人教版八年级生物下册3-3 生物进化的原因 课件（共32张PPT）

课件32张PPT。第三节 生物进化的原因 知识目标：
1 模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2 概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
能力目标：
通过模拟探究实验，提高学生的科学素养。
情感目标：
通过学习生物对环境的适应，激发学生热爱大自然，
认识保护生物多样性的重要性。
学习目标分析生物进化的原因这里有几只桦尺蠖？哪种颜色的桦尺蠖易被发现？哪种颜色的桦尺蠖易被发现？长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色个体占多数）1850年考察1950年考察1、说出桦尺蠖的一对相对性状 ，之所以出现体色的变化是 的结果。 2、100年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，原因是什么？3、如果人们要使该地区的浅色桦尺蠖重新恢复为常见类型，你认为应该怎么做？体色的深色和浅色变异 周围环境变化，环境和鸟对桦尺蠖的选择作用。
被污染的环境，使得浅色型桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蠖具有保护色而处于选择优势。 治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。 桦尺蠖的变异对它的生存和繁衍来说是有利的还是有害的？为什么？我在哪儿？ 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。 你能举出一些动物保护色的例子吗?保护色有什么作用?探究实验：模拟保护色的形成过程· 作出假设：· 制定并实施计划：· 得出结论：· 提出问题：动物保护色的形成与环境有关吗？动物保护色的形成与环境有关。动物保护色的形成与环境有关。模拟探究：模拟保护色的形成过程
捕食者：要随机捕食。每个幸存者产生3个后代。
小纸片：
小纸片颜色：
布料：
同学：.........................达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很
强的 能力，能够产生大量的后代，任何
生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空
间而进行 。生物的个体都有 的
特性，只有那些具有 的个体才容易生存
下来，并将这些 遗传给下一代 ，而具有
的个体则容易被淘汰掉。 繁殖生存斗争遗传和变异有利变异变异不利变异长颈鹿的进化示意图自然选择生物进化的过程过度繁殖过度繁殖 一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过20年，后代的数目就能超过100万棵。生存斗争是生物进化的手段自然选择学说的主要内容：
过度繁殖（前提）
生存斗争 (手段）
遗传和变异（基础）
适者生存（结果） 概念：
在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。自然选择 生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。　　狼群中本就有个体差异，有的善跑，有的不善跑，有的凶猛，有的不凶猛，有的狡猾，有的愚笨；另一方面因食物、空间的有限引发了生存斗争。凶猛、善跑、狡猾的狼容易得到食物，在生存竞争中能够适应环境而生存下来，并繁殖更多的个体，将该性状遗传给后代，相反不凶猛、不狡猾、不善跑的狼则会在生存竞争中被淘汰。 用达尔文学说解释狼的凶猛、善跑、狡猾的特性的形成过程1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )
A、对外界刺激作出的反应 B、变异所造成的
C、条件反射造成的 D、自然选择的结果
2、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( )
A、自然选择的结果 B、人工选择的结果
C、异常的自然现象 D、植物发生的突然变化DA巩固练习： 3.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后
疗效逐渐降低，其根本原因是（ 　）
A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性
B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。C巩固练习：4、刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很 好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。
蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。
遗传变异——昆虫抗药性的产生 用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？ 不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。