(共31张PPT)
动动小脑筋
远看像把大绿伞，
近看象个大绿盘,
水珠掉进绿盘里,
好象珍珠滚滚掉。
谜底： （荷花）
小朋友，有这样一句话：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，大自然总是这么神奇与美好，请看下面的谜语
3 荷花
部编版.三年级下册
教学目标
教学目标：
1、会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
描写荷花的诗歌
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里
碧树凉生宿雨收，荷花荷叶满汀洲。——唐彦谦
满目荷花千万顷，红碧相杂敷清流。——李璟
予独爱莲之出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟(lián)而不妖，中通外直，不蔓(màn)不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。
——周敦颐
资料宝袋
荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、莲须可以入药。
资料宝袋
作者简介：叶圣陶（1894—1988），名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代著名文学家、教育家、出版家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：散文集《脚步集》，小说集《火灾》《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵
饱 胀 破 裂 一 幅
翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦
jǐ péng gū
zhàng liè fú
piān dǎo zuó mèng
我会读
字词乐园
挨( )挨挤( )挤 翩( )翩起舞
花骨( )朵 嫩( )黄 莲( )蓬 饱胀( ) 姿( )势 仿( )
衣裳( ) 停止( ) 破裂( )
舞蹈( )
看词语写拼音
āi
jǐ
piān
gū
nèn
lián
zhàng
zī
fǎng
shang
zhǐ
liè
dǎo
字词乐园
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ ）
2、圆圆的盘子。（ ）
3、没有开放的花（ ）
4、形容舞姿轻快优美。（ ）
5、（完整的东西）出现裂缝。（ ）
挨 挨 挤 挤
圆 盘
花 骨 朵
翩 翩 起 舞
破 裂
看解释填词语
字词乐园
课文详解
课文按照怎样的顺序来谋篇布局？
边朗读课文边思考：
第一部分：在公园闻到荷花香。
第二部分：看荷花的优美姿态。
第三部分：观荷花时的想象和感受。
课文详解
品词析句：
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
·
·
写出了荷花的清香四溢，突出了荷花的香。
突出了“我”迫不及待的心情。
表现出“我”想马上看到这散发着清香的荷花。
课文详解
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
写出了荷叶多、绿、大、圆的特点。
课文详解
运用比喻的修辞手法，形象的描绘荷叶的色彩与形态。满池碧绿的荷叶，挨挨挤挤，一个紧靠一个，让人的脑海中不禁浮现出荷叶密密层层、互不相让的样子，体现了荷花顽强的生命力。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
课文详解
品词析句：
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
·
·
写出了荷花的清香四溢，突出了荷花的香。
突出了“我”迫不及待的心情。
表现出“我”想马上看到这散发着清香的荷花。
课文详解
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
写出了荷叶多、绿、大、圆的特点。
课文详解
运用比喻的修辞手法，形象的描绘荷叶的色彩与形态。满池碧绿的荷叶，挨挨挤挤，一个紧靠一个，让人的脑海中不禁浮现出荷叶密密层层、互不相让的样子，体现了荷花顽强的生命力。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
课文详解
荷花姿态之美
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
课文详解
运用排比的修辞手法，生动地描绘荷花刚开、全开、未开时的三种形态。“两三片花瓣儿”写出了花瓣的数量，“嫩黄色”写出了小莲蓬的颜色，“展开”“饱胀”等词语写出了荷花的样子，十分生动形象。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
课文详解
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
写出荷花的千姿百态，突出荷花的美
一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，是活生生的真实景色，突出了荷花的动态美。
课文详解
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？
想象
课文详解
蜜蜂飞过来，告诉我
————————————————————————————
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课文详解
小鸟飞过来，告诉我
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课文详解
蜻蜓飞过来，告诉我
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课文详解
青蛙游过来，告诉我
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课文详解
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。
图解结构
闻到
清香
一大幅
活的画
看到
荷叶
荷花
挨挨挤挤
千姿百态
荷花
想到
“我”仿佛成了荷花翩翩起舞
挨挨挤挤：________ ________ ________ ________
一个个：_______ _______ _______ _______
我陶醉在荷花的美景中。
1.“把”字句：__________________________________
2.“被”字句：__________________________________
照样子写词语
随堂练习
1、摘抄有关荷花的名言锦句。
2、找有关描写荷花的文章读一读。
3、写一篇赞美荷花的文章。
4、查找一些关于荷花的歌曲。
5、画一幅荷花图。
6、上网查找荷花的相关知识。
作业
