统编版四（下）第1单元第4课《三月桃花水》 精品课件

(共36张PPT)
三月桃花水

统编版?四年级下册
三月桃花水
阳春三月，春水滋润大地，催生万物，春天已经悄悄地向我们走来。此时的桃花水犹如一首舒缓轻柔的小夜曲，它比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。
让我们一起去欣赏这美丽的桃花水吧！
学习目标
1.认识“绮、谈”，读准多音字“和”。
2. 有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
3. 用心体会课文中比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，体会作者用词造句的妙处。
作者简介
刘湛秋 安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。著有诗集《生命的欢乐》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。
字词学习
绮丽 应和 谈心
hè
tán
qǐ
明洁 映照 绮丽 回旋 应和
纤细 谈心 铃声 垂柳 抖落
沉醉
和
_______ 唱和

_______ 和面
huó
hè
在美好的周日上午，爸爸在品读唱和（hè）之作，妈妈在和（huó）面，我在和（huò）药，妹妹在看《战争与和（hé）平》。
_______ 和药
huò
_______ 和平
hé
朝

zhāo
cháo
_______ 朝霞
_______ 朝代
纤

xiān
_______ 纤弱
_______ 纤夫
qiàn
这个纤（qiàn）夫看着纤（xiān）弱，没想到力气那么大！

绮（绮丽）
倚（倚靠）

谈（谈心）

淡（平淡）
他倚靠在栏杆上，欣赏天边绮丽的朝霞。

__ 非常细。
__（声音、语言、行动等）相呼应。
___ 鲜艳美丽（多形容风景）。
___ 大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。
C
B
A
D
A.绮丽 B.应和 C.纤细 D.沉醉
浮—— 纤细——
沉
粗壮
海里有个东西，一会儿浮起来，一会儿沉下去，真奇怪呀！
这棵树的枝干有的很纤细，有的却很粗壮。
映照—— 绮丽——
纤细—— 沉醉——
纤弱
瑰丽
陶醉
中华文化（绮丽 瑰丽）辉煌，在世界文明中别具一格。
√
孔雀飞起来就如同一朵（绮丽 瑰丽）的彩色云朵，从山顶飘过。
√

同学们，沉醉和陶醉你会用吗？
映射
辨析 沉醉 陶醉
相同
不同
选词填空
都有“沉浸”的意思。
比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。指客观存在的。
①他（ ）于山川景色之中。
②人们（ ）在节日的欢乐里。
答案： ①陶醉②沉醉
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。指抽象的。
1. 朗读课文，三月桃花水给你留下了什么样的印象？
课文解读
三月桃花水是一串小铃铛，是一匹明洁的丝绸，是春天的竖琴，是春天的明镜。
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？

第一部分（1）
总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。
从听觉、视觉两方面具体说明三月桃花水的美丽。

第二部分（2-6）
总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。

第三部分（7）
读课文的第一部分，思考作者从哪两个方面描写了三月桃花水？
文章从声音和光芒两个方面描写了三月桃花水。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
开篇用两个疑问句引领全文，唤起读者对春天的向往，把读者带入春天的意境中。



第一部分（1）
总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。
从听觉、视觉两方面具体说明三月桃花水的美丽。

第二部分（2-6）
总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。

第三部分（7）

默读课文第二部分，试着找出以诗化的语言赞美让人沉醉的三月桃花水的句子。
啊，河流醒来了！
有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的竖琴。

你感受到了什么？
桃花水流动的美
啊，河流醒来了！
运用了拟人的修辞手法，把河流当作人来写， “啊”，表现了作者乍见春水时惊奇、兴奋的心情。一个“醒”字把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。

读出作者的惊喜之情
三月的桃花水，舞动着绮（qǐ）丽的朝霞，向前流啊。
“舞动”一词，写出了河水映照着朝霞向前流动的情景，既写出了颜色，又写出了三月桃花水的动态之美。
有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
这个句子描写了三月桃花水的形象，展示了三月桃花水流动的美。“一千朵”和“一万个”是概数而不是确数，极言其多。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
这句话运用了比喻的修辞手法，将三月的桃花水比作“竖琴”，写出了河水声音的悦耳动听，也表达了作者愉悦的心情。
那忽大忽小的水声，应和（hè）着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈（tán）心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
作者把“水声”“拖拉机的鸣响”“低语” “叮当声” “铃声”巧妙地融合在一起，把人、景、情融在各种声音之中，表现了春天农业生产的繁忙，告诉人们春天是美好的季节，是播种希望的季节。
读出排比句的节奏美

三月的桃花水，是春天的明镜。

“明镜”明亮，反射力强，用来比喻洁净的水面十分贴切。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
描写了春天里美好的事物。“裹着白云”说明燕子飞得快极了，人们的视线挪移赶不上它飞行的速度，也因为蓝天和白云的色彩明丽极了，燕子飞过，人们脑海中还留着白云的印象。“长发”形象地描绘出长长柳丝披拂的婀娜姿态。“一片片花瓣”写出了姑娘们的脸颊、手臂、衣裳倒映在水中，像花瓣那样美丽动人。

第一部分（1）
总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。
从听觉、视觉两方面具体说明三月桃花水的美丽。

第二部分（2-6）
总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。

第三部分（7）
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
作者用诗般的语言赞美了桃花水。“沉醉”是“沉迷、过分地爱好”的意思。这句话点明主旨，含蓄地赞美了水之美、劳动之美、生活之美。
示例：（ 1 ）桃花是一种美丽的象征，在作者的心中，春天是美丽的，春天的水更是珍贵无比的，所以作者用“三月桃花水”为题。
（ 2 ）王维的一首七言乐府诗最后有这样两句： “春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻？”可能作者看到过这首诗，有感而发，取名为“三月桃花水”。
探究：为什么作者要以“三月桃花水”为题？
文章结构

主题归纳
本文用诗一般的语言描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，表现了春水的可贵，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。
随堂练习
一、请选择正确的读音。
√
√
√
（1）三月的桃花水，舞动着绮（yǐ qǐ）丽的朝霞，向前流啊。
（2）那忽大忽小的水声，应和（hé hè）着拖拉机的鸣响。
（3）那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈（tán dàn）心。
二、下面句子所用的修辞手法你知道吗？请写在后面的括号里。

（1）啊，河流醒来了！（ ）

（2）三月的桃花水，是春天的竖琴。（ ）
（1）拟人 （2）比喻
拓展空间
★描写水的诗（词）句
◆山随平野尽，江入大荒流。
— 李白《渡荆门送别》
◆滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
— 杨慎《临江仙》
◆春江潮水连海平，海上明月共潮生。
— 张若虚《春江花月夜》
◆日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
— 白居易《忆江南》
◆郁孤台下清江水，中间多少行人泪？
— 辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
◆天门中断楚江开，碧水东流至此回。
— 李白《望天门山》
有感情地读课文，会认课文中的生字词，体会优美的语言。
课下运用课文里的修辞手法，写一篇描写你的家乡景色的小作文。

课后作业
谢谢
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