统编版三年级下册语文习作一 我的植物朋友 教案

部编版小学语文三年级下册第一单元习作
习作·我的植物朋友
一、教材分析?
《我的植物朋友》是部编版教材三年级下册第一单元的习作。这一单元前四课的编排，已经让同学们初步学会了燕子、荷花、昆虫的观察方法，这为同学们奠定了良好的写作基础。这一单元的写作题目为“我的植物朋友”，一共分为两个部分：一是为植物做记录卡，这一部分的设计让学生明确自己的写作对象，并初步观察植物的特点；二是将植物记录卡转化为优美的文字，这一部分提示学生学生借助记录卡写好自己的植物朋友，重要的是把自己观察到的和感受到的写清楚。?
二、学情分析?
三年级的学生已经初步具备了写作的能力，但是对描写植物还不是很熟悉，因此这一节课我将着重指导学生制作记录卡，从中领悟观察植物的要点，并为写作提供丰富的素材；其次教学生写作小妙招，学会构思，将记录卡的内容转化为一段优美的文字。?
三、教学目标?
1、观察一种植物，做简单的记录卡。?
2、能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受?3、培养学生观察植物的能力和方法，让学生感受到大自然的魅力。?
四、教学重点、难点?
教学重点：观察植物，为植物做记录卡。?
教学难点：根据记录卡写一写“我的植物朋友”。?
五、教学准备?
多张植物幻灯片、纸制植物观察记录卡?
六、教学流程?
（一）谈话导入，解析题目?
1、谈话导入，引入正题?
（1）同学们，在上课之前，老师先问大家一个问题：你们在班里的朋友是谁？你能不能来说说他的特点。?生各抒己见?
（2）同学们对自己的朋友十分了解。那说完了你的朋友，今天就让我们一起来写一写《我的植物朋友》吧。?板书课题?
2、解析题目，抓住题眼?
“我的植物朋友”植物有哪些？什么样的关系才能称为朋友？?生各抒己见，师小结。?
(师明确：花、草、树木皆为植物；植物和你相处的快乐时光称为“朋友”)?
（二）初步学习观察植物的方法?
1、观察荷花，初步学习观察植物的方法?
（1）出示荷花谜语，猜想荷花。?
（2）出示荷花不同时期的图片（早上的、傍晚的，含苞待放的、肆意绽放的），请同学们认真观察。?
（3）指名请同学们说一说你看到的荷花的特点?（师相机补充荷花的功能、品格等方面）?
2、课件出示荷花的植物记录卡?
名称：荷花??
形状：含苞待放、肆意绽放的??
颜色：粉红色、白色??
气味：淡淡的荷香??
其他：结出的莲子可以清火??
过渡：同学们刚才观察了老师带来的新朋友，你们自己喜欢和哪些植物做朋友呢？?
（三）小组讨论，学习制作自己的植物小档案?
1、走进植物大观园，欣赏各种植物?
（1）课件出示“含羞草”的图片，请学生说一说它的特点?（师重点从它的触觉、开的花来点拨）?
（2）出示“仙人掌的图片”（师重点从形状、它的刺、作用方面点拨）?
（3）出示“银杏树”、枫树的图片（师重点引导学生从树叶的颜色（不同季节、由远及近等角度观察）、形状?
（4）出示“桃花”的图片?
过渡：除了刚才咱们观察到的植物，还有哪些？同学们各抒己见?2、课件出示??
拓展素材?
我的植物朋友有：菊花、牵牛花、栀子花、桂花、梅花、百合、玫瑰花、仙人掌、绿萝……??
3、小组合作，制作记录卡?
（1）观察图片后，请同学们选择一种植物，为它做一张记录卡吧。?
（2）课件出示制作记录卡的表格??
（3）学生出示记录卡，生交流评价?
（四）出示范文，学习写作方法?
1、课件出示两个片段，学生自己朗读比较?
片段一?
我喜欢荷花，她的颜色是粉红色的，她的形状是椭圆形的，她的气味是淡淡的清香，她结出的莲子可以煲粥清火。?
片段二?
我喜欢荷花。每当盛夏经过荷塘时，我总会驻足欣赏。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像．一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的．．才展开两三片花瓣儿。有的．．花瓣儿全开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的．．还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。一阵微风吹来，满塘的荷香扑面而来，使人神清气爽。???
2、学生交流写作方法，师小结?
（1）你觉得哪段文字好？好在哪里？?
（修辞手法形象生动）?
生交流文章的结构，师总结???????
（总??????分）?
3、课件出示??写作构思?
开头：我喜欢的植物朋友是（???），可以运用对比的手法，如：有美丽端庄的牡丹，热情似火的玫瑰，清新淡雅的菊花，但我最喜欢的是（）??中间：可以具体叙述植物的特点：她的颜色（不同季节；不同时间；从远及近；外面的花瓣，里面的花蕊等）；她的形状（远观、近观；整体看，局部看）；她的气味（清晨、傍晚；不同季节，）；她的其他方面（植物的品格、功能、结出的果实等方面）?
（五）学生习作?
播放轻音乐，课件出示词语花篮、句子花篮?
（六）佳作点评?
请两到三位同学展示自己的习作，并请其他同学作点评。师小结?