统编版八年级语文下册第2课《回延安》（39张ppt）

(共39张PPT)
同学们，当你踏上你离别多时的故土，看到那里的亲山、亲水、亲人，你会有什么样的感情呢？
延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方，延安精神，更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之也曾经在延安生活和学习过五年，时隔10年后诗人重回到延安采用信天游的格式写下了这首诗《回延安》。今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延安》，体会诗人对延安的思想感情。
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学习目标
品味、感悟这首诗的内容和表达的思想感情。
了解本诗运用的多种修辞手法，体会其对表达情感的作用。
体会诗人重返延安的激动感情，领会诗人对延安人民的无限热爱之情。
贺敬之,现当代诗人、剧作家。山东峄[yì]县(今枣庄市)人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》,此剧1951年荣获斯大林文学奖。主要诗集有《朝阳花开》《乡村的夜》《放歌集》《雷锋之歌》《贺敬之诗选》等。
自主预习
作者简介
诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年,一直在延安学习和工作。1956年作者参加西北五省（区）青年造林大会,回到阔别十年的延安, 受到延安人民的热烈欢迎,也看到了延安的巨大变化,无限兴奋喜悦,因此写了这首诗《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》,抒发了对延安的深切怀念,对党和人民的无限热爱。
当时诗人打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要诗人出个节目，于是诗人就采用了最具地方特色的“信天游”的格式写了这首诗。
背景材料
信天游，广泛流行于我国西北广大地区的一种民歌，是陕北最富有特色、最具代表性的民歌。在陕北它叫“信天游”，又称“顺天游”，在山西则被称为“山曲”，而在内蒙古又被叫作“爬山调”。
信天游的唱词一般两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。
◆生难字
盏
zhǎn
登时
dēnɡ
糜子
méi
油馍
mó
脑畔
pàn
眼眶
kuànɡ
搂定
lǒu
满窑
yáo
气喘
chuǎn
白羊肚
dǔ
柳林铺
pù
炕
kàng
◆多音字
（ ）店铺
（ ）铺开
铺
pù
pū
（ ）糜子
（ ）糜烂
糜
méi
mí
（ ）踏实
（ ）踏步
踏
tā
tà
（ ）羊肚
（ ）肚子
肚
dǔ
dù
◆词语集注
登时：
立刻。
几回回：
一回又一回。P10
天南海北：
形容距离遥远,也指相距遥远的不同地方.
脑畔:
脑边。文中指窑洞的顶上.P12
朗读指导（注意两节一韵，读出韵味，每小节停顿适当）
心口呀/莫要/这么厉害地跳，
灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……
手抓黄土/我不放，
紧紧儿贴在/心窝上。
……几回回梦里/回延安，
双手搂定/宝塔山。
千声万声/呼唤你，
——母亲延安/就在这里！
杜甫川唱/来柳林铺笑，
红旗飘飘/把手招。
白羊肚/手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。
满心话/登时/说不出来，
一头/扑在/亲人怀……
速度较快，以突出心中的激动。
……二十里铺/送过/柳林铺迎，
分别十年/又回家中。
树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
羊羔羔吃奶/眼望着妈，
小米饭/养活我/长大。
东山的糜子/西山的谷，
肩膀上的红旗/手中的书。
手把手儿/教会了我，
母亲打发我们/过黄河。
革命的道路/千万里，
天南海北/想着你……
速度适当减慢，突出怀念和感激之情。
米酒/油馍/木炭火，
团团围定/炕上坐。
满窑里围得/不透风，
脑畔上/还响着/脚步声。
老爷爷进门/气喘得紧：
“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人/见了/亲人面，
欢喜的眼泪/眼眶里转。
“保卫延安/你们/费了心，
白头发/添了/几根根。”
团支书/又领进社主任，
当年的放羊娃/如今/长成人。
白生生的窗纸/红窗花，
娃娃们争抢来/把手拉。
一口口的米酒/千万句话，
长江/大河/起浪花。
十年来/革命/大发展，
说不尽/这/三千六百天……
注意节奏的轻快，突出亲切和热烈。
千万条腿来/千万只眼，
也不够我走来/也不够我看！
头顶着蓝天/大明镜，
延安城照在/我心中：
一条条街道/宽又平，
一座座楼房/披彩虹；
一盏盏电灯/亮又明，
一排排绿树/迎春风……
对照过去/我认不出了你，
母亲延安/换新衣。
注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情。
杨家岭的红旗啊/高高地飘，
革命万里/起高潮！
宝塔山下/留脚印，
毛主席登上了/天安门！
枣园的灯光/照人心，
延河滚滚/喊“前进”！
赤卫军,青年团,红领巾,
走着咱英雄/几辈辈人……
社会主义路上/大踏步走，
光荣的延河/还要/在前头！
身长翅膀吧/脚生云，
再回延安/看母亲！
注意朗读时加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。
读
聆听范读 ，
把握内容
听读要求：
1.认真听读，把握诗歌朗读的节奏、重音、语气等；
2.对自己不太确定的字词读音，需要标注上。
3.体会信天游形式的特点。
4.认真思考诗人在每一节诗中分别写了怎样的内容，并尝试用简介的语言概括。
诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。
全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬
注意节奏的停顿，语气、语速和感情。
朗读这首诗,①概括诗歌每部分的主要内容以及②这些内容中流露出作者怎样的感情?并③说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
①重新踏上延安土地与亲人重逢时的激动情景
——?回延安,激动满情怀???
②回忆十年前在延安的革命生活
——忆延安，圣地养育我
?
③写和延安亲人欢聚畅谈的热烈场面
——话延安，欢聚话今昔?
④写今天在延安城看到的崭新面貌
——?看延安，旧貌换新颜 ??
⑤歌颂延安城的光辉历史并展望美好前程
——颂延安，圣地大贡献
激动、兴奋?
感激?、怀念
欢喜?
喜悦、自豪
赞颂、憧憬
诗歌内容以回延安的见闻感受为线索。
抒情线索是“重逢—回忆—赞美—展望”
1.作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的？
(3)拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受：与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”，还不如说，这是作者的心儿在歌唱，在欢笑。
(2)省略号的运用，能启发读者想象，让读者去体味联想。
(1)用表示大幅度动作、富有力度的动词,来反映内心的激动,如“抓”“贴”
“搂”“扑”等,这些动作传神地揭示了他内心的激动。
练1
2.诗歌的第二部分主要运用了什么修辞手法,有何表达作用?
知识链接：比兴：这是“信天游”中大量使用的。所谓“比”，即比喻。古人说：“比者，以彼物比此物也。”所谓“兴”，即起兴。古人说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。
1）、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”
以“树”起兴，以“树梢”、“树枝”、“树根根”的一体关系，比喻诗人和延安山水以及延安人民浑然一体、密不可分的关系。
2）、“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”
以“ 羊羔吃奶”起兴，以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，比喻延安及人民对诗人的养育之恩。
3）“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”
以大生产运动中“东山”、“西山”的茂盛庄稼，起兴并比喻写出自己投身其中锻炼、学习。
这三个兴中兼比的诗节，又构成排比的形式，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。
练2
3.诗歌的第三部分是怎样描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的？
?环境的烘托和渲染：如“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐”，写烧热的炕、生起地上的木炭火，热上加热，选取有地方特色的物，既亲切、又真实写出延安人民争先恐后看望亲人的情景。表现了延安人民的热情好客；
②通过老、中、青三代人与诗人的对话，来表现诗人和亲人欢聚的动人情景。同时选取有代表性的人物如老爷爷、中青年和小娃娃作为三代人的典型，写出了延安人的贡献和成长。
③夸张和比喻的修辞手法的运用，如“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”，从侧面反映谈话双方的情投意合，谈话内容的丰富异常，从而描绘了相聚畅谈的热闹场景。
练3
4.诗歌第四部分运用了哪些修辞手法？举例并分析其作用。
?夸张：“千万条腿来千万只眼”；
?比喻：“头顶着蓝天大明镜”
“母亲延安换新衣”；
③排比:“一条条街道宽又平,一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”

作用：主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还运用了夸张和比喻的修辞，表现了诗人游览延安新城时的兴奋和喜悦之情，以及延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美之情溢于言表。
5.第五部分诗歌选取了哪些最典型的事物？这些内容为什么放在最后一部分写？作用是什么？
杨家岭的红旗、宝塔山的脚印、枣园的灯光和延河
这些事物具有特殊的意义，作者把这些联系在一起，象征着党中央的领导和毛泽东思想的光辉，这是进一步从革命历史的角度，体现了延安在中国革命历史上的重要地位，歌颂了延安的功绩，歌颂党和党的领袖。使读者从这些形象中感受到巨大的革命力量。这样，既突出了延安鲜明的地方色彩（即“个性”），又能进一步表达作者热爱延安的原因。
这一部分诗艺术地概括中国人在中国共产党领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革命和社会主义建设中，永远站在最前列，表达了作者内心的愿望，革命战士继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。
练4
6.这首诗生动形象,热情奔放,意蕴深刻.作者通过高超的写作技巧表现出自身对延安最浓烈的深情,请大家说说,作者通过哪些写作技法表现了这些情感?
运用起兴、比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法,把诗歌的内容表现得形象、生动，而且将诗人的情感充分地表现了出来,把作者的感情表现得亲切、热烈.
(1)善用修辞表现情感。
(2)运用凝练的词语(选用恰当的动词)表现情感。
如:全诗第一部分中选用了一连串的动词:“抓”“贴”动作急遽,感情深挚;“搂”拥抱,亲热;“定”紧紧的;“扑”干净利索,表现对延安母亲的依恋.这些动词生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。
⑶选取延安独有的风俗民情表达情感。
如：第三节中，诗人通过描写延安亲人对诗人盛情接待的情景表达炽热的感情。
⑷采用“信天游”的形式，运用带有鲜明地方色彩的语言表达情感。
如:诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的地方色彩;诗中的“登时”“莫要”“几根根”等,取自陕北的方言.
总之，诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。
总 结
诗人采用“信天游”这一民歌形式记下回延安时的所见、所闻、所感，抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。
1、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
（1）千声万声呼唤你--母亲延安就在这里!
运用夸张、拟人和比喻的修辞手法。“千声万声”是夸张，表达了对延安的思念之深；将延安比作母亲，表示亲切和敬意。全句抒发了回到延安时无限欢喜的感情，形象生动揭示了“我”和延安的亲密关系。
（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
运用了拟人的修辞手法，“唱”“笑”“把手招”，表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来，生动形象地写出了诗人重回故地的无限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，都在欢迎自己回家，渲染了欢乐的气氛。
(3)千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!
——这是说“我”要把延安看个够，想到身上生出千万的腿和眼，是极度的夸张。表现了延安的巨大的喜人的变化,看也看不过来。
（4）对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
运用比喻、拟人的修辞手法，抒发了作者对延安的浓厚感情和对延安旧貌换新颜变化之大的由衷赞美歌颂。
2.诗人以抒情的笔调，描绘了革命圣地延安的地方色彩，请按下面的提示写出有关诗句。
⑴延安人特殊的居住条件：
满窑里围得不透风
⑵延安人喜爱的衣着：
白羊肚手巾红腰带
⑶延安人居室的装饰：
白生生的窗纸红窗花
⑷延安人待客的食物：
米酒油馍木炭火
1.根据课文内容说说“延安精神”的内涵.而在那个年月,为了革命信仰,为了建设新生活,在老一辈的革命者们的精神激励和影响下,延安人民经过自己的努力,生活不断的好起来,那么在今天,这种“延安精神”值得我们学习吗？
①全心全意为人民服务的精神；
②自力更生，艰苦奋斗的精神；
③勤俭节约，艰苦朴素的精神；
④默默无闻，勇挑重担的“骆驼精神”。
以前生产力落后生活水平低下，“延安精神”值得我们学习，现在生活水平虽然提高了，但是“延安精神”仍然值得我们继承并且发扬下去。只有把“延安精神”发扬光大，我们的全面小康社会才能早一天实现。
2、看延安——描画延安城的崭新面貌
白生生的窗纸红窗花
娃娃们争抢来把手拉
（渲染）
白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来
1、以游一处名胜为主题，仿写《回延安》，要有真情实感，格式要基本符合现代诗歌要求，对语言要反复锤炼，字斟句酌。
课后作业
2、课外阅读莫耶《延安颂》、祁念曾
《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。