2020年中考语文专项32 梦想期望、哲理寓意(含答案)

2020年中考语文﹒分类专项复习
第4讲 写　作
专项32　梦想期望、哲理寓意
(一)梦想期望
1．音乐人小柯在为“唱响中国”创作的歌曲《多好啊》中写道：“有多久没有注意阳光照在身上的感受了？……有多久没有注意枝条初绿瞬间的喜悦了？……不是只有华丽的衣服穿在身上才会温暖的……不是只有惊天动地的方式才能得到满足的。”我们的梦想也许是极致的精彩，也许是单纯的温暖，也许是平安的生活……不要只顾往前冲，忘了起程时的初心。“多好啊！可以自由地去往想去的地方，在天黑之前抵达自己的梦想，点燃一堆堆篝火，促膝欢唱……”
你的梦想是什么呢？你如何“在天黑之前抵达自己的梦想”呢？请以“抵达自己的梦想”为题，写一篇不少于600字的文章。
【提示与要求】
(1)可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
(4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
写作思路：本题目中有两个关键词，一个是“抵达”，一个是“梦想”，也就是说，要写一篇如何实现梦想的文章，关键是写自己运用了怎样的方法来实现自己的梦想。文章应以细节描写为主，特别是心理描写(写自己实现梦想的心路历程)。
2．小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鹰追求蓝天，风帆追求激流。生命因追求而精彩。
请以“追求”为题，写一篇不少于600字的文章。
【提示与要求】
(1)请自主选择词语，把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
(4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
写作思路：要想写好这个题目，首先要选好写作对象，把题目补充完整。其次，要选好构思角度，追求什么？为什么追求？怎样追求的？追求的结果如何？可以写记叙文，讲述自己或他人为了实现梦想，不断追求，永不放弃的心路历程以及梦想实现的喜悦心情；可以写成童话，写一只蚌为了实现孕育珍珠的梦想，长年累月不停磨砺的过程；可以写成散文，旁征博引，诠释只有勇于追求梦想的人，生命才会精彩而充实。
3．“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是等待，“月上柳梢头，人约黄昏后”是等待……等待是一种智慧，一种胸怀，一份情思，一个过程，一种磨炼。
请以“等待 ”为题，写一篇不少于600字的文章。
【提示与要求】
(1)请自主选择词语，把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
(4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
写作思路：这是一道富含思辨色彩的半命题作文。写作前要按要求把题目补充完整。补题的方式有很多，可以是偏正式的结构，如“等待的幸福”“等待的悲哀”；可以是动宾式结构，如“等待花开”“等待机遇”“等待春天”；可以是并列式结构，如“等待与梦想”“等待与追求”；可以是主谓式结构，如“等待是一种牵挂”“等待是一种希望”……“等待”什么？为什么“等待”？“等待”的心情是怎样的？“等待”的结果如何？按照这个思路，我们可以进行构思：可以写亲情，叙写母亲寒冬的夜晚等待自己上晚自习归来，要用细腻的描写再现“等待”的心情；可以写友情，叙写好友间的误会，表达一种等待好友谅解的心情；可以写自己在等待理想实现时的焦急心理；可以写等待给自己带来的人生遗憾；可以采用拟人手法，通过一株花的视角，写等待花开的喜悦。可以写成议论文，用思辨的眼光，列举正反两方面的事例，分析“等待”的利与弊；也可以抓住一个角度，摆事实，讲道理，结合自己的体会，诠释“等待”蕴含的人生哲理。
(二)哲理寓意
4．读者是一个美好的身份。然而，一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。
——周国平
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
【提示与要求】
(1)除诗歌外，文体自选。
(2)不少于600字。
(3)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
写作思路：题目以周国平《做一个终身读者》中的语句作为材料，题材不限，体裁不限，给了考生极大的写作自由。怎样才能成为一个真正的读者？这一话题既契合统编教材对学生的阅读要求——“语文的本质就是‘多读书’”，又具有很强的思辨性——“我们究竟该读点什么”“该以怎样的态度阅读”“在阅读中想要遇见怎样的自己”。　仔细品读分析，材料用“美好”定义读者身份，让考生感知读者本应高雅，强调自我感悟，引导考生关注自身、思考生活；用“随便”提示态度，告知考生阅读的内容需要甄别，阅读的态度需要端正。“读书”不可“随便”，而要有所选择，有所讲究，有所取舍，有所坚持，有自己的品位。所读的书既可指有字之书，又可指无字之书，也可指心灵之书。读书是一种学习手段，更是一种生活态度。因此，关于读者和阅读，考生的思维应该是多元化、呈辐射状的，从阅读书籍到经历人生，从汲取知识到品味生活，从读书到做人，这其实对考生的思维提出了较高层次的要求，考生要调动自己的生活经验和情感体验，在比较和辨析中形成正确的认知和判断，正确认识自我、社会和人生。
5．在小说《灯》中，父亲是一盏灯，陪伴小伟踏实前行。其实生活中还有很多这样的“灯”：书籍是一盏灯，引领我们走进智慧的殿堂；文明是一盏灯，照亮我们温馨和谐的家园；有时，失败和挫折也可以是一盏灯，为我们拨开迷雾，指引方向……
请以“ ，是我人生路上的一盏灯”为题目，写一篇不少于600字的作文。
写作思路：这是一道半命题作文。首先要抓住关键词——“灯”，这里的“灯”不是指生活中用来照明或做其他用途的发光的器具，而是指在生活中，许许多多的像“灯”一样伴随自己成长的人或事。因此，在写作中要明确这盏灯能够指引自己的人生方向。　同时要审读导语中的关键内容，如导语中给出了“灯”的四个具体形象，这四个具体的形象即四个写作角度。根据“父亲是一盏灯”这一释义可以写引领我们茁壮成长的一个人；根据“书籍是一盏灯”，可以写引领我们进入知识海洋的一本书；根据“文明是一盏灯”，可以写成长中的精神家园；根据“失败和挫折也可以是一盏灯”，可以写成长中的挫折或失败。总之，能够带给我们启迪引导或哲思寓意的人或事都可以成为我们人生路上的一盏灯，照亮我们前行的路。
6．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目作文。
煤的对话
艾青
你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大你从什么时候开始沉默的？
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了吗？
死？不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火！
写作思路：这是一道材料作文，材料是艾青的诗歌《煤的对话》。首先，诗中“煤”的意象，不仅仅是作为燃料的“煤”，它还代表着一种不甘屈辱、自强不息的内在精神。其次，从作者以及诗中所体现的思想情感来考虑，“爱国”是艾青诗歌的重要主题之一。文中的“煤”是比喻，指中华民族。对煤的爱，其实就是对祖国的爱，可从“爱国”的角度来写。还可以从“煤”被埋在地下，低调，不张扬，默默无闻地付出这一角度来写。如果写爱国，可以写一些名人的爱国故事，当代青少年需要有爱国思想等内容；如果写不甘屈辱、自强不息的精神，可以写自己的经历，或者列举名人的事例，突出人生意义与价值；如果写甘愿奉献，可以选择一些平凡工作者，如环卫工等人物，选择他们的一些典型事例来写。可写成记叙文，围绕某一主题叙写某人的一件或几件事；可以写成散文，对爱国、奉献、自强不息等精神进行歌颂；可以写成议论文，从中提炼出一个论点，围绕这一观点，选择事实与道理进行论证。总之，要选取自己能驾驭的体裁，构思成文即可。