6.景阳冈 第二课时 课件

课件33张PPT。6.景阳冈第二课时学习目标：1、有感情的朗读课文。
2、能复述课文，比较流畅的讲述武松打虎的故事。
3、了解课文内容，体会武松性格。 自学提示：景阳冈上发生了什么故事？你从描写武松和老虎的动作词语中又体会到了什么？默读课文，边读边思考，标划自己感受比较深的语句，在旁边写写自己的感受。 店家道∶“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命……岂不白白送了自家性命？不如就在我家歇了，等明日凑了三二十人，一齐好过冈。” 店家的一番话详细地介绍了官府的榜文，告诉武松景阳冈上有老虎伤人，而且突出了老虎的凶猛，这为下文武松打虎做了铺垫。 武松听了，笑道∶“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。” 　　店家道∶“我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。”武松道∶“就真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？” 武松出言豪壮，可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致，这种性格为下文勇猛打虎的行为做了铺垫。“笑”说明他对店家的好心劝告不屑一顾。 武松看了，笑道∶“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！” “笑”说明武松看到树上的字，仍然不相信景阳冈上有虎，还认为是店家的诡计，真是固执己见。“我怕什么”表现了武松的无所畏惧，胆量过人。 　武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去，看看怎么样。” 这句话对武松的心理描写非常贴切、真实。武松这时才相信冈上有虎，但是一点也不害怕。武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊和面子，他不愿下冈。表现了武松的倔强、固执和英勇无畏的英雄气概。概念：心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。心理描写能展示人物的内心世界，从而更好地揭示人物的性格特点。
运用：文中写武松离开酒店，走上景阳冈看到榜文时的心理描写，细致贴切。武松已经知道真的有虎，但出于自尊和面子，他不愿回去，表现了他的倔强固执、英勇无畏的性格特点。 　武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒插在腰间。 一是怕店家耻笑自己，二是对自己战胜老虎有很大的信心，表现了武松的倔强固执和英勇无畏。 第一部分:喝酒(1~4自然段);
第二部分:上冈(5~7自然段);
第三部分:打虎(8~12自然段);
第四部分:下冈(13自然段)。 　武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。 　见一块光滑的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。 　那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。吊睛白额大虫 　那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。 　说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。 老虎进攻的方式有三招：“一扑”“一掀”“一剪”。这些动作生动地表现出老虎的凶猛残暴、让人生畏，这样更加衬托出武松打虎的无所畏惧、英勇机智。 　 一个接一个的“闪”，并非表现武松的懦弱胆小。因为面对老虎的强悍攻击，武松唯一的对策就是沉着冷静地“闪”。多个“闪”字，好像轻描淡写，实际上显示了作者捕捉人物动作、表现人物形象的独到之处。武松在毫无准备的情况下，突遇老虎的袭击，“闪”是本能的反应，又是防御的手段，生动表现了武松的机警敏捷。 这一段中对武松的动作描写以“闪”为主，这对武松的性格是不是有所减弱？换成“躲”字好不好？ 　“闪”是指主动地躲过，动作迅速，表现人物的机智敏捷，而“躲”表现人物动作的被动、迟缓。所以不能换，那样会削弱人物机智敏捷的性格。 　原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。 　那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。 武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。 　 武松闪过猛虎的进攻后，由防御转为进攻。“揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，把武松打虎的场面写得有声有色，生动形象地凸显了武松打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。武松打虎场面中的动词运用有什么表达效果？ 　武松放了手，去树边找那条打折的哨棒，只怕大虫不死，用棒子又打了一回，眼看那大虫气儿都没了，才丢开哨棒。 武松手中唯一的武器是手中的哨棒，文中写到哨棒的地方就有十多处，每处所用的动词都不一样。如，“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”这些动词在不同的环境中，表达效果不同。“拖”是武松喝酒之后，经过一段时候奔走，酒力发作，力气有些松懈了，拖着哨棒更为省力一些。“抡、劈”形象地写出武松用哨棒与猛虎搏斗的英雄气势。总而言之，这些动词突出武松的豪放、倔强、英勇无畏的性格特点。 武松打虎是为民除害吗？为什么？ 是。因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人，已经伤了二三十条大汉性命。武松打死它，可以说是为民除掉了一害。讨论交流：○按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故
事的主要内容。
喝酒——（ ）——（ ）——（ ）上冈打虎下冈
景
阳
冈
英
雄
性
格喝酒——豪爽固执
上冈——勇敢倔强
打虎——勇猛机敏
下冈——冷静理智通过动作描写刻画人物性格动作描写是刻画人物的重要方法之一。课文就成功地运用“揪、按、踢、提、打”等一系列动词，把武松打虎的场面描写得有声有色。运用动作描写刻画人物时要注意：1.动作描写要符合人物的身份。2.动作描写要有连贯性。3.在动词前加上修饰成分，可以把动作写得更传神，更生动，更有意味。举例： 我脱掉鞋，跳进溪水里。水凉凉的，真舒服。我们睁大眼睛，在溪水里东张西望，刚看见一只小螃蟹，还没来得及伸手，它就溜走了。我们只好搬开石块，寻找“目标”。哇！一只大螃蟹挥舞着大钳子，好像在向我示威呢！我才不怕你呢！我眼疾手快，紧紧地把它抓在手中。可大螃蟹用一只大钳子死死地抓住我的手指，痛得我急忙甩手，可它就是不松口。没办法，我把螃蟹放回水中，它一松口，我马上抽出手指。 小练笔：我们身边有沉稳的老人，有活泼的小孩子，有文静的姑娘，也有充满力量的小伙子。请你仔细观察，然后运用动作描写刻画出一个人物的特点。一、从武松的言行中体会他的性格，把相应的序号填在括号里。
A.勇猛 B.豪放 c.胆大，无所畏惧 D.机敏
1、武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”（ ）
2、 “便有大虫，我也不怕。” （ ）
3、说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后 （ ）
二 、根据课文内容填空
1、请你用四个四字词语概括出整篇课文的故事情节
（ 冈下吃酒 ） （ ） （ ） （ ）
2、本文重点写了武松 和 这两个故事情节，分别可以看出武松 和_____ 的性格特点。
3、课文中描写大虫抓人的动作有： 、 、 。这些动词描写了老虎怎样的特点？这对刻画武松的形象有什么作用？
答：
三、按要求填空。
《水浒传》中有许多经典的故事，我看过《 》，我最喜欢的人物是 ，因为____________________________________________。 一、从武松的言行中体会他的性格，把相应的序号填在括号里。
A.勇猛 B.豪放 c.胆大，无所畏惧 D.机敏
1、武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”（ B ）
2、 “便有大虫，我也不怕。” （ C ）
3、说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后（ D ）
二 、根据课文内容填空
1、请你用四个四字词语概括出整篇课文的故事情节
（冈下吃酒 ） （ 酒后上冈 ） （ 冈上打虎 ） （ 挨下岗来 ）
2、本文重点写了武松 冈下吃酒和冈上打虎这两个故事情节，分别可以看出武松倔强豪爽和机敏勇猛的性格特点。
3、课文中描写大虫抓人的动作有： 扑、 掀 、 剪 、。这些动词描写了老虎怎样的特点？这对刻画武松的形象有什么作用？
答：描写了老虎的凶猛。衬托出武松的机智和勇武。
三、按要求填空。
《水浒传》中有许多经典的故事，我看过《 》，我最喜欢的人物是 ，因为____________________________________________。 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php