写作 学习抒情
【目标导航】
1.理解怎样的作文才是恰当地抒发了自己的真情实感，揣摩“说真话，抒真情”的两种具体途径。
2.培养对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力，能说真话，抒真情，养成倾诉自己真实感受的态度和习惯。
3.懂得什么是真情、实感的描写，并将其适当地运用到作文中去，努力培养真善美的精神。
【课时安排】
2课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。?
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
二、在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描述了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
【新课导入】
抒情是记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。同学们生活中常说的“今天天气真好啊！”“这件衣服真漂亮！”等等都运用了抒情的表达方式。下面让我们更进一步了解抒情，学习如何选择恰当的抒情方式。
【写作要求】
1.选择好想要表达的情感，回忆产生这种情感的情境，建议采用直接抒情与间接抒情相结合的方式。
2.关于家乡，可写的内容很多，如：景色、物产、风俗……不必面面俱到，可有侧重地写作，最好在描写、叙事中渗透自己的感情。
3.动笔前想一想：我有什么烦恼？该向谁倾诉？如何掌握倾诉烦恼的“度”？要把事情、原因、感受写清楚，并相互开导、帮助，争取早日远离烦恼。
【技法点拨】
“感人心者在乎真。”文章要达到感染读者的目的，那就要说真话，抒真情。中学生怎样才能在写作中做到这一点呢？
1.要关注自己的生活。“每一个儿童就其天资来说都是‘诗人’，只要在教育方法上‘打开创作的源泉’，就能使‘诗人’的琴弦发出美妙盼乐声。”这“创作的源泉”是什么?不是别的，正是自己的生活。中学生要多留心、多观察、多体验生活，走生活作文之路。“处处留心皆学问”，只要我们深入到生活中去，亲近自然，融入社会，就一定能写出真情实感的作文。
2.力求“我手写我心”。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。”心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，是写作的基本要求之一。以我手写我心，一要选取鲜活材料，切记胡编烂造；二要说真话、实在话、自己的话，切记说假话、空话、套话。
3.选择恰当的抒情方式。我们知道写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。可以说，写人物的外在特点，也能写出内在的精神。
那么，要写出人物的精神，有哪些需要注意的呢？
首先，可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。
其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
【范文引路】
乡 情
我的家乡在大岚，那里群山环绕、云雾缭绕，在那儿生活，犹如人间仙境，不愧为“神奇大岚”。
神奇的大岚，那是我美丽的家乡。那儿的天很蓝，蓝得好像一大块蓝宝石镶嵌在天空；那儿的水很绿，绿得仿佛被周围的绿树、绿草染过似的；那儿的花很香，香得让那些爱美的蝴蝶纷纷流连忘返……
神奇的大岚，那是我可爱的家乡。放眼望去，一大片一大片的绿色夺人眼球，冷不丁还能发现一只只探头探脑的小家伙呢！我自豪，因为我可以时时与郁郁葱葱的树林为伴，刻刻与那活泼机灵的小鸟为伍。
可是，不知从什么时候起，家家户户拿起了斧头，茁壮的树木被一棵又一棵地砍掉，取而代之的是一棵棵美丽却弱小的红枫。为了让那些红枫更好地生长，人们甚至把山上的野花野草锄得干干净净，希望最快获得经济利益。
就这样，一年，两年，三年……“摇钱树”红枫虽然摇来了大岚的经济腾飞，但它也摇来了一系列的环境问题！不信你看——原本那葱葱茏茏的山头出现了一大片一大片裸露的土地，河水也不再清澈见底，而是成了一条条的“小黄河”，那是因为光秃秃的山坡再也抵挡不了雨水的侵袭。
我仿佛听到她正在无助地哭泣：“救救我吧，救救我吧，还我绿色，还我森林……”
听着哭泣，我进入了梦乡，梦中的我如爱丽丝梦游仙境一般来到了几年后的家乡：乡亲们再一次拿起了锄头，三五成群，你种树来我浇水，在贫瘠的土地上洒下一粒粒希望的种子。春姑娘用她温暖的双手让小树发了芽，长了叶……慢慢地，慢慢地，山上的绿色越来越多，越来越浓……终于，我的眼前再次展现了那美如画的可爱家乡：高高低低的房子隐没在苍翠欲滴的树林之中，只有袅袅炊烟穿过密密层层的树叶徐徐上升，叽叽喳喳的鸟鸣混合着人们幸福的笑声响彻云霄……
梦中，我仿佛明白了人们为什么把我的家乡亲切地称为“神奇大岚”，那是因为她拥有一块珍贵的绿宝石，她是大岚的骄傲，她是大岚的神奇！
诗一般的语言，如歌如画，描绘了家乡群山环绕、云雾缭绕的神奇美丽的景象；对仗式的结构，紧凑流畅，饱含着对家乡深刻的忧虑与期待；梦中的幻想，如“仙境”似“桃园”，呼唤着神奇大岚的回归，如诉如泣，催人泪下，促人奋进！对家乡眼前景象只言片语的描绘，貌似不曾热爱，实则异于常规，另辟蹊径，于回忆与展望中，尽显作者对家乡发自内心深沉的爱、真挚的情。
1.当堂作文。?
2.推荐作文评讲。?
（1）同桌互评。（2）教师点评。
1.布置作业：同桌间互换作文修改。
2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。
通过习作实例的反复演练，同学们可以看到，融叙述、描写、议论等表达方式为一体进行间接抒情，较单一的直接抒情更具艺术魅力，这正是我们写好记叙文的重要法宝。要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致地描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表达手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、栩栩如生、醒人耳目、引人深思。同学们，除了以上三种方法外，抒情时，可以多用排比句、排比段、比喻句、拟人句等，或是一些引用句以增加文章的节奏感、气势和生动性。
课件29张PPT。写作 学习抒情理解恰当的抒情性文字对文章表情达意的作用，了解常见的抒情方式。
学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感。
培养感悟身边美好事物的习惯，丰富自己的情感，锻炼表达情感的能力。 一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
二、在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。？？？学习抒情类型注意直接抒情直陈肺腑（感叹句、表感情的词语）变换人称（她——你）使用修辞手法（比喻、拟人、呼告、反复、排比等）类型间接抒情借景抒情（寓情于景）记事抒情（融情于事）议论抒情（融情于理）托物言志（融情于物）情贵在真，要抒发自己的真情实感情要健康向上，忌消极颓废选好情感触点选择恰当的抒情方式注意充分利用修辞手法来抒情 我焦急①地站在信箱前，等待着邮递员。这时传来邮递员嘹亮的声音：“来信喽！”我认为这是世界上最动听的声音，因为它为我带来的也许是一份特殊的礼物。我拿到信，迫不及待地打开，闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。②①“焦急”一词直接点出心情。②动作、神态描写，生动细腻。文题一例文：我的心急速地跳着，当看到“录取”二字时，我高兴得一蹦三尺高，此时此刻我的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考上了！”③我跑呀跑，跑到一片空旷的地方，对着前方大声地喊，尽管连自己也不知道在喊什么……③心理描写，刻画出“我”的激动心情。【名师点评】 这是一篇不错的习作片段，小作者选取自己接到录取通知书前后的场景，通过展现自己的动作神态、心理感受来抒发紧张、焦急、喜悦的情感，细腻传神，感情真挚强烈。乡 情
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”我很幸运，生长在苏州这块美丽而充满灵气的福地，而我的家乡——西山，更是天堂中的天堂。①文题二例文： ①引用俗语，巧妙点出家乡“是天堂中的天堂”，激发读者的阅读兴趣。 家乡的秋天是我最喜欢的季节，它就像一幅五彩斑斓的油画，在我的眼前慢慢展开，颜色是那么鲜明，线条是那么流畅。②而其间流动着的神韵，是那么让人陶醉。
家乡的秋天是丰收的季节。瞧！大片大片金黄色的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮，直逼你的眼。那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此 ②运用生动的比喻描绘家乡绚丽多彩的秋天，令人陶醉。起彼伏，煞是好看。那满山遍野的橘树上结满了沉甸甸的果实，金黄的橘子在绿叶的衬托下显得更加艳丽，叫人垂涎欲滴。故乡的特产不只有橘子，更有那驰名中外的银杏、板栗等。③
家乡的秋天是个美丽的季节。秋高气爽，阳光灿烂。站在山坡上，抬头仰望，是湛蓝湛蓝的天空； ③紧扣“五彩斑斓的油画”，重点描绘了故乡“金黄色的稻谷”“金黄的橘子”，展现出一幅丰收的美景图。环顾四周，是俊俏秀气的西山；俯瞰脚下，是一望无垠的太湖，真是令人心旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似给山穿上一件金黄色的外衣；红叶此时最为茂盛，它充满激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来；弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为西山增添了勃勃生机。④ ④以山坡为立足点，多视角描写西山美景，突出家乡秋天的美丽。 家乡的夜是宁静的。金秋十月，丹桂飘香。皓月当空的夜晚不禁使我想起“月是故乡明”的诗句，想起许多在外的朋友，肯定会和我一样，每到这时都想回家一趟，走一走乡间的小路，摸一摸弯弯的小桥，亲一亲悠悠的河水，那感觉有多惬意啊！
啊！家乡的秋天洋溢着果香，充满着诗意，让人深深地眷恋，这一切怎能不使我陶醉？⑤ ⑤直接抒发自己对家乡的热爱之情，以反问作结，深化主旨，意味深长。【名师点评】 这篇不错的习作，亮点有三：一是抓住家乡秋天的特点来写，展现了家乡秋天“一幅五彩斑斓的油画”的美。二是语言优美，情感真挚。作品通篇洋溢着对家乡的热爱之情，语言生动细腻，令人陶醉。三是文中有直接抒情，也有间接抒情，二者交错使用，让抒情自然，毫不做作。文题三例文：我的烦恼
学霸，学霸，考啥啥都成绩优秀，父母也就没有勉强我再去课外补习了。在同学眼里，我是只快乐的“小天鹅”，殊不知我实际上是只充满烦恼的“丑小鸭”！① ①开篇破题立意，点明自己学霸的身份，点出“烦恼”的话题。 平时我考试总考得很好，令人有些小嫉妒。可那是因为我不敢考砸！像被饿狼追赶的兔子，若不全力奔跑，便丢了性命！②你看，这不，我的厄运来了——记得那是六年级上册的期中考试，一门数学考试失利，将我从高山之巅摔进峡谷之底。课堂上，数学老师那失望的眼神；回到家，父母那低声的哀叹，都如钢针般扎痛我的心。课间，我本以为②说明自己烦恼的原因：不敢考砸。能听到一两句同学安慰的话语，可等来的却是一句漫不经心的“考砸了哈”。一瞬间，心中脆弱的自尊崩塌，鼻子发酸，咽喉堵塞，两眼模糊，一股湿漉漉的东西盈满眼眶……“天哪，考砸了，就要这般下场！考砸了，我就不再是‘我’？难道我就不能考砸一次吗？”③ ③用一次数学考试的失利说明考砸的“下场”，“天哪”等词，直接抒发了内心的情感。“人非圣贤，孰能无过？”天下没有常胜的将军呀！爸妈、老师、同学，你们为什么都这么苛刻地对待我？难道我就必须永远做班级的那个“No.1”吗？④一下子，我感到周遭有一股无形的压力从四面八方向我挤压过来，令我不知所措，令我呼吸困难……④一连串的问句，展现出自己的烦恼，引人共鸣。 其实，我也是一个贪玩的女孩。游戏是孩子的天性，课间，看着窗外飞跑而过的同学，听着身边好友嬉笑打闹的声音，我也想从座位上“呼”地站起来，加入他们的行列，可是另一个“我”告诫我：不，不行，你还是先完成上节课的作业吧，只有这样晚上才能做更多的课外练习。周末，当窗外的白云飘过，当枝头的鸟儿欢唱，当落叶翩翩飞舞……我都觉得它们是在向我招手，向我呼唤，我的心也随之飞出了窗外，飞向蓝天；和鸟儿一起歌唱，和叶子一块儿起舞；沐浴明媚的阳光，去聆听溪水的潺潺……⑤ ⑤写自己内心的真实想法，是渴望自由、能欢快地玩耍。 “不，不，不行！你是‘No.1’！你是老师心里的‘考神’，你是同学眼中的‘学霸’，你是其他家长口中的‘别人家的孩子’！你的头顶上罩着一个灿烂的光环，你必须付出比别人更多的努力！”于是，我咬咬牙，收回那颗不安分的心，继续埋头书堆。⑥⑥写自己的无奈之举，让人唏嘘。 唉，俗话说“家家有本难念的经”，学霸也有自己的烦恼——也许这就是成长的必然。关键在于我自己该如何摆脱“丑小鸭”的烦恼，蜕变成一只快乐的“小天鹅”！⑦ ⑦结尾回扣前文，再次点题，结构圆合，水到渠成。【名师点评】 这篇习作的亮点很多。一是选材很棒。面对“考神”“NO.1”“常胜将军”“别人家的孩子”这些灿烂的光环，“我”竟然也有烦恼，让一般的人情何以堪？选材上就很有新意。二是侧重心理描写，抒写内心的真实情感。小作者心神不宁、压力重重，在题海与蓝天之间、在学习与游戏之间、在自由与约束之间抉择两难，矛盾斗争，有真情实感。三是寓情于事。小作者把抽象的“烦恼”寄寓于事件的叙述之中，让平实的叙事本身带上感彩。另外，作品语言生动，情理相融，也是作品的亮点。 （2019·新疆维吾尔自治区）请以《感恩_____，助我远航》为题，写一篇以记叙为主的文章。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。【真题解说】 这是一道半命题作文题。感恩的对象可以是具体的人或事物，如感恩父亲、母亲、老师、学校、某一本书、某一件纪念品等；感恩的对象也可以是抽象的事物，如挫折、奋斗、鼓励等。要求写以记叙为主的文章，也就是要求通过一件或多件事来表现出记叙对象如何“助我远航”，叙事过程要详略得当，写出为什么要感恩，记叙的对象对自己有怎样的影响；文章要有抒情内容，来表达感恩之情，升华主题；可以适当穿插议论，以增强文章的思辨性。
