人教版八年级下册生物7.2.1基因控制生物性状同步练习（含解析）

人教版生物八年级下册第七单元第二章第一节基因控制生物性状
一、选择题
1、俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，反映了什么生物现象？（）
A、适应B、繁殖C、变异D、遗传
2、“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着（）
A、遗传现象B、变异现象C、繁殖现象D、进化现象
3、下列细胞结构中，与性状的遗传最为密切的是（）
A、细胞膜B、细胞质C、细胞核D、细胞壁
4、控制生物性状的是（）
A、细胞核B、基因C、细胞质D、细胞膜
5、基因的功能之一是传递遗传信息，下列与这一功能没有直接关系的是（）
A、DNA的复制B、生殖C、细胞分裂D、、蛋白质的合成
6、下列属于变异现象的是（）
A、小强和妈妈都是双眼皮B、所有狗的后代都会汪汪叫C、一母生九子，九子各不同D、雄性孔雀都有美丽的尾巴
7、下列属于相对性状的是（）
A、猫的虎斑色和黄色B、猫的黑色和京巴狗的白色C、鸡的单片冠与毛腿D、人的高个子与双眼
8、生活在同一草场上的牛和羊，吃同样的草，饮同样的水，但牛肉和羊肉味道却相差甚远，这是因为两者（）
A、染色体的数目不同B、各自体内控制蛋白质合成的DNA不同C、不同种的生物，生活习性不同D、牛和羊的消化吸收能力不同
9、下列关于性状的说法中，不正确的是（）
A、生物的生殖细胞携带着生物的各种性状B、遗传的不是性状，而是控制性状的基因C、性状包括形态、结构、生理特征及行为方式D、相对性状是指同一生物性状的不同表现形式
10、下列属于遗传现象的是（）
A、小张和小王都是双眼皮B、所有的鸟类都长羽毛C、妈妈和宝宝头发都是自然卷曲D、小猫和小狗的毛色都是黑的
11、生物的性状就是（　　）
A、生物的形态结构特征B、生物的生理特性C、生物先天的行为方式D、前三项
12、亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）
A、精子和卵细胞中携带着亲代的性状B、精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因C、总在一起生活，长相就会相像D、父母所有的性状都遗传给了子代
13、下列各项中属于生物发生变异现象的是（ ）
A、大豆和小麦的叶片在形状上不一样B、不同品种的两头母牛产下的小牛毛的颜色不同C、一只黑兔产下的小兔中有白兔D、经常在野外工作的人皮肤变黑了
14、转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是（）
A、性状决定基因B、基因决定性状C、基因与性状无关D、性状决定蛋白
15、一只家兔一窝生了6只小兔，小兔有白色的，也有黑色的，小兔之间这种毛色不同的现象说明生物能够（ ）
A、遗传B、变异C、生殖D、生长
16、下列描述属于相对性状的一项是（）
A、同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小B、金鱼的体色有透明的和不透明的C、李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D、一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
17、下列性状的变化不是由基因控制的是（）
A、小白猫生出小花猫B、双眼皮的父母生出单眼皮的孩子C、经常晒太阳使皮肤变得较黑D、红果番茄的植株上结出黄果番茄
18、下列生物性状中，哪一对不是相对性状？（）
A、豌豆的圆粒或皱粒B、番茄的红果和黄果C、人体的身高和胖瘦D、兔毛的黑色和白色
19、下列性状的出现主要受环境影响的是（ ）
A、小白鼠生出转基因超级鼠B、经常晒太阳使皮肤变得较黑C、双眼皮的父母生出单眼皮的小孩D、红果番茄的植株上结出黄果番
20、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语表明，在自然界（）
A、普遍存在生殖现象B、所有生物都有产生变异的可能C、普遍存在遗传现象D、许多生物都能繁衍生息
二、非选择题
21、?小红的母亲双眼皮，有耳垂，大拇指能向背侧弯曲；父亲单眼皮，有耳垂，大拇指不能向背侧弯曲；小红双眼皮，无耳垂，大拇指不能向背侧弯曲，请你从①眼皮单双，②耳垂有无，③大拇指能不能向背侧弯曲三个方面的特征进行分析。
(1)母亲双眼皮，小红也是双眼皮，说明了生物的什么现象？________?
(2)父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的什么现象？________
(3)题中有哪几对相对性状？________
22、根据题意，回答问题
(1)生物的遗传和变异是通过________和________而实现的。?
(2)生物的性状是受________控制的。?
(3)把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的________中，使之表现出转入基因所控制的________?，这样的生物称为转基因生物。?
(4)通俗地说，遗传是指________间的相似性，变异是指________?间或________间的差异。?
(5)相对性状是指________。
23、一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮的孩子，请分析回答：
(1)人的单眼皮属于形态结构特征，遗传学中称为________ ， 它是由________控制的。
(2)据本题叙述，从理论上可推断出________眼皮是显性形状。
(3)如果用B和b分别表示显性基因和隐性基因，则该家庭中单眼皮孩子的基因组成是________。
(4)若这个孩子为男孩，则该夫妇再生育第二胎生双眼皮男孩的机率是________。?
24、如图，为显微注射获得转基因超级鼠实验的示意图，图中“生出的幼鼠”可发育成转基因超级鼠，请回答有关问题：
(1)在这项研究中，被转移的基因是________。
(2)转基因超级鼠的获得，说明________是由基因控制的。
(3)性状能否直接传给后代？________。
(4)在用显微注射器注射被转移的基因时，受精卵的两个细胞核是否发生了融合？________。
(5)转基因超级鼠这个变异能否在后代中出现？________。
25、下列各图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图，分析图片后回答下列各问。?
(1)请把上述图片的序号按正确顺序排列起来：________?。
(2)在上图中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
(3)这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系？

答案解析部分
一、选择题
1、
【答案】D 【考点】生物的性状 【解析】【解答】“龙生龙，风生风，老鼠的儿子会打洞”这句谚语说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象。而变异指的是生物的亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异。故选D。【分析】本题知识点简单，考查遗传和变异的现象，根据遗传和变异的不同，据此答题。
2、
【答案】B 【考点】生物的性状 【解析】【解答】变异现象是指亲子间和子代个体间的差异。遗传现象是指亲子间的相似性。进化现象，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展，物种淘汰和物种产生过程。生殖现象是指生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界普遍存在的一种生命现象，是指生物体繁殖后代的一切行为。“龙生九子，子子不同”，体现了子代之间具有不同的性状，因此体现了生物的变异现象，故选B。【分析】本题知识点简单，考查遗传和变异现象，要求考生区分二者的不同，再根据题干要求选出正确的答案即可。
3、
【答案】C 【考点】生物的性状 【解析】【解答】A、细胞膜除了具有保护作用以外，还能控制物质进出细胞，A错误；B、细胞质缓缓地流动着，能够加快细胞与外界环境进行物质交换，B错误；C、细胞核里面有主要的遗传物质，C正确；D、细胞壁对细胞起到支持和保护作用，D错误。故选C。【分析】本题考查生物的性状，要求考生识记细胞结构各部分的功能，再根据题干要求选出正确的答案即可。
4、
【答案】B 【考点】基因与性状遗传 【解析】【解答】基因是遗传变异的主要物质。基因支持着生命的基本构造和性能，储存着生命的种族、血型、孕育、生长、凋亡过程的全部信息。环境和遗传的互相依赖，演绎着生命的繁衍、细胞分裂和蛋白质合成等重要生理过程。生物体的生、长、衰、病、老、死等一切生命现象都与基因有关。基因控制着生物的性状。故选B。【分析】本题考查基因控制生物的性状，要求考生识记基因的概念，属于考纲识记和理解层次的考查。
5、
【答案】D 【考点】基因与性状遗传 【解析】【解答】传递遗传信息主要通过DNA的复制，A、B、C过程都存在DNA的复制，D、蛋白质的合成属于基因的表达过程，不属于遗传信息的传递，D错误。【分析】本题考查基因控制生物的性状，要求考生识记传递信息的实质是DNA的复制，属于考纲识记和理解层次的考查。
6、
【答案】C 【考点】生物的性状 【解析】【解答】A、小强和妈妈都是双眼皮，说的是生物间的相似性，属于遗传现象，不是变异，故A不合题意。B、狗的后代都会汪汪叫说的是生物间的相似性，属于遗传现象，不是变异．故B不合题意。C、一母生九子，连母十个样，说的是生物间的差异，属于变异现象。故C符合题意。D、雄性孔雀都有美丽的尾巴，说的是同种生物间的相似性，属于遗传现象，不是变异。故D不合题意。故选C。【分析】本题考查遗传和变异现象，要求学生了解遗传和变异的实质，属于常考题。
7、
【答案】A 【考点】生物的性状 【解析】【解答】相对性状：同种生物不同个体在单位性状上常有着各种不同的表现，遗传学中把同一单位性状的相对差异，称为相对性状。故A符合题意。【分析】本题考查生物的性状，意在考查相对性状的概念，并能联系实际生活，属于常考题。
8、
【答案】B 【考点】生物的性状 【解析】【解答】生活在同一草场上的牛和羊，吃同样的草，饮同样的水，但牛肉和羊肉味道却相差甚远，这是因为两者所携带的遗传物质不同，遗传物质的不同，导致各自体内制蛋白质合成的DNA不同。故选B。【分析】本题考查生物的性状，意在考查不同生物之间性状不同的原因，属于常考题。
9、
【答案】A 【考点】生物的性状 【解析】【解答】A、在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．因此父母的性状是通过生殖细胞把控制性状的基因传递给子女的。因此，生殖细胞带有控制性状的基因而不是带有性状。A错误，故符合题意；B、生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，因此，遗传的不是性状本身，而是控制性状的基因。B正确，故不符合题意；C、生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状。如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性；大雁南飞属于动物的行为方式。C 正确，故不符合题意；D、同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。D正确，故不符合题意．【分析】本题考查生物的性状，要识记生物性状的概念和实质，属于常考题。
10、
【答案】C 【考点】生物的性状 【解析】【解答】亲子之间以及子代个体之间性状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代，这种现象称为遗传。只有C是亲子之间符合题意，故选C。【分析】本题考查遗传和变异现象，属于基础课题，学生只要掌握概念就能准确做题，难度不大。
11、
【答案】D 【考点】生物的性状 【解析】【解答】生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状。如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性；大雁南飞属于动物的行为方式。故选D。【分析】本题考查生物的性状．只要对生物的性状的概念进行记忆，就能准确做题。
12、
【答案】B 【考点】基因与性状遗传 【解析】【解答】A、精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因，A错误；B、基因控制着性状，所以携带的是基因，B正确；?C、长得像不是由环境决定的，环境只影响着生物的性状，C错误；D、父母的性状不会都遗传给后代，D错误。故选B。【分析】本题考查基因控制着性状，主要是考查亲代与子代之间传递的不是性状，而是控制性状的基因，要注意区分。
13、
【答案】C 【考点】生物的性状 【解析】【解答】亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象称为变异。A、B都不是亲代，故不符合题意，D、经常在野外工作的人皮肤变黑了，是由于环境因素导致的，故不符合题意，故选C。【分析】做这题的关键是掌握遗传和变异现象，要了解遗传变异的实质，才能准确做题。
14、
【答案】B 【考点】基因与性状遗传 【解析】【解答】生物的性状是由基因决定的，基因决定性状的表达，一个基因对应一个性状。转基因超级鼠，是在普通鼠的核尚未融合的受精卵注射大鼠的生长激素基因，再使受精卵内的卵细胞核或精子核结合，这样才能使其中携带着转入的基因。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快两到三倍，体积大一倍。转基因超级鼠与普通鼠对照，表明基因决定性状，故选B。【分析】本题主要考查基因控制生物的性状，要掌握基因与生物性状之间的关系，基因控制生物的性状。
15、
【答案】B 【考点】生物的性状 【解析】【解答】一只家兔一窝生了6只小兔，小兔有白色的，也有黑色的，小兔之间这种毛色不同的现象说明生物能够变异，有白色有黑色说明了亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异，故选B。【分析】本题主要考查了遗传和变异现象，要求学生能理解变异的实质是亲代与子代的不同，了解相关知识才能准确解题。
16、
【答案】B 【考点】生物的性状 【解析】【解答】相对性状指同一类物体的表现型的不同，很明显以上所举出例子A、C不是同一种类的生物，D是表现型相同，都不符合题意，只有B金鱼的体色有透明的和不透明的，符合题意，故选.B。【分析】本题主要考查了生物的性状，要求学生了解相对性状的概念，才能准确解题。
17、
【答案】C 【考点】基因与性状遗传 【解析】【解答】A、B、D都是由于遗传物质的不同导致后代出现不同的性状，都是由于基因控制着性状。C是由于环境影响着生物的性状，不是由于基因控制的，故选C。【分析】本题主要考查了基因控制生物的性状，要求学生了解基因控制生物的性状，环境影响着生物的性状。
18、
【答案】C 【考点】生物的性状 【解析】【解答】同种生物同种性状的不同表现形式叫做相对性状。A、豌豆的圆粒或皱粒，是豌豆粒的形状不同，是同种生物的同一性状的不同表现形式，属于相对性状，故不符合题意。B、番茄的红果和黄果，是番茄果实的颜色不同，是同种生物的同一性状的不同表现形式，属于相对性状，故不符合题意。C、人体的身高和胖瘦，是人的身体高矮和胖瘦不同，是2种性状，不是相对性状；如人体的高与矮，或人体的胖与瘦，都是相对性状，故符合题意。D、兔毛的黑色和白色，是兔毛的颜色不同，是同种生物的同一性状的不同表现形式，属于相对性状，故不符合题意。故选C。【分析】本题主要考查了生物的性状，要求学生了解相对性状的概念，了解相关知识才能准确解题。
19、
【答案】B 【考点】基因与性状遗传 【解析】【解答】A、C、D都是由于遗传物质的不同导致后代出现不同的性状，都是由于基因控制着性状。B是由于环境影响着生物的性状，不是由于基因控制的，故选B。【分析】本题考查基因控制生物的性状，同时考查了环境影响生物的性状。
20、
【答案】C 【考点】生物的性状 【解析】【解答】“种瓜得瓜、种豆得豆”反映的是亲子代间的相似性，是生物的遗传特征，是通过生殖细胞将控制性状的基因传给下一代而实现的。故选C。【分析】本题考查遗传和变异现象，意在考查亲子代之间的相似性，学生掌握遗传的实质就能准确做题。
二、非选择题
21、
【答案】（1）遗传现象（2）变异现象（3）三对相对性状，单眼皮和双眼皮，无耳垂和有耳垂，大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能向背侧弯曲 【考点】生物的性状 【解析】【解答】（1）母亲双眼皮，小红也是双眼皮，考查的是亲子代之间相似性，是遗传现象。（2）父母有耳垂，小红无耳垂，考查的是亲子代之间的差异，是变异现象。（3）同种生物同种性状的不同表现形式叫做相对性状。由题意可知，有三对相对性状，分别是单眼皮和双眼皮，无耳垂和有耳垂，大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能向背侧弯曲。【分析】本题考查遗传和变异现象，意在考查考生对遗传和变异现象的理解，只要把握知识间的内在联系，就能做出此题。
22、
【答案】（1）生殖①发育（2）基因（3）基因组①性状（4）亲子①亲子②子代（5）同一种生物同一性状的不同表现型 【考点】生物的性状 【解析】【解答】（1）遗传通过生殖实现，DNA为主要遗传物质，亲本遗传给后代亲本具有的DNA片段,后都继承亲本基因，表现出不同表现型。变异是通过发育形成的,后代成长过程中，可能会由于外界环境影响，或者是化学因素、X射线、紫外线等影响，导致基因突变，从而表现出父母没遗传给后代的基因表现，形成变异。（2）基因是控制生物性状的遗传物质的基本结构单位和功能单位；基因是有遗传效应的DNA片段，每个DNA分子上有许多个基因；基因在染色体上呈线性排列。（3）将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术。经转基因技术修饰的生物体常被称为“遗传修饰过的生物体”。由于将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，从而改变了生物的基因、结构和功能。由此证明基因控制生物的性状，在生物传种接代的过程中，传下去的是控制生物性状的基因。（4）遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异。如父母都是双眼皮，生的孩子有单眼皮的有双眼皮的，父母和双眼皮的孩子之间就是遗传；父母和单眼皮的孩子之间就是变异，两个孩子之间也是变异。遗传变异都是普遍存在的。（5）相对性状指的是同一种生物同一性状的不同表现型。比如,狗的长毛与短毛是相对性状，满足同一种生物（狗） 同一种性状（毛的长短） 不同表现（长毛与短毛）。只有同时满足这三个条件的几个性状,都可以称为相对性状。【分析】本题考查生物的性状，通过基础概念能加深理解生物的相对性状。
23、
【答案】（1）性状①基因（2）双眼皮（3）bb（4）37.5% 【考点】生物的性状 【解析】【解答】（1）遗传学上把生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫性状。人的单眼皮属于形态结构特征，故遗传学中称为性状。生物的性状是由基因决定的。（2）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。如果在子代中出现了新的性状，则新出现的性状是隐性性状，亲代表现的性状就是显性性状。因此一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮的孩子，可以确定双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。（3）通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因。如果用B和b分别表示显性基因和隐性基因。则控制双眼皮的显性基因为B，双眼皮的基因组成是BB或Bb；控制单眼皮的隐性基因为b；单眼皮孩子的基因组成是bb。孩子的bb基因一定来源于父母，而父母都为双眼皮，因此父母的基因型为Bb。（4）生育双眼皮的孩子可能性是75%。这个孩子是男孩还是女孩的几率各占50%，因此该夫妇再生育第二胎生双眼皮男孩的机率是75%×50%═37.5%。【分析】本题主要考查生物的性状，通过单对性状的运算与研究能更清楚的了解生物性状的实质。
24、
【答案】（1）大鼠生长激素基因（2）性状（3）不能（4）没有融合（5）能 【考点】基因与性状遗传 【解析】【解答】（1）图示中显示，在这项研究中，被转移的基因是大鼠生长激素基因。（2）注入大鼠生长激素基因后，生出的幼鼠可发育成转基因超级鼠，该实验说明，生物的性状是由基因控制的。（3）性状是不能直接传递给下一代的，亲代传给下一代的是控制性状的基因而不是性状本身。（4）图示中显示，在用显微注射器注射被转移的基因时，受精卵的两个细胞核还没有融合。（5）由遗传物质决定的变异是可遗传的变异，转基因超级鼠是由遗传物质的改变引起的，因此能够在后代中出现。【分析】本题主要考查基因控制生物的性状，通过转基因超极鼠的出生，证明了性状是由基因控制的。
25、
【答案】（1）DBAC（2）被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因 （3）基因控制生物的性状 【考点】基因与性状遗传 【解析】【解答】（1）转基因超级鼠的获得过程是这样的：在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）；将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因；将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。因此上述图片的序号按正确顺序排列为：D→B→A→C。（2）实验结果是：导入了大鼠生长激素基因的受精卵发育成了超级鼠，原有的未转入基因的受精卵发育成的是普通鼠；这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。控制鼠的个体大小这个性状的基因是大鼠生长激素基因。（3）注入大鼠生长激素基因后，生出的幼鼠可发育成转基因超级鼠，该实验说明，生物的性状是由基因控制的。【分析】本题考查基因控制生物性状，关键是理解转基因技术及基因与性状的关系。