)英语需要掌握，但母语更不能忽视。首先，开放的中国，需要国人掌握英语以便更好地了解世界，与世界沟通；其次，尊重、认同中华文化是作为一名合格中国公民的前提条件；再次，与其抱怨英语学习充斥国人的生活，不如知耻后勇，在继承和发扬本国文化底蕴方面，努力做点什么，改变些什么。
(观点二)现代社会有些人操着半洋不土的“夹生语言”，却找不到自己的文化皈依，是一种悲哀。①尊重、认同本国文化，是每一个公民义不容辞的责任；②社会上出现过度的“英语热”，责任不全在个人，各领域的各种考试中英语总是绕不过的必考科目，这对国人是一种误导；③我们每个人都应该把不断提升自己的中华文化素养作为终生不能停止的必修课。
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第5课 华 罗 庚
一、基础考查
阅读下面的文字，完成1～3题。
创作经典不可能________，绝佳题材与深刻思考的背后，往往是________的劳苦与探赜索隐的辛酸：无论是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，都是沉潜于生活，以时间磨砺精品。对于前者而言，需要备尝车马颠沛与风霜雪雨；对于后者而言，则要面对长时间的冷清孤寂；最后，还要承担难出佳作或者佳作不为人所识的风险成本。正如传世名著《红楼梦》，乃是曹雪芹以前半生呕心沥血为墨，( )，凭坚苦卓绝的心志换来的鸿篇巨制，却又只能以抄本流传，虽名动一时，亦________。直到程、高二人________整理出版一百二十回全本，又历经几度沉浮，才渐得享誉世界之地位——而对作者而言，这又只是无从得知的身后事了。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．一帆风顺 挖空心思 众说纷纭 苦心孤诣
B．一帆风顺 搜肠刮肚 毁誉参半 苦心孤诣
C．左右逢源 搜肠刮肚 众说纷纭 费尽心机
D．左右逢源 挖空心思 毁誉参半 费尽心机
解析：选B。一帆风顺：船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，没有阻碍。左右逢源：原意是做学问如果有丰富的知识积累，那么在需要的时候就用之不尽，取之不竭。后用“左右逢源”指做事得心应手，非常顺利。也用以比喻为人圆滑，巧于应对。搜肠刮肚：形容用尽心思，想尽一切办法。挖空心思：想方设法，费尽心机(多含贬义)。毁誉参半：毁谤和赞誉各占一半。众说纷纭：纷纭，多而杂乱。形容人多嘴杂，议论纷纷。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。费尽心机：挖空心思，用尽计谋。
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．无论是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，还是沉潜于生活，以时间磨砺精品。
B．不但是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，还是沉潜于生活，以时间磨砺精品。
C．无论是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，还是沉潜于生活，以时间磨炼精品。
D．即使是深入到荆棘载途之境，获得璞金浑玉，也还是沉潜于生活，以时间磨砺精品。
解析：选A。B、D两项关联词语使用不当，结合语境应该选用“无论……还是”。C项“磨炼精品”搭配不当。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．后半生于惨淡经营中执笔
B．后半生中执笔于惨淡经营
C．于后半生惨淡经营中执笔
D．于后半生中执笔惨淡经营
解析：选C。根据前面的“以前半生呕心沥血为墨”陈述句式结构判断，应选“于后半生惨淡经营中执笔”。
4．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．载重/下载 落拓/落枕 悼念/船棹
B．埋头/埋怨 撰写/酒馔 绰号/绰起
C．店铺/铺垫 钻研/钻床 倡导/倡优
D．鲜艳/鲜见 宁愿/宁可 炮制/炮烙
解析：选C。A.分别读zài，luò/lào，dào/zhào；B.分别读mái/mán，zhuàn，chuò/chāo；C.分别读pù/pū，zuān/zuàn，chànɡ/chānɡ；D.分别读xiān/xiǎn，nìnɡ，páo。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～8题。
数学家陈景润
陈景润是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他觉得自己是父母的累赘，是一个多余的人。
陈景润上小学和中学时，瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视，他习惯于挨打，从来不讨饶。演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。陈景润上高中三年级时，因为交不起学费，一九五〇年上半年，在家自学了一个学期。高中没有毕业，但以同等学力报考，他考进了厦门大学。在厦门大学的时候，他学习的成效非常高。同学间有共同的数学语言。大学中间，没有人歧视他，他全身心沉浸在数学的海洋里，成绩特别优异。
一九五三年秋季，陈景润被分配到了北京一所中学当数学老师。他是完全不适合当老师的。他那么瘦小和病弱，他的学生却都是高大而且健壮的。他不善于说话，很难做到循循善诱，他私下里骂自己是笨蛋。他一向不会照顾自己，又不注意营养。积忧成疾，查出有肺结核和腹膜结核病症。这一年内，陈景润住进医院六次，做了三次手术。他没有能够好好地教书。但他并没有放弃他的数学专业。华罗庚的名著《堆垒素数论》，刚摆上书店的书架，就被陈景润买到了。陈景润一头扎进了《堆垒素数论》，废寝忘食地钻研。住进医院，在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论。在他看来，他的生命就是数学。他不能忘记自己的高中老师沈元曾说过的数论中至今未解的难题“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。
一次，陈景润所在单位的一位领导遇见来北京开会的厦门大学校长，谈起陈景润时，连连摇头说：“你们怎么培养了这样的高材生？”王亚南——厦门大学校长，听到这样的话后，非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生，他同意让陈景润到厦门大学工作。
说也奇怪，陈景润听说自己可以回厦门大学，他的病也好多了。王亚南安排他在厦大图书馆当管理员，却不让他管理图书，只让他专心致志地研究数学。王亚南不愧是专家，他懂得价值论，懂得人的价值。陈景润也没有辜负老校长的培养。他果然精深地钻研了华罗庚的《堆垒素数论》和大厚本的《数论导引》。
陈景润在厦门大学图书馆时很快写出了数论方面的专题文章，文章寄给了中国科学院数学研究所。主持中国科学院数学研究所工作的华罗庚一看文章，就看出了奇光异彩，提出把陈景润选调到数学研究所来当实习研究员的建议。
一九五六年年底，陈景润再次从南方海滨来到了首都北京。自从陈景润被选调到数学研究所以来，他的才智的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。在圆内整点问题、球内整点问题、华林问题、三维除数问题等等上，他都改进了中外数学家的结果。单是这一些成果，他那贡献就已经很大了。但当他已具备了充分依据，他就以惊人的顽强毅力，来向“哥德巴赫猜想”挺进了。他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。一心一意地搞数学，他把全部心智和理性通通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头发炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹痛，难以忍受。他跋涉在数学的崎岖山路上，他无法统计失败了多少次，但他毫不气馁。他向着目标，不屈不挠，继续攀登。一张又一张的运算稿纸，像漫天大雪似的飞舞，数字、符号、引理、公式、逻辑、推理，积在楼板上，有三尺深。他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1＋2”的台阶。
陈景润证明了这个命题，写出了二百多页的长篇论文。一九六六年五月，一颗璀璨的信号弹升上了数学的天空，陈景润在中国科学院的刊物《科学通报》第十七期上宣布他已经证明了“哥德巴赫猜想”中的“1＋2”。
一九七二年二月，他完成了对“1＋2”证明的修改。令人难以置信的是，外国数学家在证明“1＋3”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。如果这令人费解的话，那么他单为简化“1＋2”这一证明就用去的6麻袋稿纸，则足以说明问题了。
陈景润的论文发表后，西方记者迅即获悉，电讯传遍全球。国际上的反响非常强烈。当时英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》正在印刷所校印，他们见到了陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。他们誉之为筛法的“光辉的顶点”。在国外的数学出版物上，诸如“杰出的成就”“辉煌的定理”等等赞誉，不胜枚举。一个英国数学家给陈景润的信里还说，“你移动了群山！”
5．下列对本文有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( )
A．陈景润在上小学、中学的时候总是受人欺侮，是因为他只知道演算数学习题，不愿和同学们交往。
B．第四段中陈景润曾任职的那个中学的领导对厦门大学的校长说：“你们怎么培养了这样的高材生？”言外之意，是想了解大学如何培养高材生的问题。
C．王亚南让陈景润回到厦门大学图书馆当管理员，又不让他管理图书，是因为王亚南懂得陈景润的价值，为他专心致志地研究数学提供更好的条件。
D．英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》被国际上誉为筛法的“光辉的顶点”。
解析：选C。A.文意为瘦削、弱小、内向，是他受欺负的原因，演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。B.由文中厦门大学校长“听到这样的话后，非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生”可知，是那位领导对陈景润的教学能力不满。D.被誉为筛法的“光辉的顶点”的应是“陈氏定理”。
6．陈景润是一个什么样的人？请结合文本内容简析。
答：
解析：此题考查对传主形象和品格的概括，要抓住文中两方面的材料：一是作者的评论，二是传主的事迹。简析时要注意结合具体内容。
答案：他是一位有理想有追求、坚韧而勤奋、对数学有卓越贡献的数学家。①有理想有追求：在身体极度虚弱的情况下，他仍然不放弃研究那高深的理论，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。②坚韧而勤奋：他高中没有毕业，但以同等学力报考，考进了厦门大学。③对数学有卓越贡献：攻克了世界难题“哥德巴赫猜想”中的“1＋2”。
7．文中多处使用对比，请你结合全文，谈谈哪些方面涉及了对比并作简要分析。
答：
解析：在这篇传记中，对比主要体现在如下几个方面：成名前后的对比，教书和做研究时的对比，病弱的身体和伟大的成就对比，陈景润的演算和计算机的计算对比等等。只要能结合具体的内容，分析作者使用的对比手法即可。
答案：①以前陈景润被人歧视与后来被国内外著名学者赏识和赞叹作对比；②外国数学家用大型高速计算机计算与陈景润完全靠纸、笔和头脑演算作对比；③陈景润在中学任教时的那位领导对他的不满与厦门大学校长对他的赏识作对比；④身体的病弱和他的杰出成就作对比。
8．文章以“数学家陈景润”为题，却写了陈景润任中学数学老师的事情。这样安排是否合理？结合文章内容，谈谈你的观点并说明理由。
答：
解析：这是一道探究题。这类题目一般没有标准答案，能鲜明地提出自己的观点，结合文本，有理有据地进行分析即可。分析时，一般要从表现手法上、内容主旨上、结构上等方面进行。
答案：(示例1)这样安排非常合理：①从内容上，丰富了文章内涵，真实全面地展现了陈景润的生活和性格；②从结构上，引出下文，为厦门大学校长给他提供良好的工作环境埋下了伏笔；③从主旨上，不能胜任中学数学老师与在数学领域有重大贡献作对比，说明不要被暂时的不顺而吓倒，要坚持不懈地为理想而奋斗。
(示例2)这样安排不很合理：①从主旨上看，本文主要是写陈景润在数学领域的艰苦探索和丰硕的成果，尤其是为了突出其辉煌成就的国际影响，而写他不能胜任数学教学工作，与表现他的数学才能与成就的初衷恰恰相反，因此应当删除；②从结构上看，如果删掉他当数学老师的材料，而把笔墨放在他的才能展现及攻克数学难题的叙述上，会使情节安排更紧凑；③当数学老师不成功固然能让读者从多方面了解陈景润的生活和性格，但这与他后来取得数学研究的成功并没有必然的联系，可以放在“逸事”之中来写，而不能放在“数学家”这个领域中来写。
三、语言表达
9．阅读下面的文段，用简明的语言概括文段的内容，不超过30字。
1979年，华罗庚在近古稀之年再次横渡英吉利海峡访问了英国。这次访问历时八个月，以伯明翰大学为基地，在英国各地讲学。这期间，还应邀到法国、荷兰、联邦德国访问了一个多月。在伦敦数学学会组织的报告会上，他向英国的数学家们介绍了在中国把数学方法教给群众的做法，外国同行感到很新奇。事后，伦敦数学学会秘书长辛麦斯基博士给华罗庚写信说：“你的经验除了中国外，对其他许多国家的情况也是完全适用的。我希望一些数学团体能把您的榜样铭记在心，去处理一些实际的问题。”
答：
解析：此题考查压缩语段的能力。这段文字可分为两层，前一层是写华罗庚讲学的情况，后一层是同行对华罗庚的称赞，要注意从这两个方面加以概括。
答案：(示例)1979年华罗庚再次去欧洲多国讲学，并受到同行的高度称赞。
10．以“华罗庚”为句首，把下列的几个句子改写成一个单句，可适当添加或删减个别词语，不得遗漏信息要点。
①白天，拖着病腿外出上课，用微薄的薪水养活全家。
②晚上在昏暗的菜油灯下进行研究工作。
③当时环境艰苦，一家人挤住在两间小厢楼里。
④华罗庚是一位国内外负有盛名的大学教授。
⑤华罗庚于1941年完成了他的第一部著作《堆垒素数论》的手稿。
答：
解析：此题考查长短句的变换。可以把第⑤句作为长单句的主干，按照一定的逻辑顺序把其余4句合理添加到句中。
答案：华罗庚这位国内外负有盛名的大学教授在白天拖着病腿外出上课，用微薄的薪水养活全家，晚上一家人挤住在两间小厢楼里，在昏暗的菜油灯下进行研究工作的艰苦环境中于1941年完成了他的第一部著作《堆垒素数论》的手稿。
11．读某班学生学习语文的兴趣比较表，根据提示补写出横线上的内容。
感兴趣 一般 不感兴趣
数据项目 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比
对文学 74 72.55% 22 21.57% 6 5.88%
对语文 47 46.08% 37 36.27% 18 17.65%
对语文课 16 15.69% 39 38.24% 47 47.08%
兴趣比较表显示，学生对文学、语文、语文课①____________________________(10字以内)；尽管语文课是教语文的，而语文又离不开文学。因此，要重振语文教学的精神必须②____________________________(12字以内)。
解析：这是一道表文转换题。解答这类试题，既要读懂表格，还要关注提示的文字。从“兴趣”和“学生对文学、语文、语文课”的提示看，是要求找出三者的兴趣不同以及关联(规律性)。从“重振语文教学的精神必须”的提示看，是要求提建议，而文段的关键词是“兴趣”，答案就要与兴趣有关。
答案：①兴趣依次降低 ②从激发学生的兴趣入手
12．阅读下面的材料，完成后面题目。
近日，“人民日报网”贴出了一则“微议录”——是英语害了中文吗？帖子上说：从小学开始，我们就被告知，英语要是学不好，中考、高考就免谈。而语文考试的模式化，把学生学习语文的兴趣给磨灭了，那如果不学英语，国人的汉语就会好吗？除了抱怨，我们还能做哪些改变？
对这则微议录的内容，你有何看法？请简要阐述。(要求：观点鲜明，语言表达简明、连贯，言之成理，150字左右)
答：
解析：本题考查语言表达的综合能力。所给材料主要谈应不应该学习英语的问题，答题时，要先表明观点，然后找出有说服力的理由来进行阐述，注意要做到言之成理。
答案：(观点一)英语需要掌握，但母语更不能忽视。首先，开放的中国，需要国人掌握英语以便更好地了解世界，与世界沟通；其次，尊重、认同中华文化是作为一名合格中国公民的前提条件；再次，与其抱怨英语学习充斥国人的生活，不如知耻后勇，在继承和发扬本国文化底蕴方面，努力做点什么，改变些什么。
(观点二)现代社会有些人操着半洋不土的“夹生语言”，却找不到自己的文化皈依，是一种悲哀。①尊重、认同本国文化，是每一个公民义不容辞的责任；②社会上出现过度的“英语热”，责任不全在个人，各领域的各种考试中英语总是绕不过的必考科目，这对国人是一种误导；③我们每个人都应该把不断提升自己的中华文化素养作为终生不能停止的必修课。
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