(共11张PPT)
25慢性子裁缝和急性子顾客
基磁巩因
读拼音,写字词。
fu
ze
hen
小李手艺精湛,由她负十责设计生产的补
shan
衫|和夹|克很是畅销,再加上她服务热情,善于听
kua
取顾客的意见,受到了许多人的夸赞
二、写出下列词语的近义词。
纳闷(疑惑)
夸奖—(表扬)
泄气一(灰心)
惊讶(吃惊)
恼怒—(愤怒)
漂亮—(美丽)
在括号里填上合适的关联词。
1.可是您(无论)在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄,人家(都)
会笑话您的
2.(只要)能让我早些在春天穿上,我(就)让你给我做衣裳。
3.把袖子再接上,这样的衣裳(不但)难看,(而且)也坏了我
的名声。
四、回顾课文,梳理内容,填写表格,并回答下列问题。
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的态度
第一天
想做棉袄
口答应
第二天
改成夹袄
答应
第三天
改成短袖衬衫
点点头答应了
又过了一天
改成春装
最终也答应了
1.如果你是这位顾客,最后听裁缝说还没开始裁料,你惊讶、恼
怒地瞪大了眼睛,你会说:什么 你还没有开始裁料 你
这不是耽搁我的时间吗 (言之有理即可)
2.结合文章内容,谈谈你的感悟 并试着写一写
别人要求你做的事情,只要你能够完成,就要尽力去做。而
且做任何事情心态要平和。(言之有理即可)
能力提升
五、课内阅读。
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩,
说:“您放心,凭我的
手芑,不用接袖子也
能给您做出一件最漂
亮的春装。”
顾客感动极了:“那太谢谢啦。您
真的不用接袖子 ”
根本不用。”裁缝解释说,“因为您的
布在我的柜子里搁着,我还没开始裁
料呢。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!
您可别忘了,”裁缝提醒他说,“我是
个慢性子裁缝啊。”
1.在文中“”里填上合适的标点符号
2.裁缝为什么说不用接袖子也能给顾客
做出一件漂亮的春装呢
因为布还在柜子里搁着,还没开始裁
男。
3.你觉得裁缝、顾客的性子好吗 说说你
的看法。
我觉得慢性子、急性子都不好。慢性
子的人做事太拖沓,急性子的人做事毛
毛躁躁。
六、课外阅读。
登山人
三人同去攀登高山,第一个人刚走几
步,感到山陡(
dou
tu)难登,就退了下
来。他说:“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山腰,气喘吁吁
(xuyu),大汗淋漓。他望了望那险峻的
山势,摇了摇头,说:“我还是适可而止
吧!”于是也退了下来。
只有第三个人,勇敢攀登,知难而进,
几次跌(
die
die)倒,几次爬起,不畏艰
难,不气馁,终于攀上了峰顶。
几天后,三个人见面了。
第一个人说:“登上峰顶,也不过是那
么回事,还是我知难而退好!
第二个人说:“登上峰顶太费力气
还是我适可而止好。
那个登上峰顶的人笑了笑,说:“顶上
的无限风光,你们是无法领略(
nue
lue)
到的。”(共4张PPT)
26
方帽子居
基础巩因
把下列加点字的音节补充完整。
d
ong
t
k
ou
古董
香蕉
圆筒
嚷嚷
照样子,写词语。
例:密密麻麻(AABB式)干干净净
清清白白
例:人山人海(ABAC式)
心一意
惊一乍
选词填空。
忽然
果然
居然
在密密麻麻的方帽子中,(忽然)出现了几顶圆帽子
2.今天天气很冷,他(居然)来了
3.昨晚听天气预报说今天有雨,现在(果然)下起雨来了
四、按要求写句子
1.假如我们用布做成真的帽子,那戴在头上就更舒服了。(用加
点的关联词造句)
假如你不努力,那就会失败。
2.小孩子们可不喜欢戴方方的帽子。(改为反问句)
难道小孩子们喜欢戴方方的帽子吗
能力提升
五、课内阅读。
街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中,忽然出现了几顶
圆帽子,方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是,自己的儿
子也戴了一顶圆帽子
快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子,丢在地上
我要!我要!”儿子嚷嚷着。
不懂事的孩子!好妤的方帽子不戴,要戴圆帽子!”
1.根据意思在选文中找出相应的词语
(1)形容人聚集得非常多
(人山人海)
(2)形容对发生的意外事情非常吃惊
(大吃一惊)
2.选文中是什么事让方帽子店的主人大吃一惊
在密密麻麻的方帽子中,忽然出现了几顶圆帽子。
3.读了课文,你认为方帽子店的主人是一个什么样的人 你有
什么话想对他说
方帽子店的主人是一个因循守旧的人,我想对他说:“思想
观念应随着时代的进步而改变。(共4张PPT)
基础巩
读拼音,写字词。
e
pang
虎和贼都想吃老婆婆喂的小胖驴,可他俩
pIanpian
偏十偏让“漏|”给吓得}抱|头逃窜
比一比,再组词。
厉(厉害)架(衣架)(贼(毛贼)(莫(莫非)
历(日历)驾(驾车)绒(绒毛)(寞(寂寞)
按要求写句子。
1.老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉‘漏’了!”(用加点的词语
造句)
小明一边唱歌,一边跳舞。
2.老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕
漏!”(改为第三人称转述句
老婆婆说,唉!管他狼哩,管他虎哩,她什么都不帕,就
帕漏!
3.小胖驴吃着干草。(扩写)
小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
能力提升
四、课内阅读。
老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快断
了,颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着,雨大了起来。前边有
棵歪脖老树,老虎想:“‘漏’真厉害,像胶一样,粘住我了。到树
跟前,得把它蹭下来,好逃命
贼也想:¨“漏’真厉害,旋风一样,停都不停,一定是驮到
家再吃我。到树跟前,得想法蹿上去,好逃命。”
1.用“”画出选文中的两个比喻句,分别把漏比作
粘胶,把漏比作旋风
2.选文中画“”的句子是对老虎的心理描写,它做贼
心虚,被“漏”吓破了胆,只想快快逃命
3.读完课文,你知道“漏”是谁吗
“漏”是屋子漏雨。(共5张PPT)
罒
28
枣核
基础巩因
按查字典的要求填空。
罢”字用部首查字法先查部,再查5画。“罢”字
在《新华字典》里的意思有:①停,歇;②免去(官职);③完了,毕
下列加点的“罢”字的意思分别是什么 (填序号)
因为疫苗事件,罢免了很多官员的职务。(②)
2.看动画片这件事情,淘淘现在欲罢不能。(①)
3.吃罢晚饭,爸爸到公园去散步了。(③)
、选词填空。
果然
仍然
1.老师批评了他之后,他(仍然)在课上违反纪律
2.没想到说了这个话不久,(果然)生了一个枣核那么大的孩子
盼望
期望
3.我们要努力学习,不能辜负老师和父母的(期望)
4.他们成天(盼望)着能有一个小孩
按要求写句子。
1.牲口没了,官府岂能善罢甘休。(用加点的词语写一句话)
不把事情弄明白,他是不会善罢甘休的。
2.衙役们用铁链把枣核绑了。(改为“被”字句
枣核被衙役们用铁链绑了。
3.枣核蹦岀来说:“牲口是我牵的,你们要怎么样 ”(改为第三人
称转述句)
枣核蹦岀来说,牲囗是他牵的,你们要怎么样
能力提升
四、课内阅读。
枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。他能扶犁,能赶
驴,柴比别人打得多,因为别人上不去的地方他也能上去,他一蹦
就能蹦到屋脊那么高。邻居都夸枣核,枣核的爹娘非常高兴
枣核不光勤快,也很聪明。有一年大旱,庄稼没收成,县衙
门还派衙役向庄稼亼要官粮。庄稼人纳不上粮,衙役就把牛、驴
都牵走了
1.选文第1段主要写枣核勤快,他学会了很多木领,如扶
犁
赶驴
打柴。因为蹦得高,所以他比别人
打的柴多
2.文中画线的句子是过渡句,在文中的作用是承上启下
3.用文中加点的词语写一句话
班长不光聪明,也很努力。(共7张PPT)
√
√
√
第八单元主题阅读
恐阅读指导
概括文章的主要内容
概括文章的主要内容有如下几种方法:
1.段意合并法。2.要素串联法。3.问题概括
法。4.句子摘录法。5.课题扩充法。6.重点
突出法。7.重点罗列法。
阅读练习
永不凋谢的玫瑰
著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一
所乡村中学的校长,他记下过这样一则真事
校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰
花,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑
脸——你肯定从来没见过这么大,这么美的
花儿!全校的同学都非常惊讶,每天都有许
多同学来看。
这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看,一边赞不绝口。这时,来了一个
四岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫
瑰花,摘下来,抓在手中,从容地向外走去。
同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚
至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏
霍姆林斯基校长看到了,走过去,弯下腰,亲
切地问小女孩:“孩子,你摘这朵花是送给谁
的 能告诉我吗 ”
¨妈妈病得很重,我告诉她学校里有这样
朵大玫瑰花,妈妈有点不相信。我现在摘
下来送给她看,看过后我再把花送回来。”女
孩害羞地说。
听了孩子天真的回答,同学们不语了,教
育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女
孩,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对她
说:“这一朵是奖给你的,你是个懂事的孩子,
这一朵是送给你妈妈的,感谢她养育了你这
样好的孩子。”
是啊,纯洁、善良、美好的心灵不正是
朵永不凋谢的玫瑰吗
2.我能写出下列词语的近义词和反义词。
近
反
(枯萎)凋谢—(盛开)
(平静)一从容—(匆忙)
给加点字选择正确的读音,用“”表示。
玫瑰(
gui
guI)颤动(
zhan
chan)
凋谢(
diao
tiao)
3.文中“惊讶”一词出现了两次,第一次同学
们“惊讶”是因为什么 第二次“惊讶”又是
因为什么 文中还有令你感到惊讶的地
方吗
第一次“惊讶”是因为校园的花房里开出
了一朵硕大的玫瑰花;第二次“惊讶”是因
为小女孩摘下了那朵最大的玫瑰花;文中
令我惊讶的地方是小女孩小小年纪就懂得
关心妈妈。
4.用“
画出文中点明中心的句子
5.概括全文的主要内容
苏霍姆林斯基看到一个小女孩把校园花房
里一朵最大的玫瑰花摘了,问清原因后,他又
摘下两朵玫瑰花作为奖励送给小女孩。
6.在你认为正确的句子后面画“√”
(1)小女孩关心妈妈是对的,但不该摘学校
里的玫瑰花
(2)校长又给小女孩摘了两朵大玫瑰花,是
奖励小女孩的诚实
(3)校长应该教育小女孩爱护学校的花草树
木,更不该又给小女孩摘两朵大玫瑰花
(4)再美的玫瑰终有凋谢的一天,只有纯
洁、善良、美好的心灵之花才会永不凋
谢,令人赞叹(共7张PPT)
√
√
√
√
√
√
√
√
语文园地八
二、把下列词语补充完整。
善(罢)甘(休)(大)摇(大)摆
翻(山)越(岭)走(南)闯(北)
(人)山(人)海晕(头)转(向)
、给加点的字选择正确的读音,用“”表示。
咳嗽(
Su
Sou)
呕吐(ouou)
唠叨(lao|ao)
嘀咕(dbi)
谚语(yany
告诫(
Jle
el)
辩论(
dian
bian)谣言(
yao
yao)
三、照样子,写词语。
例:哈哈大笑(AABC式)
哇哇大哭
毛毛细雨
口口相传
例:各式各样(ABAC式)
心一意
多姿多彩
百发百中
例:黑乎乎(ABB式)
绿油油
金灿灿
红彤彤
四、按要求写句子。
1.顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!
(体会加点部分表现的情景,再试着写
个这样的句子)
小明噌的一下子跳起来:“今天的作
业终于做完了!”
2.裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个
性子最慢的裁缝啊。”(改为第三人称转
述句)
裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是
个性子最慢的裁缝。
3.裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年
冬天。”(改为第三人称转述句)
裁缝又补充一句,不过,他指的是明
年冬天。
五、日积月累。
大林寺桃花
人十间四十月-芳菲尽
寺桃十花始盛开
长十春十归无觅处
不知转十入十此十中十来
把古诗补充完整。
2.这首诗是唐代诗人白居易写
的,诗中的“长恨春归无觅处
不
知转入此中来”表现出诗人重新发现
春天美景的喜悦之情。
3.诗的前两句运用了对比的表现手
法,诗人把芳菲尽与始盛开进
行对比。这两句诗的意思是:四月正
是平地上芳菲落尽的时候,高山古寺之
中的桃花竟才刚刚盛开(共4张PPT)
习作指导八这样想象真有趣
审题:填一填,明确本次习作任务。
1.审清主题:本次习作是一篇写童话故事的文章。
2.审清内容:选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。
3.审清重点:本次习作重点是故事情节要曲折离奇,要有趣味性
审题选一选,在适合本次习作主题的素材后面画“”。
1.孔雀发现自己很胖,跳舞难看,于是就喝减肥药,没几天,身材变得非常苗条
2.牛郎穿着翼装,挑着两个孩子,“嗖”地一声飘过了天河,来到了织女的身旁
3.蚂蚁一家人雄赳赳地走上了舞台,跳起了街舞。
4.狐狸捉了一只鸡,提了两瓶酒到老虎家里,认老虎为干哥哥
)))
练笔:写一写,根据提示将下面的习作补充完整。
长翅膀的蜗牛
太阳悄悄地躲进了山的背后,天边撒下了五彩缤纷的晩霞。这儿一道黄的,那儿
道红的,头顶是一道褐的,美丽极了,就像是仙女路过时留下的。(对晚霞进行描写)
蜗牛躲在房子里叹了一口气,自言自语道:唉,出来旅行,爬了还不到十米,天就快黑了。
我怎么就这么没出息呢 如果我有一双洁白的翅膀该多好啊,可以在天空中展翅飞翔,只要
挥挥翅膀就可以看到整个世界。”(蜗牛为什么叹气呢 蜗牛的话音刚落,就从天上飞下
来一个小夭使笑盈盈地说:“你妤,我在夭上就听到了你的呼喚,特地下来赐予你一对翅膀,愿
你自由自在地飞翔。”说完,小天使把一双翅膀插在蜗牛的背后,然后便飞走了
蜗牛听了小天使的话,把头伸了岀来,挥动着翅膀。可蜗牛挥到了夭黑,也没有飞上
天。蜗牛想着今天是不可能飞上去了,便把头缩进了房子,准备明天再接再厉。(有了翅
傍,蜗牛是怎么做的 怎么想的
第二天,天才刚亮,蜗牛就醒了。他心里暗暗地想,今天我一定要飞起来看世界,不完成
愿不罢休。于是蜗牛又开始练习,他“扑通”了一上午,仍然没有飞上天。不知不觉到了
中午,蜗牛一点儿也没有觉得肚子饿,还在学飞。(蜗牛在学飞翔时遇到了什么困难 )傍
晩,蜗牛改进了飞行方法,他觉得也许应该在飞行之前先跑一段路,给飞行增加点动力。天黑
了,蜗牛还是没有飞上天,但他没有放弃,决定明天继续学飞。
就这样,半个月过去了,蜗牛还在练习,终于有一天蜗牛才挥了一下翅膀,就一下子飞上
了天,他看到了整个世界。他美滋滋地说:“世上无难事,只帕有心人!”(在此处填一句
名言
作提纲
景物衬托—蜗牛叹息、自卑——蜗牛学飞翔—蜗牛飞起来了
