语文统编四（下）第1单元第1课《古诗词三首》精品课件（45张）

(共45张PPT)
古诗三首
语文部编版 四年级下
古诗三首
课件
统编版 四年级下册
肥沃的土地、金色的麦浪、炊烟袅袅的小乡村、鸡犬相闻的农庄……纯朴的乡村，是一道独特的风景，一幅和谐的画卷。
想知道古时候的农家生活是怎样的吗？让我们走进这三首古诗词，了解古人美好的农家生活吧！
学习目标
1.认识“徐、篱”等生字，会写“宿、徐”等字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
3.能结合注释，理解诗句的意思，能把自己眼前浮现出来的情景描述出来。
作者简介
杨万里（1127—1206） 字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。著有《诚斋集》等。
范成大 （1126—1193） 字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士，南宋文学家。范成大素有文名，尤工于诗。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活的作品成就最高。著有《石湖集》《揽辔录》等。
辛弃疾 （1140—1207） 字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。
整体感知
有感情地朗读古诗词。
结合注释，理解诗句意思。
徐缓 篱笆 稀疏
杂事 锄头 剥削
xú
shū
zá
chú
bō
lí
字词学习
宿
徐
蜻
篱
稀
疏
杂
茅
蜓
檐
翁
赖
锄
剥
笼
宿
篱
疏
蜻
蜓
茅
檐
赖
剥
稀
他在宿（sù）舍的阳台上站了一宿（xiǔ），就为了观察天上的星宿（xiù）。
宿
_____宿舍
_____一宿
xiǔ
sù
_____星宿
xiù
剥
______ 剥削
______ 剥皮
bō
bāo
徐（徐缓）
途（路途）
篱（篱笆）
离（离开）
疏（疏远）
蔬（蔬菜）
蜻（蜻蜓）
晴（晴朗）
茅（茅屋）
矛（矛盾）
赖（依赖）
懒（懒散）
宿新市徐公店
【宋】
杨
万
里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
课文解读
在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
请你鉴赏一下！
这两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，（可是黄蝴蝶）飞入菜花丛中，再也找不到了。
请你鉴赏一下!
后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。
宿新市
徐公店
暮春时节
篱落疏疏一径深
树头新绿未成阴
儿童扑蝶
儿童急走追黄蝶
飞入菜花无处寻
《宿新市徐公店》描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。在一派田园风光中，穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，全诗富有童趣。
主题归纳
（其二十五）田时田园杂兴
【宋】
范
成
大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
课文解读
梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
请你鉴赏一下！
前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。
日长篱落无人过 ，惟有蜻蜓蛱蝶飞 。
夏季白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
请你鉴赏一下!
农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣横生。
描写
梅子、杏子
麦花、菜花
衬托
日长无人过
蜻蜓蛱蝶飞
（其二十五）田时田园杂兴
《四时田园杂兴（其二十五）》通过描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
主题归纳
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
课文解读
茅草屋又低又小，旁边的小溪上长着绿油油的草。听见茅屋里有人带着醉意，用柔媚的具有南方口音的话语在相互逗趣、取乐，这是谁家的老翁、老妇呢？
请你鉴赏一下！
上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。
大儿锄豆溪东 ，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖 ，溪头卧剥莲蓬。
（老夫妻的）大儿子在小溪的东边锄豆，二儿子正在编织鸡笼。顽皮、淘气的小儿子最讨人喜欢，趴在小溪岸边剥莲蓬吃。
请你鉴赏一下!
下片写了孩子们的活动，为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。既有天然之趣味，又有天伦之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的调皮嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷。
清平乐·村居
景物
茅檐低小
溪上青青草
人物
翁媪——醉里吴音相媚好
大儿——锄豆溪东
中儿——正织鸡笼
小儿——亡赖，卧剥莲蓬
《清平乐·村居》通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子的形象的刻画，抒发了词人喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
主题归纳
方法总结
理解古诗词 —— 想象情景，形成画面
想象在诗歌创作中有着十分重要的作用。同样，想象在诗歌鉴赏中的地位也是举足轻重的。通过想象，可以把诗歌的语言转换成头脑中形成的一系列相互联系的画面。例如，理解“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”这几句词。
首先，找出词中描写的人物—— 大儿、中儿、小儿。其次，根据诗句，通过合理的想象，丰富人物的形象：大儿子在溪东锄豆，二儿子在编织鸡笼，他们都很勤劳，只有小儿子趴在小溪岸边剥莲蓬吃，他那顽皮、淘气的形象就跃然纸上了。最后，连成画面：勤劳的大儿子和二儿子一个在小溪的东边锄豆，一个在编织鸡笼。淘气的小儿子却趴在小溪岸边剥莲蓬吃，顽皮得不得了。
随堂练习
一、给下列古诗词找到对应的作者。
《宿新市徐公店》
《四时田园杂兴（其二十五）》
《清平乐·村居》
辛弃疾
杨万里
范成大
二、比一比，再组词
徐（ ）
途（ ）
疏（ ）
蔬（ ）
徐缓
路途
疏远
蔬菜
追逐蝴蝶
天真烂漫
三、按课文内容填空。
《宿新市徐公店》在一派田园风光中，穿插了儿童____________的场面，写出了儿童的 ____________，全诗富有童趣。
《四时田园杂兴（其二十五）》表现了诗人对__________的热爱之情。
____
田
园风光
读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
教材习题
◎儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
答：儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，（黄蝴蝶）飞入菜花丛中，再也找不到了。
◎日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱（jiá）蝶飞。
答：夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
◎大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
答：大儿子在小溪的东边锄豆，二儿子正在编织鸡笼。顽皮、淘气的小儿子却趴在小溪岸边剥莲蓬吃，那样子十分惹人喜爱。
拓展空间
★ 描写农家生活的古诗
四时田园杂兴（其三十一）
［宋］范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。
背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
能结合注释，理解诗句的意思，把自己眼前浮现出来的情景写出来。
课后作业
谢谢
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