23童年的发现 教案 （2课时）

8 童年的发现
第一课时
课时目标
1．认识本课7个生字，会写14个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义。
2．有感情地胡读课文，理解课文内容，初步体会作者的探究精神。
重点难点
感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
教学过程
一、谈话揭题，激发兴趣
1．教师介绍有关胚胎发育的科学知识。
2．童年的我们是无知的，也是充满好奇心的。因为好奇，所以才有发现。我们一起来看看苏联作家费奥多罗夫丸岁时的发现。
二、检查预习
1．自由朗读文章，学习生字，注意字的读音。
2.会认的字：胚 澄 赋 岂 绞 汁 窘。
3．会写的字：胚 祸 患 臂 赋 淘 妨 岂 痴 绞 汁 厦 愧 亏。
4．多音字：折 禁 朝。
5．指导书写：澄 赋 绞。
三、循题读文，理解“发现”
1.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。
2.反复朗读课文的第13自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成—个月。从小鱼变成青蛙叉得经过很长时间，又折合成—个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
3．仔细她读读这几句话，并用自己的话转述。
4．再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是和“我”童年的发现相同的意思，但是表达更简洁。一一母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
5．朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。
四、循果查因，了解过程
1．默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？
(1)找出有关的句段。
(2)理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。
(3)在白纸上画出简单的发现流程图。
2．小组汇报，课堂交流。
(1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
(2)我们一起找老师请教，老师给了我们不是很满意的解答。
(3)老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
(4)“我”对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。
五、作业
1．抄写课文中描写“我”的发现的句子。
2．用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。
板书设计
童年的发现
始于梦中飞行→请教老师→探究人是怎么来的→有关胚胎发育的规律
第二课时
课时目标
1．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。
2．整体把握课文内容，理解“我”是一个怎样的孩子。
3．培养学生的创新意识。
重点难点
1.整体把握课文内容，理解“我”是一个怎样酌孩子。
2．培养学生的创新意识。
教学过程
一、精读课文，感悟“发现”
1．默读课文，思考：从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。
2．课堂交流，根据学生的理解，大概可以从下面几个方面随机指导。
(1)“我”是一个充满幻想的孩子。
①每天夜里做梦我都飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。
A.轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。
B.如果你也做了这样一个这样的梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？
（高兴、惊喜、新奇……）
C.带着自己的感受，有感情地朗读这段话。
②人是由细胞构成的……这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
A.朗读这段话，哪些地方是“我”的幻想？
B.当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”是怎样的心情？（格外高兴、得意……）
C.有感情地朗读这段话。
(2)“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。
①那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升人高年级，上课时老师都会给你们讲解。
A.找一找“我”问了几个问题？把问题画出来。
B.想一想，这些问题之间有什么关系？（一个问题套着一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问）
C.想象当时的情景，分角色朗读这段话。
②我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上
发现将来的人应该具有的某些特征。
A.想象“我”研究一条鱼的样子，朗读这句话。
B.你觉得“我”会翻来覆去地看些什么？会想到一些什么？
(3)“我”是一个幽默的孩子。
①幸亏她没有容我解释……我明白了一一世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
A你觉得这段话哪些地方很幽默，为什么让你读着想笑？
B．举例说说“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”。
C.你能说说对这句话的理解吗？
②听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。
朗读这段话，体会其中的幽默和机智。
二、联系生活，向往“发现”
1．从“我”童年的发现中，你有什么启发或体会？学生可以从多个角度自由讨论，教师要鼓励支持。比如：
(1)我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
(2)童年的胡思乱想就是一种“发现”。
(3)童年很美好。
2．你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。
三、作业
1．有感情地朗读自己喜欢的段落。
2．写一写自己的“友现”。
板书设计
充满幻想的孩子
童年的发现 喜欢刨根问底的孩子
幽默的孩子