统编版一年级语文下册第一单元《春夏秋冬》 第一课时 教案

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部编版小学语文一年级下册课时教学设计

课题 春夏秋冬 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
学习 目标 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 8个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字 正确朗读课文，背诵课文。
重点 掌握生字词写法。
难点 正确朗读课文，背诵课文。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、出示图片,激趣导入 1.师导入:时光老人有四个孩子,他们的名字分别叫作:春、夏、秋、冬。今天我们就来和这四个孩子交朋友。(板书课题,指名学生朗读,注意读准字音。) 2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。 3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 朗读课题 直观认识春夏秋冬，并谈谈自己的了解。 【设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。】
讲授新课 二、初读课文,识字读词 1.学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。 2.检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。 三、识字、写字 （一）认读词语，巩固识字 1. 教师教学生拼读和组词一遍。 shuāng chuī luò jiàng 霜 吹 落 降 秋霜 霜雪 吹风 吹气 落下 落后 降落 下降 piāo yóu chí rù 飘 游 池 入 飘雪 飘飞 游鱼 游动 池水 鱼池 进入 出入 2.学生自由练习拼读、组词。 3.学生集体拼读。 4.教师讲解“游”字需注意的地方，区分“飘、漂”，区分“入、八、人”。 5.教师出示去掉拼音的字卡（加入漂、八、人），学生个人认字并组词。 6.教师选择一到两个字，讲解字理，强化学生对汉字音形义一体的认识。 7.教师教学生认识雨字头、左耳旁和风字旁，学生结合课文生字及个人知识储备举出例字。 8.掌握多音字 落là (丢三落四)luò(落后) 降jiàng(降落)xiáng(投降)（二）示范指导，书写生字 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 (1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 重点关注“春”字的长撇不能断为短竖和一撇，下面的部分是“日”，不是“目”。“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“冬”和“雪”的点画的方向都是从右上起，到右下收。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。不能写成竖弯钩。“花”要注意笔顺，最后一笔是竖弯钩。“入”要注意和“人、八”区分开来。“入”的第二笔要长，并且要出头。 复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。) 2．学生观察每个字在田字格中的位置，当小老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师补充讲解。 3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。　　　 学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语 认读卡片词语 跟随老师拼读字词 学生自由练习拼读、组词，集体拼读。 认识雨字头、双耳旁和风字旁 学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 学生当小老师 学生完成书写。 【设计意图：识字和写字，是这个部分的教学内容。识字的落点在拼读和组词。拼读，是需要反复练习的识字技能。组词，则是让学生结合词语意会字义。识字板块，最后一步是对一两个字作字理解析，目的是让学生认识汉字的形体和它的意义是密合在一起的。写字的落点在汉字部件比例解析及笔顺笔画上，目的是促使学生正确、美观地书写汉字。先集中教识字，再集中教写字 —— 若干教学环节在内容上凝聚为一个焦点，实现教学内容集中化，是教学设计的另一个要领。】
课堂小结 我们在识字中认识了春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象；积累了有关四季的词语，体会到四季景色的不同，并让我们养成了留心观察周围事物的好习惯。
板书 春夏秋冬 雨字头 左耳旁 风字旁 雾 降 飘











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