统编版八年级语文下册第11课《核舟记》课件（103张ppt）

(共103张PPT)
宁波发现稀世珍宝——明代核舟 　
稀世珍宝明代桃核舟"苏东坡夜游赤壁"在宁波被发现,是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。
雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与《核舟记》描述相吻合。
专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。
《文汇报》一九九五年十月二十七日报道
同学们，现在向大家播报一则新闻。
思考：这则新闻告诉我们哪几方面内容？
核舟的雕刻者：明代王叔远 　　核舟的主题：苏东坡夜游赤壁 　　核舟上所刻的人物等。 　　这一新闻的播出,让我们更有兴趣地去读一读明代魏学洢所写的《核舟记》,请同学们打开课本.
看微雕需要放大镜
只有4厘米哟！
核舟图片
你看得清吗？
真的很小呀！
学习目标
1.掌握并积累一些文言词汇，疏通文意。
2.学习按空间顺序介绍事物的方法。
3.体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自豪感。?
作者简介
魏学洢（1596-1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，散文家。
其父魏大中，因弹劾奸党魏忠贤被诬陷下狱，冤死狱中。他扶柩还乡，痛父奇冤，晨夕号泣，不久悲愤而死。他一生没有做过官，他好学能文，可惜一生短暂，著有《茅檐集》。
《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》卷十，有删节。
宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。
大苏泛赤壁
了解背景资料
据史料记载，中国明代科学家徐光启（1562-1633）在有生之年，他第一个用洋人的望远镜观测到日食。这标志着放大镜将给中国人的微雕艺术带来前所未有的发展。然而，这样“贵值兼金价”的工具，是绝不会很快用在工匠艺人之手的。因此，微雕的真正意义上向“微小”的革命，当在放大镜普及之后。魏学洢生于1566年，卒于1625年，其所得之核舟为王叔远1622年（天启壬戌年）所刻，为王氏晚年所刻。当时放大镜在国内还是相当罕见的，要知道王叔远雕刻该核舟时，没有使用放大工具，全仗的是目力。
史料回眸
①朗 读 关
②翻 译 关
③排 序 关
环节一：初读课文,力求读准字音,读顺句子。
朗读正音
核舟图
明有奇巧人曰王叔远，能以径jìng寸之木，为wéi宫室、器
皿mǐn、人物，以至鸟兽、木石，罔 不因势象形，各具情态。尝贻 余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
wǎng
yí
舟首尾长约八分有奇jī,高可二黍shǔ许。中轩xuān敞chǎng者为舱，箬ruò篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不
兴xīng”,石青糁sǎn之。
船头坐三人，
中峨é冠guān而多髯rán者为东坡
鲁直居左

佛印
居右
苏、黄共阅一手卷juàn 。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝xī相比者，各隐卷底衣褶zhě中。
佛印绝类弥mí
勒lè ，袒tǎn胸露乳，矫jiǎo首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎qū右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠
倚yǐ之——珠可历历
数shǔ也。
舟尾横卧一楫jí。楫左右舟子各一人。
居右者
椎zhuī?髻jì仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾zhǐ，若
啸xiào呼状。
居左者右手执蒲pú葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷yí，则题名其上，文曰“天启壬rén戌xū秋日，虞yú山王毅叔远甫fǔ刻”，细若蚊足，钩画了liǎo了，其色墨。又用篆zhuàn章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为wéi人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有yòu四。而计其长曾zēng不盈寸。盖简桃核修狭xiá者为wéi之。嘻xī，技亦灵怪矣yǐ哉zāi ！
器皿 罔不因势象形 贻余 八分有奇
倚 诎右臂 椎 髻 舟楫 篆
二黍许 箬篷 多髯 石青糁之
mǐn
wǎng
yí
jī
shǔ
ruò
rán
sǎn
qū
zhuī jì
jí
zhuàn
衣褶 两膝 峨冠
zhě
xī
yǐ
矫首
jiǎo
guān
明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。?
?舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。
节奏划分
? 船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎?/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之--珠/可/历历数/也。
?
舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。?
其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/?秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。?
通计/一舟，为/人五;为/窗八;为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一;对联、题名/并篆文，为字/共三十有四;而/计其长，曾不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉!
听读课文 读准字音
音频朗读
诵读课文，注意几点要求：
1、读准字音
2、读得流畅
3、读出节奏
4、读出感情
结合注释和工具书将课文逐句翻译一遍，用笔在书中圈点出不能准确把握的地方（可单独完成，也可小组合作完成）
注意：字词句一一落实，尽量做到对应翻译
小组合作，翻译课文
1、解决个人在自学过程中发现的问题。

2、通过合作做到逐字逐句翻译。

3、注意把握通假字、词类活用和一字多义现象。
（千万别忘了及时记录！）
1、选择小组最拿手的一句展示。
2、接受同学的质疑、提问。
明有奇巧人曰王叔远,能以 径寸 之木,
为宫室、 器皿、人物,以至鸟兽、木石,
做.
这里指雕刻
树木
译文参考：明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿，盛东西的日常用具，人物，以至飞鸟，走兽，树木，石头，
结构助词
的
手艺奇妙
精巧的人
用
直径
盛东西的
日常用具
罔不 因 势 象形,各具 情态.
无不,全都
罔:无、没有
原来的
样子
译文参考：全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
顺着、
就着
模拟、仿照，
这里指雕刻
具有
神情姿态
尝 贻 余核舟一, 盖大苏泛赤壁 云。?
句尾
语气助词
译文参考：（王叔远）曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，（刻的）应当是苏轼坐船游览赤壁（的情景）。
我
曾经
赠

泛舟,乘船在水上游览

表示推测的句首语气词，
（刻的）原来是……
1、请用原文内容快速回答下列问题：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
奇巧
文眼
找出表现核舟主题的句子：
盖大苏泛赤壁云。
找出原料小而表现题材广的句子：
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。
说明构思巧妙、技艺精湛的句子：
罔不因势象形，各具情态。
2、概括本段的大意：
3.第1段从哪几个方面印证了“奇巧”二字?
总说雕刻家王叔远的技艺精湛和核舟的由来，并点明“核舟”主题。
雕刻材料的微小
雕刻内容的丰富
雕刻者的构思精巧、技术高超
舟首尾长约八分有奇,高可二黍 许。
零数、
余数
大约
黄米粒
上下、
左右
译文参考：核舟从船头到船尾长约八分多一点，高大约两粒黄米粒左右。
中轩 敞者为舱，箬 篷覆 之。
高起
是
用箬竹叶
做成
船篷
它，
代指船舱
译文参考：中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着船舱。
宽敞
助词，
可不译
旁开小窗,左右各四,共八扇.启窗而观,雕栏相望 焉.
译文参考：(船舱）旁边开着小窗，左右各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
开，
打开
相向，
相对
闭 之,则右刻"山高月小,水落石出",左刻"清风徐来,水波不兴", 石青 糁 之。
慢慢地?
起
译文参考：关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
刻字
的凹处
关
窗户

一种青翠色颜料。译为，用石青
涂抹
1、概括本段的大意：
3.本段说明的顺序是什么？本段主要采用什么说明方法？说说它有何作用？
说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。
2.窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”这十六个字？
这16个字是苏轼《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题。可启发读者联想舟外赤壁景色。
空间顺序
先说了船舱的顶部的情况，接着又描写了船舱的两旁
主要运用列数字的说明方法。
语言准确，读来一目了然。
…的人
两腮的胡子，
也泛指胡须

(戴着)高高的帽子
峨:高
船头坐三人,中 峨冠而多髯 者 为东坡,
佛印居右,鲁直居左.
是
位于，
处于
译文参考：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。
中间
苏、黄共阅一手卷.东坡右手执 卷端,左手抚鲁直背.鲁直左手执卷末,右手指卷,如有 所语.
横幅的
书画长卷
拿
手卷
的右端
手卷的左端
好像
说什么。
语:说话
译文参考：苏东坡、黄鲁直共同看着一幅只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。苏东坡右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧, 其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
露出
（身子）
略微侧转
他们的
靠近
隐藏
译文参考：苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐蔽在手卷下边的衣褶里面。
佛印绝 类 弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
极，
很
像
抬头仰望。
矫:举
类似
译文参考：佛印极像弥勒佛，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。
卧右膝,诎右臂 支船,而竖其左膝,左臂挂念珠 倚 之—珠可 历历数也。
卧倒
平放
同"屈"，
弯曲
支撑
靠
竖起的左膝
译文参考：佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。
分明的样子
1、概括本段的大意。
介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。
2.说说船头三人的位置及各自的特点,并试着模仿.
位置：
苏东坡:居中

鲁直:居左

佛印:居右
峨冠而多髯。右手执卷端，左手抚鲁直背。现右足，微侧。
左手执卷末，右手指卷，如有所语。现左足，微侧。
绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视.诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之.
3.“苏、黄共阅一手卷”和佛印“矫首昂视”的神态呼应前文什么内容？
呼应前文“各具情态”。
4.作者在说明舟头三人时,着墨最多的是谁,为什么?
重点写了苏东坡。
因为在三人中,苏轼居中,因雕刻者刻得仔细,所以作者写得就细腻,其他两人则相对简略些。其次,因核舟的雕刻主题为“盖大苏泛赤壁云”,所以苏轼应为主要人物,这样说明与主题吻合。
5.你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧精湛？
从东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介绍；佛印所挂念珠之描述等都可看出。
6.本段中“珠可历历数也。”属于什么描写方法？这样写有什么作用？
7.说说本段的说明顺序。
它属于细节描写，主要是赞美王叔远雕刻技艺的高超。
这段文字，说明人物神情态度按照由主要到次要的顺序，描述每个人物又是按照由上部到下部的顺序，层次分明。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。
船桨
撑船的人
译文参考：船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个撑船的人。
居右者 椎髻仰面,左手倚一衡木,右手
攀右趾,若 啸呼 状。
…的人
梳着
锥形发髻
同“横”,
横着
好像
长啸大呼，
意思是大声呼叫
形态，
样子
译文参考:位于右边的撑船的人梳着锥形发髻,仰着脸,左手靠着一根横木,右手扳着右脚趾,好像在大声呼叫的样子。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人
视 端 容 寂, 若听茶声然。
拿
眼神、眼光
正，
直
好像...的样子
译文参考:位于左边的撑船的人,右手拿着一把蒲葵扇,左手抚着火炉,炉子上面有一把水壶,那个人的眼睛正视着（茶炉）,神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。?
平静
神色
1、概括本段的大意：
介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。
2.这一段是按什么结构说明舟尾布局的？
主要运用了总分结构。
3.这一段描述"舟子"神情动作渲染了一种什么氛围?
一舟子"若啸呼状“,显得悠闲自得；另一舟子"视端容寂,若听茶声然"，显得从容专注。两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。
4.“舟尾横卧一楫”，暗示小舟处于什么状态？
暗示了船不在划，而是顺流而下，处于放任自流的悠闲境界。
5.作者为什么要对上述人物作详细描写？
表现雕刻者技术的精湛，赞美古代工艺美术的卓越成就。
其 船背稍夷,则题名其上,文曰:"天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻“,细若蚊足,钩画了了,其色墨.
那
船顶
平
写,刻
为,是
男子美称，
多附于字之后
译文参考：那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字,文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”,(字迹)细小得像蚊子脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。
清楚
明白
黑
又用 篆章一,文 曰“ 初平山人",其色丹.
刻
篆字图章
文字
为,是
王叔远
的别号
朱红
译文参考：还刻着一枚篆字图章，文字是:“初平山人”,字的颜色是朱红的。
1、概括本段大意。
介绍船背上的题名和篆章。
2.这段中哪些文字可以表现雕刻技艺高超这一中心?
细若蚊足，钩画了了。
3.写正面用了三段文字，写船顶部为什么只用一小段文字呢？
这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明、详略得当的技巧。
4.这段文字可以省略不写吗？
不能。因为这是对前文说明的必要补充。核舟背面的题名和图章保证了工艺品的完整，反映了艺术的高超。
通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
译文参考：总计一只核舟上，刻了五个人；刻了八扇窗户；刻有用箬竹叶做的船篷，刻有船桨、炉子、茶壶、横幅书画、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。
雕刻
和,连同
又
而计 其长 曾不 盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。
表转折，
然而,可是
它的,
核舟的
竟然
满
挑选
长而窄
相当于“了啊”，
两字连用，
加重惊叹语气
译文参考：可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。啊，技艺也真灵巧奇妙啊！
2.作者为什么要统计"核舟"上的物品、文字的数目?
1、概括本段大意。
总结核舟上雕刻的人、物、文字及其数目，以及最后作者直接赞叹雕刻者手艺的精巧。
说明核舟容量大、所刻景物多，与后面的“而计其长曾不盈寸”作强烈对比，一多一少，从而衬托出雕刻者技艺的精湛，自然引出下句的赞叹语句。
与第一自然段相照应,突出中心。
本课文言现象积累
自我小结，整理积累
请具体解释
“虞山王毅叔远甫刻”
虞山：山名，在现在江苏常熟西北。这里用来代替常熟。过去文人往往用家乡的名胜代替自己的籍贯。
王毅：姓名。
叔远：字。
甫：男子美称，多附于字之后。
一、学会古文中的自我介绍
二、通假字
“诎”通“屈”，弯曲。
1、诎右臂支船
“衡”通“横”，与“竖”相对
2、左手倚一衡木
1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。
2.石青糁之。
名词作状语
名词作动词
1.中峨冠而多髯者
2.椎髻仰面
3.石青糁之
（戴着）高高的帽子
（梳着）椎形发髻
原意是煮熟的米粒，
现用作动词，涂抹的意思
用箬篷
用石青
3.右刻"山高月小,水落石出"
在右边
（一）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。
古汉语中，数词可以直接修饰名词，
不用量词。
现代汉语则是“数词+量词+名词”
苏、黄共阅一手卷。

撤屏视之，一人、一桌、一椅…
苏、黄两人正在共看一幅手卷。
撤去屏风一看，只有一个人、一张桌子、一把椅子…
四、数量词的用法总结
（二）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。
2.古汉语中，数词可以在名词前，
也可以在名词后。
而现代汉语中，数词一般在名词前，只有列统计数字时才在名词后。
又用篆章一。

通计一舟，为人五；
为窗八…
又刻了一个篆字图章
总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗……
四、数量词的用法总结
（三）翻译句子，说明古汉语中数词使用与现代汉语的差异。
3.古汉语中，整数和零数之间往往
加“又”或“有”。
而现代汉语中只有分数才这样表示。
为字共三十又四。
刻字共三十四个。
四、数量词的用法总结
数量词在古文中的翻译用法
①古文中省略的量词翻译时应补出。
②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。
一（ ）手卷 一（ ）人
一（ ）桌 一（ ）椅
一（ ）扇 一（ ）抚尺
篆章一（ ） 一（ ）舟
为人五（ ） 为窗八（ ）
幅
个
张
把
把
块
枚
条
个
扇
五、同 义 词
约——可
历历——了了
状——然
大约
清清楚楚
……的样子
六、一词多义
奇
有
为
明有奇巧人曰王叔远
舟首尾长约八分有奇
零数。
明有奇巧人曰王叔远
有。
舟首尾长约八分有奇
又
为宫室、器皿、人物
雕刻成。
中轩敞者为舱
是。
奇妙
端
东坡右手执卷端
右端
视端容寂：
正，端正
曰
文曰“出平山人”
是
明有奇巧人曰王叔远
叫
绝
佛印绝类弥勒
极
率妻子邑人来此绝境
与人世隔绝的
可
高可二黍许
大约
珠可历历数也
可以
云
盖大苏泛赤壁云
句尾语气助词
孔子云：
说
并
对联、 题名并篆文
和
并怡然自乐
全，都
语
如有所语
说话
此中人语云
告诉
七、虚词
中峨冠而多髯者为东坡
启窗而观
而计其长，曾不盈寸
径寸之木
盖简桃核修狭者为之
其两膝相比者
其人视端容寂
表并列,并且、而且
表承接，不译。
表转折,然而、但是
而
助词，的。
代词,它,指“核舟”
之
其
他们的。
那。
八、文言句式
1、判断句
中峨冠而多髯者为东坡 “为”是判断句的标志
2、省略句
各隐卷底衣褶中 各隐于卷底衣褶中
3、倒装句
其两膝相比者 其相比两膝者
核桃修狭者 修狭核桃者
定语后置句
阅读 理解
合作探究
1、本文的作者要给我们介绍的是什么(本文的说明对象是什么)？请给它建一个档案，并试着结合全文内容给它画张简图。
国宝档案
核舟
核桃
明末
1622年（距今397年）
王叔远
魏学洢
大苏泛赤壁
八分有奇（不盈寸）0.33×8=2.64cm
可二黍许（2分）0.33×2=0.66cm
具体特征与构造见课文《核舟记》
名称
材质
作品朝代
作品创作时间
创作者
核舟拥有者
作品主题
长度
高度
核舟结构
长:八分有奇
高:可二黍许
中轩敞者
旁开小舱,
左右各四
清风徐来，
水波不兴
中峨冠而多髯者
居左。左手执卷端，右手指卷，若有所语
居右。绝似弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。神情与苏黄不属。
左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫
居左舟子
居右舟子
炉
壶
船背：文字
篆章
手卷
《核舟记》模拟图
2.理清本文说明顺序?说说课文结构特点?
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中轩敞者
船头坐三人
舟尾横卧一楫
其船背稍夷
整体
局部
逻辑顺序
中间
两边
船背
空间顺序
主——次
总
（1段）
分
（2—5段）
总
（6段）
3.课文分说部分为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？
这只核舟两头尖尖,中间部分较为厚实且有高度,所以刻为船舱、船篷。所以首先介绍中间部分,这是这条船视觉上的"主体".窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句,可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我们把核舟比作一幅图画的话,船舱无疑是背景部分了,先说背景,不仅可以引人入胜,而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。"主体"既明,船头的三个人物的位置自然也就很清晰了.苏、黄、佛印是主要人物,故此要先讲。船尾舟子是陪衬人物,故而后说.作者这样写,一是为了表达方便,二是为了遵循事物内在的逻辑。基于以上原因,作者没有按照船头、中间、船尾这样一般的顺序进行介绍。
4.读完全文,想象"核舟"上的情景,想一想,雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面?
第一,善于在小中寓大,展现"尺幅千里"的雕刻艺术。如船体长度和高度只有"八分有奇","二黍许","其长曾不盈寸",却雕刻了五个人、八扇窗,箬篷、船楫、炉、壶、手卷、念珠各一,对联、题款共三十四个字,可见雕刻技艺的精湛。
小、巧、多
第二,善于将静态的人物动态化,表现出舟中不同人物的个性特征。文章共雕刻了五个人,每个人都有不同的表现。苏轼是黄庭坚的前辈,所以他是"左手抚鲁直背",表示爱抚;黄庭坚是苏轼门生兼友人,所以与苏轼共处时,他是心有所悟又自由自在,表现出来的是"如有所语".佛印是僧人,高蹈脱俗,意念高远。两个舟子,一喜动奔放,一喜静安然,动静相宜,互为补充,富有情趣。
第三,于精细微小处绝不马虎了事,展现刀笔之神与"象"外之韵。如八扇窗,而且是"左右各四",既有数量之美,又有对称之韵。互相对望的雕栏也是对称的。窗上的对联不仅字数相等,而且内容相对."山高月小,水落石出""清风徐来,水波不兴"分别出自《后赤壁赋》和《赤壁赋》,两篇千古佳作似乎也参与到雕刻作品之中了。再有如"舟尾横卧一楫",只六字,于月色水光中桨息舟停,纵游江面,丰富的情景意蕴已经俱在一桨之中了。
全 文 总 结
课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，赞美了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。
文章按总—分—总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。
1、《核舟记》作者 ，字子敬， _____末嘉善人，著有《 》。
2、《核舟记》出自 代的 （人名）所编写的《 》。
一、文学常识填空
魏学洢
明
茅檐集
清
张潮
虞初新志
当堂检测
二、翻译句子
1、罔不因势象形，各具情态。
全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形状，各有各的情态。
2.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
3.而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
可是计量核舟的长度，竟然还不满一寸。原是挑选长而窄的桃核雕刻成的。
对下面一句朗读时音节停顿正确的是：（ ）
A.虞山／王毅叔／远甫／刻
B.虞山／王毅／叔远甫／刻
C.虞山／王毅／叔远／甫刻
D.虞山／王毅叔／远甫刻
B
1、本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
从对象看,《桃花源记》记的是事,是记叙文;而《核舟记》记的是工艺品,是说明文。
从语言看,《桃花源记》多用描写;而《核舟记》则多用说明。
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。
同为“记”，却文体迥异。
2.假如今天，魏学洢的后代捐出这枚核舟在
《鉴宝》栏目进行慈善义拍。你作为拍卖行的拍卖师，将如何组稿来介绍这枚核舟，以期拍得最高善款？小组组成智囊团，共同策划发言稿。自拟题目。看看哪个小组的发言最精彩。
小巧玲珑
雕工精致
人物鲜活
以小论大
各位来宾，大家好！今天呢，欢迎大家一起来到本次的物品拍卖会。
今天所拍卖的物品，相信大家都已经拭目以待了。诶，不过首先，请大家先伸出自己的手掌，看一下自己手指的一节有多长。下面就让我们赶快请出今天的“主角”——核舟。别看它小得不起眼，它可不是件普通的艺术品。它容纳吸取了古代雕刻技术的精髓所在。整个制作的过程全以手工制成，可想而知，艺术价值极其之高。而且，仔细观察一番，它甚至只有手指一节的长度，真是不可思议。但是你可知道，在这样一个如此之小的核舟中，竟然藏着那么多精细雕刻而成的东西，内部一共有５个人，甚至连现代高科技都无法制成……
参考文本：
是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。
微雕
我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。
浙江宁波的微雕大师李期慈，在一颗普通米粒大小（６毫米×３毫米椭圆）的象牙片上，刻出了从美国第一届总统华盛顿到布什在内的共42位美国历任总统肖像。作品放在20倍的放大镜下观赏，42位总统的头像形貌清晰可见。
天下奇闻
一位叫潘启慧的微雕大师把诗仙李白的《静夜思》雕刻在了普通人的头发丝上，在显微镜下，字字清晰可见。
天下奇闻
蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁塔
——俄罗斯鄂木斯克的雕刻家科年科创作的微型埃菲尔铁塔模型。
天下奇闻
《沙粒上的螃蟹》10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。
天下奇闻
《针眼中的国宝》六只平均0.7毫米
的熊猫放在绣花针针孔里。

　　这一件件小小的艺术品工艺精美，巧夺天工。反映的是我们中华民族的工艺智慧和工匠精神。
工匠精神就是指各行各业的从业者对自己工作认真负责、对技艺不断改进、追求更好产品的理念与精神。
我们应该学习发扬他们的工匠精神， “学无止境，精益求精”。
1.绘“ 宝”
用我们手中的笔，学习本文的写法，去细致描绘一件你喜爱的工艺品
我国古代流传下来许多能工巧匠的故事和他们的作品，你都知道哪些呢？
2.讲故事
鲁班
蔡伦
张衡
黄道婆