西师大版 五年级下册1.5整理与复习 课件(18张PPT)

课件18张PPT。导语谁知道这句话是什么意思？温故而知新 倍 数 与 因 数
— 整理与复习2、 5、 8 提示：同学们，看到这几个数，充分想象，能得到《因数和倍数》这单元的哪些重要概念？并用上这里面的数字联系概念进行说话。
整理要求：
1、复习整理的形式可以是框架式、条目式、树状式等。
2、整理结果要有条理、层次分明，体现知识间的联系和区别。
3、整理完后，和同桌说说整理的过程。 汇报要求:

1、两人一组上台，选择一组相关联的概念,一个负责汇报,一个负责摆.
2、汇报的同学要说清楚你选择的概念间的联系。 自然数
（0除外）公倍数公因数 互质数单元概图：　1.猜老师现在的年龄　　

10年前：
（1）老师的年龄数是2的倍数.
（2）老师的年龄数是3的倍数.
（3）老师的年龄数是5的倍数.

小提示：要根据上述3条信息综合判断。综合应用 知识内化2. 猜老师的体重（注：其中只有一条信息是老师的准确体重数）。
（1）、老师的体重的千克数是：13和9的最小公倍数。（2）、老师的体重的千克数是：13与5的积的最大因数。 当两个数只有公因数1时，他们的最小公倍数就是这两个数的乘积。所以：13和9的最小公倍数是：13×9=117㎏ 一个数的因数个数是有限的，最小因数是1，最大因数是它本身。 13×5=65 65的最大因数就是65。所以……3、关于身高
老师的身高厘米数是在190以内33的最大倍数。 一个数的倍数个数是无限的，但可以在一定范围找到它的最大倍数。1×33=33 …… 5×33=1654．关于电话
老师的电话号码由7位数字组成，均设置了相应的密码。

A —是10以内最大的质数
B —既是质数又是偶数
C —既是奇数又是合数
D— 减去1就是最小的合数
E —是6和9的最大公因数
F— 是2和3的最小公倍数
G— 既不是质数，也不是合数
　　7295361

姓名：李元勇
年龄：40岁
身高：165㎝
体重：65㎏
座机：7295361
完善老师的小档案
判断：
(1)、一个数的倍数一定比它的因数大。（　）
(2)、２的倍数一定是合数。（　）
(3)、所有奇数都是质数。（　）
(4)、所有偶数都是合数。（　）
(5)、质数只能被１和它本身整除。（　）
(6)、一个合数，肯定有３个或３个以上的因数。( )
(7)、是奇数又是合数且最小的是15。（ ）
助学卡（一）助学卡（二）
填空：
1-20各数中，最大的质数是（ ），最小的合数是（ ）。
填质数：21＝（ ）+（ ）=（ ）× （ ）＝（ ）-（ ）
在1-20中，最小的质数与最大的合数的和是（ ），积是（ ）。
一个五位数，最高位是最小的奇数，百位上是最小的合数，
个位上是最小的素数，其他位上均是0，这个数是（ ）。1941923723 22240 10402 课堂小结1-9倍数的特征1, 不用说了，它的倍数就是它本身。
2，个位上是0、2、4、6、8的，偶数。
3，这个数各个数位上的数相加的的和是3的倍数。
4，后两位能被4整除，这个数就是4的倍数。
5，个位上的数是5或者0的数。
6，偶数，并且能被3整除。
7，若一个整数的个位数字截去，再从余下的数中，减去个位数的2倍，如果差是7的倍数，则原数能被7整除。如果差太大或心算不易看出是否7的倍数，就需要继续上述「截尾、倍大、相减、验差」的过程，直到能清楚判断为止。
8，后三位能被8整除，就是8的倍数，道理如同4，只是多一位。
9，每个位置的数相加之和能整除9，就是9的倍数。