22、陈涉世家（司马迁）
课题
《陈涉世家》
备课人：
教学目标
1、了解作者以及《史记》的文学常识,掌握课文中的文言实词、虚词意思和特殊的文言句式，在读懂课文的基础上理解主旨。
2、通过体会小说历史传的异样,领会课文运用对话表现人物性格的写作特点,进而分析陈胜的性格特点。
3、通过学习文章,学习我国历史上第一次农民起义的伟大力量,陈涉、吴广的反抗精神及历史功绩。
教学重难点
1、了解作者以及《史记》的文学常识,掌握课文中的文言实词、虚词意思和特殊的文言句式，在读懂课文的基础上理解主旨。（重点）
2、通过体会小说历史传的异样,领会课文运用对话表现人物性格的写作特点,进而分析陈胜的性格特点。（难点）
3、通过学习文章,学习我国历史上第一次农民起义的伟大力量,陈涉、吴广的反抗精神及历史功绩。（重点）
教学流程
一、【激发兴趣、导入课文】
哪里有压迫，哪里就有反抗。以下人物中，高呼“王侯将相宁有种乎”，掀起了中国历史上第一次农民大起义的是（ ）。
A. 项羽 B. 刘备 C. 张角 D. 陈胜
陈胜发动了中国历史上第一次大规模的农民起义，成为反秦义军的先驱，是中国农民起义第一人。
陈胜、吴广起义的导火线是什么呢？经过如何？让我们穿越时空隧道，来解读秦朝大泽乡起义这段历史。
二、【文学常识】
1、走近作者
司马迁（前145年或前135年-?） 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古文，二十岁游遍了祖国的名山大川，到处考察古迹，采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看到大量的图书文献和国家档案。
汉武帝太初元年，司马迁开始编写《史记》。天汉二年，李陵率兵随李广利出击匈奴，兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法，司马迁说：李陵投降，是因为众寡不敌，又没有救兵，责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵回护开脱，贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广利。于是，把司马迁投进监狱，处以腐刑。三年后他被赦出狱，更加发奋写作《史记》。大约在征和二年，基本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年，他的外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。
2、《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。
《史记》全书52万多字，共130篇，包括：
12本纪，记述历代帝王的事迹。
30世家，主要记述诸侯王国的事迹。
70列传，记重要历史人物的言行事迹。
10表，用表格形式编排史料。
8书，记经济、天文、历法等情况。
《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”
3、文学体例
纪传体：是亚洲史书的一种形式，通过记叙人物活动反映历史事件的体裁。以为人物立传记的方式记叙史实。
通史：贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史，与断代体史正好相反。如西汉司马迁的《史记》，也可称为通史。因为他记载了上自传说中的黄帝，下至汉武帝时代，历时三千多年的史实。
断代史：记录某一时期或某一朝代历史的史书或史书体例。始创于中国东汉班固所著的《汉书》。
4、背景链接
本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
揭竿而起
公元前2l0年，秦始皇在一次巡游途中死于沙丘(今河南北平乡)。宦官赵高串通丞相李斯，立少子胡亥为二世皇帝，并矫诏赐死长子扶苏。秦二世专制残暴，民怨沸腾，局势动荡不安。
公元前209年，九百名贫苦农民，在被征发防守边境的途中，遇雨被困于大泽乡(今安徽宿县西南)，误了行期。秦律规定：失期当斩。民众被迫铤而走险，死地求生。众人推陈胜、吴广为首，合谋杀死秦尉，削木为兵，揭竿而起，爆发了反秦起事。陈胜在陈(今河南淮阳)地称王，国号“张楚”。
陈胜兵分三路攻秦，逼近秦都咸阳。秦二世派章邯征发修筑骊山墓的刑徒为兵，击溃了攻秦的主力。这时，起事的将领在六国旧贵族的支持下纷纷自立为王，反秦形势大乱。不久，吴广被部将所杀；陈胜也被叛徒刺死，起义失败。
【朗读听读】
听读课文。
要求：(停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点表达感情，也应作停顿。
(语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。
(重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需重读。
④语气、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。
2、读准字音
少时（shào） 阳夏（jiǎ） 辍耕（chuò） 怅恨（chàng） 垄上（lǒng） 嗟乎（jiē）鸿鹄（hú） 闾左（lǘ） 適戍（zhé shù） 屯大泽乡（tún） 度已失期（duó）
皆次当行（háng） 以数谏故（shuò） 将兵（jiàng） 数有功（shuò ） 为天下唱（chàng）
书帛（bó） 陈胜王（wàng） 置人所罾（zēng） 间令（jiàn） 篝火（gōu）
广故数言（shuò） 忿恚尉（fèn huì） 尉果笞广（chī） 毋斩（wú） 宁有种乎（nìng） 袒右（tǎn） 攻蕲（qí ） 铚酂（zhì cuó） 柘谯（zhè qiáo） 骑千余（jì） 车六七百乘（shèng） 会计事（huì） 身被坚执锐（pī） 社稷（jì）
3、全班齐诵读课文。
要求：读准字音，声音响亮；把握朗读节奏和停顿；读出不同人物的语气。
凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，多诵数遍，自然上口，久远不忘。 ——（宋） 朱 熹
四、【读懂文意】
1、结合注释与自己的预习，小组讨论，互相帮助，疏通文意。（温馨提示：注意依字译句和译文的方法）
2、翻译提示：
留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；
替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；
调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；
补——补充省略部分，使意思完整；
删——删去无实在意义的词，不译。
3、勾画并质疑，提出组内的疑难词句，班内共同解决。
参考译文：
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经同别人一道受佣耕地，陈涉停止耕作走到田埂上（休息），因失望而叹恨了很久，说：“如果谁富贵了，不要互相忘记呀。”同伴们笑着回答他说：“你是被雇佣耕地的，哪里谈得上富贵呢？"陈涉长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！"
秦二世元年七月，朝廷征发九百贫苦人民去驻守渔阳，临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入適戍的队伍，并担任戍守队伍的小头目。他们（在这里）恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误期，按照法律都要被斩首。陈胜、吴广于是一起商议说：“现在逃跑(被抓回来)也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？”陈胜说：“天下人苦于秦朝的统治已经很久了。我听说秦二世是秦始皇的小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的人是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，秦二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，但不知道他已经死了。项燕作为楚国的大将，多次立下战功，又爱护士兵，楚国人很怜悯他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向天下人发出号召，应当有很多响应的人。”吴广认为他说得很对。就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事都能办成，能建立功业。不过你们把这件事向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说“这是教我们先威慑众人，使他们畏惧服从罢了。”于是用丹砂在绸子上写“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来煮着吃，得到鱼肚子里面的字条，本来已经对这件事感到奇怪了。陈胜又暗使吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，夜里用竹笼罩着火装作鬼火，模仿狐狸嗥叫的声音叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”士兵们整夜都惊慌害怕。第二天，士兵中到处谈论这件事，都指指点点，互相以目示意陈胜。
吴广素来爱护别人，士兵多愿听从吴广的差遣。(一天)押送戍卒的军官喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，来使将尉恼怒，使将尉责辱他，借此来激怒吴广的部下。将尉果然用竹鞭子打吴广。将尉挺出剑来(想要杀死吴广)，吴广跳起来夺过将尉手中的剑并杀死了那个将尉。陈胜帮助吴广，一齐杀了那两个将尉。召集并号令所属的人说：“你们诸位遇上了大雨，都已经误期，误期就要杀头。即使能免于斩刑，可戍守边塞死去的人本来也有十分之六七。况且大丈夫不死就罢了，死就要成就尊崇的名号啊！王侯将相难道有天生的贵种吗？”部下都说：“听从你的号令。”于是就假装称为公子扶苏和项燕的队伍，依从人民的愿望。露出右臂（作为起义的标志），称为大楚。用土筑台并（在台上）起誓，用（两）尉的头作祭品。陈胜自立为将军，吴广做都尉。（首先）进攻大泽乡，招收大泽乡的军队，攻打蕲县。蕲县攻克后，就命令符离人葛婴率领部队招抚蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都攻克下来了。行军中沿途招收士兵，等打到陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多匹，士卒几万人。攻打陈县时，陈县的郡守和县令都不在，只有守丞和（他们）在城门洞中作战。起义军不能取胜，守丞被人杀死后，起义军才进城占据了陈县。过了几天，陈胜传令召集当地管教化的乡官和有声望的人一起来集会商议大事。乡官和有声望的人都说：“将军亲自穿着铠甲，拿着锐利的武器，讨伐无道的秦王，诛灭凶残暴虐的秦朝，重建楚国，论功劳应当称王。”于是陈胜被拥戴做了王，对外宣称要复兴楚国。正当这个时候，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人都纷纷起来惩处当地的郡县长官，杀死他们来响应陈涉（的号召）。
【研习课文】
（一）分析第一段
1、第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜？ 陈涉是什么出身？他与一般的农民有何不同？你是从哪些句子看出来的。回答的基础上归纳本段段落大意。
明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；
(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；
(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
归纳第一段的大意：叙述陈胜的出身和青年时代的远大抱负。
2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？你觉得陈胜是一个怎样的人?
明确：语言、动作、神态
少年时期的陈胜的人物形象：胸怀大志、敢于斗争
3. 为什么先写这一段？有什么作用？
明确：先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。写陈胜青年时的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。
（二）分析第二段
1、本段可划分为几层？各写了什么内容？
明确：第一层:（开头-“法皆斩”）写起义的背景和直接原因。
第二层：（“陈胜、吴广乃谋曰”-“吴广以为然”）写陈胜吴广分析形势，谋划起义。
第三层:（“乃行卜”-结束）写陈胜吴广起义的策略。
2、陈胜吴广起义的直接原因是什么？起义爆发的根本原因又是什么？（用原文回答）
明确：直接原因—会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。（遇雨失期,法皆斩。）
根本原因：天下苦秦久矣
3、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？
明确：（1）天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满；
（2）扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机；
（3）楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望。
4.陈胜、吴广为谋划起义作了什么样的舆论准备？有何作用？
明确：舆论准备—“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”
作用：主要作用是“威众”
知识链接：舆论观念有久远的历史。在中国，“舆”字的本义为车厢或轿，又可以解释为众、众人或众人的。“舆论”即公众的言论，或公众的意见。
5.本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？可以看出他具有怎样的品质？
明确：刻画人物以对话为主，运用语言、动作、神态描写。
陈胜抓住秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析，并且提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他超人的才略胆识。
为起义作的舆论准备有“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”两项，这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩固陈胜在群众心目中的领导地位。表现了陈胜的才智与卓越的领导才干。
6、请归纳第二段的段意
明确：陈胜、吴广谋划起义并为起义做舆论准备。
（三）分析第三段
1、本段可划分为几层？各写了什么内容？
明确：第一层:（开头-“吴广为都尉”）发动起义时的情形
第二层：（“攻大泽乡”-“号为张楚”）起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。
第三层:（“当此时”-结束）概述此后诸郡县反秦斗争的情形。
2、请归纳第三段的段意
明确：陈胜、吴广发动起义的经过以及起义军初期的迅猛发展。
3、本段开头描述了哪三个场面？反映了陈胜、吴广什么精神？
“召令徒属”“为坛而盟”“并杀两尉”
表现了陈胜、吴广的机智勇敢和反抗斗争精神。这三个场面，体现了陈胜、吴广把起义运动计划得十分周密，很有谋略。
4、“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
明确：这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。
5、 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？
明确：“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。
结尾一句进一步反映起义的影响力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
六、【整体感知】
思考：按时间顺序，本文可分为哪几个部分？
明确：年少时——鸿鹄之志
服役后——谋划起义
举大计后——据陈称王
线索：陈胜、吴广的活动。
七、【合作探究】
1、找出文中富有个性化的语言，然后分析陈胜的性格？
明确：苟富贵，无相忘。——要求摆脱贫困，不甘于安贫守命的反抗精神。
燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉少有雄心壮志。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？且壮士不死即已，死即举大名耳！——具有强烈的斗争决心。
王侯将相宁有种乎？——既显示陈涉的抱负、反抗决心，又具有号召力和鼓动性。表现其卓越的领导才能。
天下苦秦久矣。——具有敏锐的洞察力。
陈胜人物形象归纳
少年时期：目光长远、敢于斗争
起义初期：洞察时局、善于斗争、
起义时刻：超人的才略胆识、有政治远见
起义以后：卓越组织才能
2、思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？主题思想如何概括？
明确：作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。
主题思想：本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。
课堂小结
《陈涉世家》以陈胜、吴广的活动为线索，以人物传记的形式，客观记述了我国历史上第一次农民大起义。重点详写了起义的原因和发动经过，略写了起义的路线、农民政权的建立等，突出地表现陈胜谋划时善于分析形势、准备时善于制造舆论、起义时善于激励号召、起义后善于把握时机的卓越组织领导才能和敢于斗争、善于斗争精神，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。
八、【课堂巩固】
1、 司马迁：汉朝著名（史学家、文学家、思想家），著有《史记》。
2、该书是我国第一部（纪传体通史），全书共计130篇，记载了从传说中（黄帝）到（汉武帝）之间长达3000年的历史。含12本纪，30世家，70列传。
3、《史记》以其高度的文学性和艺术性被鲁迅评价为（“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
）。
4、熟读课文，并用课文原话回答问题：
（1）陈胜、吴广发动起义的直接原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
（2）农民起义的根本原因是：天下苦秦久矣。
(3)陈胜为起义制定的策略是：诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱
（4）陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是：鱼腹藏书，篝火狐鸣。
这样做的效果是：卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（5）陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是：王侯将相宁有种乎
5、找出出自本课的两个成语并解释。
鸿鹄之志：比喻远大的志向和抱负
揭竿而起：比喻手无寸铁的民众起来反抗统治者
九、【拓展延伸考】
陈涉后来怎样了呢？请阅读下文。
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与庸耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐！涉之为王沈沈者！” ……客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
（节选自《史记·陈涉世家》）
注释：
夥颐：好阔气啊！
沈沈：陈涉为王，宫殿这么深邃
1、对下列四句话中“之”字意思判断正确的一项是（D）
①其故人尝与庸耕者闻之。 ②之陈。 ③宫门令欲缚之。 ④陈王闻之。
A．①与④同 B．①与③同 C．③与④同 D．四个都不同。
2、针对上述文言文，下列说法错误的一项是（D）
A．陈涉称王六个月，把陈县定为王都。
B．陈涉的老朋友到陈县想见陈涉。
C．守宫门的长官想把敲打宫门的那个人绑起来，不肯向陈涉通禀。
D．陈王出巡，宫门令拦住去路呼叫陈涉。
参考译文：陈胜称王总共六个月的时间。当了王之后，以陈县为国都。从前一位曾经与他一起雇佣给人家耕田的伙计听说他做了王，来到了陈县，敲着宫门说：“我要见陈涉。”守宫门的长官要把他捆绑起来。经他反复解说，才放开他，但仍然不肯为他通报。等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉的名子。陈王听到了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。走进宫殿，看见殿堂房屋、帷幕帐帘之后，客人说：“夥颐！陈涉大王的宫殿高大深邃啊！”楚地人把“多”叫做“夥”，所以天下流传“夥涉为王”的俗语，就是从陈涉开始的。这客人在宫中出出进进越来越随便放肆，常常跟人讲陈涉从前的一些旧事。有人就对陈王说：“您的客人愚昧无知，专门胡说八道，有损于您的威严。”陈王就把来客杀死了。从此之后，陈王的故旧知交都纷纷自动离去，没有再亲近陈王的人了。
这是《陈涉世家》的结尾部分。司马迁在高度评价陈涉的同时，也并没有掩盖他的错误和局限性。我们要尽可能多地阅读一些文言文段落，逐渐养成良好的文言语感。同时，学会客观公正地看待历史人物的功过得失，全面理解文章内容。
【自我总结、反思促教】
课件92张PPT。陈涉世家西汉 司马迁新知导入 哪里有压迫，哪里就有反抗。以下人物中，高呼“王侯将相宁有种乎”，掀起了中国历史上第一次农民大起义的是（ ）。
A. 项羽 B. 刘备 C. 张角 D. 陈胜 陈胜发动了中国历史上第一次大规模的农民起义，成为反秦义军的先驱，是中国农民起义第一人。 陈胜、吴广起义的导火线是什么呢？经过如何？让我们穿越时空隧道，来解读秦朝大泽乡起义这段历史。走近作者 司马迁（前145年或前135年-?） 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古文，二十岁游遍了祖国的名山大川，到处考察古迹，采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看到大量的图书文献和国家档案。 汉武帝太初元年，司马迁开始编写《史记》。
天汉二年，李陵率兵随李广利出击匈奴，兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法，司马迁说：李陵投降，是因为众寡不敌，又没有救兵，责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵回护开脱，贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广利。于是，把司马迁投进监狱，处以腐刑。三年后他被赦出狱，更加发奋写作《史记》。大约在征和二年，基本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年，他的外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。 《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》全书52万多字，共130篇，包括：
12本纪，记述历代帝王的事迹。
30世家，主要记述诸侯王国的事迹。
70列传，记重要历史人物的言行事迹。
10表，用表格形式编排史料。
8书，记经济、天文、历法等情况。鸿篇巨制 《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”纪传体：是亚洲史书的一种形式，通过记叙人物活动反映历史事件的体裁。以为人物立传记的方式记叙史实。通史：贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史，与断代体史正好相反。如西汉司马迁的《史记》，也可称为通史。因为他记载了上自传说中的黄帝，下至汉武帝时代，历时三千多年的史实。断代史：记录某一时期或某一朝代历史的史书或史书体例。始创于中国东汉班固所著的《汉书》。背景链接 本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。 公元前2l0年，秦始皇在一次巡游途中死于沙丘(今河南北平乡)。宦官赵高串通丞相李斯，立少子胡亥为二世皇帝，并矫诏赐死长子扶苏。秦二世专制残暴，民怨沸腾，局势动荡不安。
公元前209年，九百名贫苦农民，在被征发防守边境的途中，遇雨被困于大泽乡(今安徽宿县西南)，误了行期。秦律规定：失期当斩。民众被迫铤而走险，死地求生。众人推陈胜、吴广为首，合谋杀死秦尉，削木为兵，揭竿而起，爆发了反秦起事。陈胜在陈(今河南淮阳)地称王，国号“张楚”。
陈胜兵分三路攻秦，逼近秦都咸阳。秦二世派章邯征发修筑骊山墓的刑徒为兵，击溃了攻秦的主力。这时，起事的将领在六国旧贵族的支持下纷纷自立为王，反秦形势大乱。不久，吴广被部将所杀；陈胜也被叛徒刺死，起义失败。揭竿而起陈涉世家西汉 司马迁听读朗读读准字音1、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”jiǎshàochuòlǒng
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2、二世元年七月，发闾左適戍渔阳，
九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当
行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
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zhé shùtún
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陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
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项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”
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陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
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gōujiàn3、吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。fèn huìshuò
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藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
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攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗，守丞死，乃入据陈。
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shèng数日，号令召三老﹑豪杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
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读懂文意 借助文下注释和工具书翻译课文，把不懂的词语勾画出来，可以发挥同学间互帮互助的作用。翻译提示：
留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；
替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；
调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；
补——补充省略部分，使意思完整；
删——删去无实在意义的词，不译。阅读第一段1、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳
夏人也，字叔。读懂文意陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。者……也，表判断陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕 之 垄上，
怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”！ 陈涉年轻时，曾经同别人一道受佣耕地，陈涉停止耕作走到田埂上（休息），因失望而叹恨了很久，说：“如果谁富贵了，不要互相忘记呀。”年轻的时候曾经受佣停止去、往田埂惆怅，极端不满助词如果不要佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”
陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之哉！” 同伴们笑着回答他说：“你是被雇佣耕地的，哪里谈得上富贵呢？"陈涉长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！" 回答你表反问，呢是长叹哎怎么的研习第一段1、第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜？ 陈涉是什么出身？他与一般的农民有何不同？你是从哪些句子看出来的。回答的基础上归纳本段段落大意。 这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；
(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；
(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。 归纳第一段的大意：叙述陈胜的出身和青年时代的远大抱负。1、第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜？ 陈涉是什么出身？他与一般的农民有何不同？你是从哪些句子看出来的。回答的基础上归纳本段段落大意。2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？你觉得陈胜是一个怎样的人?语言、动作、神态少年时期的陈胜的人物形象：胸怀大志、敢于斗争3. 为什么先写这一段？有什么作用？ 先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。写陈胜青年时的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。
阅读第二段二世元年七月，发 闾左 適戍渔阳，
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。 秦二世元年七月，朝廷征发九百贫苦人民去驻守渔阳，临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入適戍的队伍，并担任戍守队伍的小头目。征发贫苦人民
同“谪”
停驻编次在征发之列会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 他们（在这里）恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误期，按照法律都要被斩首。适逢，
恰巧遇到推测，估计按照法律误期陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计
亦死，等死， 死国可乎？” 陈胜、吴广于是一起商议说：“现在逃跑(被抓回来)也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？”于是，就逃跑
动大事 ，指起义
同样为国事而死陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，
不当立，当立者乃公子扶苏。
陈胜说：“天下人苦于秦朝的统治已经很久了。我听说秦二世是秦始皇的小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的人是公子扶苏。苦于秦（的统治）立为国君是扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻
无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，秦二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，但不知道他已经死了。因为屡次率领劝谏缘故有人项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。 项燕作为楚国的大将，多次立下战功，又爱护士兵，楚国人很怜悯他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。做哀怜，怜悯有人逃跑今诚 以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为
天下唱， 宜多应者。”吴广以为然。
现在如果把我们的人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向天下人发出号召，应当有很多响应的人。”吴广认为他说得很对。如果把同“倡”, 倡导，发起假装，假托向应该对，正确乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事
皆成， 有功。然足下卜之(于)鬼乎？” 就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事都能办成，能建立功业。不过你们把这件事向鬼神卜问一下吧？”去占卜他们的意图
古代下称上或同辈相称的敬辞
能建立功业
这件事向同“旨”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”。
陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说“这是教我们先威慑众人，使他们畏惧服从罢了。”考虑，思索威慑乃丹 书(于)帛曰：“陈胜王”，置人所罾
鱼腹中。 于是用丹砂在绸子上写“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。用丹砂写称王名作动,用网捕卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固 以
怪 之矣。
士兵买鱼回来煮着吃，得到鱼肚子里面的字条，本来已经对这件事感到奇怪了。字条本来代鱼腹中的书
同“已”,已经
感到奇怪
又间令吴广之 次所旁 丛祠中，
夜篝火，狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王！” 陈胜又暗使吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，夜里用竹笼罩着火装作鬼火，模仿狐狸嗥叫的声音叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”私下往、到
军队驻扎
笼树木神庙复兴卒皆夜惊恐。旦日， 卒中 往往 语，
皆 指目陈胜。
士兵们整夜都惊慌害怕。第二天，士兵中到处谈论这件事，都指指点点，互相以目示意陈胜。 谈论手指目视第二天到处研习第二段1、本段可划分为几层？各写了什么内容？第一层:（开头-“法皆斩”）
第二层：（“陈胜、吴广乃谋曰”-“吴广以为然”）
第三层:（“乃行卜”-结束）
写起义的背景和直接原因。写陈胜吴广分析形势，谋划起义。写陈胜吴广起义的策略。2、陈胜吴广起义的直接原因是什么？起义爆发的根本原因又是什么？（用原文回答）直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。（遇雨失期,法皆斩。）根本原因：天下苦秦久矣3、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？（3点）（1）天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满；
（2）扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机；
（3）楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望。4.陈胜、吴广为谋划起义作了什么样的舆论准备？有何作用？舆论准备： “鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”作用：主要作用是“威众”舆论观念有久远的历史。在中国，“舆”字的本义为车厢或轿，又可以解释为众、众人或众人的。“舆论”即公众的言论，或公众的意见。 5.本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？可以看出他具有怎样的品质？ 刻画人物以对话为主，运用语言、动作、神态描写。 陈胜抓住秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析，并且提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他超人的才略胆识。
为起义作的舆论准备有“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”两项，这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩固陈胜在群众心目中的领导地位。表现了陈胜的才智与卓越的领导才干。 陈胜、吴广谋划起义并为起义做舆论准备。6、请归纳第二段的段意阅读第三段吴广素爱人，士卒多为用者。 吴广素来爱护别人，士兵多愿听从吴广的差遣。向来被将尉醉，广故 数言欲亡，忿恚尉， 令(其)
辱之，以激怒其众。尉果笞广。
(一天)押送戍卒的军官喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，来使将尉恼怒，使将尉责辱他，借此来激怒吴广的部下。将尉果然用竹鞭子打吴广。故意使…恼怒使
代词，他
指吴广
来
他的，指吴广的
用鞭、杖或竹板打
尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀
两尉。 将尉挺出剑来(想要杀死吴广)，吴广跳起来夺过将尉手中的剑并杀死了那个将尉。陈胜帮助吴广，一齐杀了那两个将尉。拔剑出鞘
连词，表承接
帮助一起召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期
当斩。藉第令 毋斩，而戍死者固十六七。
召集并号令所属的人说：“你们诸位遇上了大雨，都已经误期，误期就要杀头。即使能免于斩刑，可戍守边塞死去的人本来也有十分之六七。所属的人你们诸位即使，假若不本来十分之六七且壮士不死即已，死即举大名 耳，王侯将
相宁有种乎！” 况且大丈夫不死就罢了，死就要成就尊崇的名号啊！王侯将相难道有天生的贵种吗？”罢了啊难道成就尊崇的名号徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、
项燕，从 民欲也。 部下都说：“听从你的号令。”于是就假装称为公子扶苏和项燕的队伍，依从人民的愿望。听从（你的）号令依从愿望袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜
自立为将军，吴广为都尉。 露出右臂（作为起义的标志），称为大楚。用土筑台并（在台上）起誓，用（两）尉的头作祭品。陈胜自立为将军，吴广做都尉。露出筑发誓、起誓用攻大泽乡，收 而攻蕲。蕲下，乃令符离人
葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。
（首先）进攻大泽乡，招收大泽乡的军队，攻打蕲县。蕲县攻克后，就命令符离人葛婴率领部队招抚蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都攻克下来了。招收连词，表承接攻克、攻下招抚行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒
数万人。 行军中沿途招收士兵，等打到陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多匹，士卒几万人。
行军中沿途招收士兵
等到四马一车，即辆一人一马即骑兵几攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，
弗胜，守丞死，乃入据陈。
攻打陈县时，陈县的郡守和县令都不在，只有守丞和（他们）在城门洞中作战。起义军不能取胜，守丞被人杀死后，起义军才进城占据了陈县。没有占据才数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。 过了几天，陈胜传令召集当地管教化的乡官和有声望的人一起来集会商议大事。召集集会，商议当地有势力和地位的人三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无
道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。” 乡官和有声望的人都说：“将军亲自穿着铠甲，拿着锐利的武器，讨伐无道的秦王，诛灭凶残暴虐的秦朝，重建楚国，论功劳应当称王。”亲自
同“披”,披着
道义诛灭铠甲武器国家论功陈胜乃立为王，号为张楚。 于是陈胜被拥戴做了王，对外宣称要复兴楚国。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀
之以应陈涉。
正当这个时候，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人都纷纷起来惩处当地的郡县长官，杀死他们来响应陈涉（的号召）。在这各个苦于惩处来陈涉由蕲西进陈路线图大泽乡蕲铚 酂 苦 柘 谯 陈 河南省安徽省研习第三段1、本段可划分为几层？各写了什么内容？第一层:（开头-“吴广为都尉”）
第二层：（“攻大泽乡”-“号为张楚”）
第三层:（“当此时”-结束）
发动起义时的情形起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。概述此后诸郡县反秦斗争的情形。 2、请归纳第三段的段意 陈胜、吴广发动起义的经过以及起义军初期的迅猛发展。3、本段开头描述了哪三个场面？反映了陈胜、吴广什么精神？
“__________”“___________”“__________”并杀两尉召令徒属为坛而盟表现了陈胜、吴广的机智勇敢和反抗斗争精神。这三个场面，体现了陈胜、吴广把起义运动计划得十分周密，很有谋略。4、 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？ 这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。5、 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？ “攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。
结尾一句进一步反映起义的影响力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。思考：按时间顺序，本文可分为哪几个部分？ 年少时服役后举大计后鸿鹄之志谋划起义据陈称王线索：陈胜、吴广的活动。整体感知合作探究 1、找出文中富有个性化的语言，然后分析陈胜的性格？
2、思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？主题思想如何概括？1、找出文中富有个性化的语言，然后分析陈胜的性格？苟富贵，无相忘。
燕雀安知鸿鹄之志哉！
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
且壮士不死即已，死即举大名耳！
王侯将相宁有种乎？
天下苦秦久矣。要求摆脱贫困，不甘于安贫守命的反抗精神。陈涉少有雄心壮志。具有强烈的斗争决心。既显示陈涉的抱负、反抗决心，又具有号召力和鼓动性。表现其卓越的领导才能。具有敏锐的洞察力。陈胜人物形象归纳* 起义以后* 起义初期* 起义时刻* 少年时期胸怀大志{远大抱负{谨慎谋划周密部署舆论策略{{攻城掠地据陈称王号召激励目光长远 敢于斗争洞察时局 善于斗争超人的才略胆识
有政治远见卓越组织才能 2、思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？主题思想如何概括？ 作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。
主题思想：本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。1、 司马迁：汉朝著名（ ），著有《史记》。
2、该书是我国第一部（ ），全书共计130篇，记载了从传说中（ ）到（ ）之间长达3000年的历史。含12本纪，30世家，70列传。
3、《史记》以其高度的文学性和艺术性被鲁迅评价为（ ）。史学家、文学家、思想家纪传体通史黄帝汉武帝“史家之绝唱，无韵之《离骚》”课堂练习4、熟读课文，并用课文原话回答问题：
（1）陈胜、吴广发动起义的直接原因是：
________________________________________
（2）农民起义的根本原因是：________________
(3)陈胜为起义制定的策略是：_____________________________________ 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。天下苦秦久矣诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱4、熟读课文，并用课文原话回答问题：
（4）陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是：
______________________这样做的效果是：_______________________________________ 。
（5）陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是：____________________王侯将相宁有种乎鱼腹藏书，篝火狐鸣。 卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜 5、找出出自本课的两个成语并解释。鸿鹄之志：比喻远大的志向和抱负
揭竿而起：比喻手无寸铁的民众起来反抗统治者课堂总结 《陈涉世家》以陈胜、吴广的活动为线索，以人物传记的形式，客观记述了我国历史上第一次农民大起义。重点详写了起义的原因和发动经过，略写了起义的路线、农民政权的建立等，突出地表现陈胜谋划时善于分析形势、准备时善于制造舆论、起义时善于激励号召、起义后善于把握时机的卓越组织领导才能和敢于斗争、善于斗争精神，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。谋划起义发动起义原因直接
根本会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。天下苦秦久矣。诈自称公子扶苏、项燕藏书鱼腹篝火狐鸣起义开始起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。概述此后诸郡县反秦斗争的情形。并杀两尉召令徒属为坛而盟策略舆论板书设计拓展延伸 陈涉后来怎样了呢？请阅读下文。 陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与庸耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐！涉之为王沈沈者！” ……客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
（节选自《史记·陈涉世家》） 好阔气啊！陈涉为王，宫殿这么深邃1、对下列四句话中“之”字意思判断正确的一项是（ ）
①其故人尝与庸耕者闻之。 ②之陈。 ③宫门令欲缚之。 ④陈王闻之。
A．①与④同 B．①与③同 C．③与④同 D．四个都不同。
2、针对上述文言文，下列说法错误的一项是（ ）
A．陈涉称王六个月，把陈县定为王都。
B．陈涉的老朋友到陈县想见陈涉。
C．守宫门的长官想把敲打宫门的那个人绑起来，不肯向陈涉通禀。
D．陈王出巡，宫门令拦住去路呼叫陈涉。DD 参考译文：陈胜称王总共六个月的时间。当了王之后，以陈县为国都。从前一位曾经与他一起雇佣给人家耕田的伙计听说他做了王，来到了陈县，敲着宫门说：“我要见陈涉。”守宫门的长官要把他捆绑起来。经他反复解说，才放开他，但仍然不肯为他通报。等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉的名子。陈王听到了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。走进宫殿，看见殿堂房屋、帷幕帐帘之后，客人说：“夥颐！陈涉大王的宫殿高大深邃啊！”楚地人把“多”叫做“夥”，所以天下流传“夥涉为王”的俗语，就是从陈涉开始的。这客人在宫中出出进进越来越随便放肆，常常跟人讲陈涉从前的一些旧事。有人就对陈王说：“您的客人愚昧无知，专门胡说八道，有损于您的威严。”陈王就把来客杀死了。从此之后，陈王的故旧知交都纷纷自动离去，没有再亲近陈王的人了。 这是《陈涉世家》的结尾部分。司马迁在高度评价陈涉的同时，也并没有掩盖他的错误和局限性。我们要尽可能多地阅读一些文言文段落，逐渐养成良好的文言语感。同时，学会客观公正地看待历史人物的功过得失，全面理解文章内容。 作业布置 借鉴本文通过对话描写来刻画人物的写作手法，以《我的______》(例如同学、老师、妈妈等)为题，写一篇不少于600字的记叙文。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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