统编版一年级语文下册第一单元4.《猜字谜》 第一课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台


部编版小学语文一年级下册课时教学设计

课题 猜字谜 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
学习 目标 1.能正确认识5个生字，会写5个生字。 2. 能正确、通顺的朗读谜语（一），并猜出字谜。
重点 能正确认识5个生字，会写5个生字。
难点 能正确、通顺的朗读谜语（一），并猜出字谜。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谈话导入 小朋友，你喜欢猜字谜吗？你会猜字谜吗？你知道哪些猜字谜的方法？让我们走进课文一起去猜字谜吧。 板书课题，学生齐读课题。 倾听 学生齐读课题。 【设计意图：通过谈话，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。】
讲授新课 二、认识谜语，掌握方法1.说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)2.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 三、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 （二）识字写字 1. 教师出示无拼音字卡学生认读，探测学生学情。 2. 教师组织学生重点拼读相对生疏的几个字。 3. 学生自由练习拼读、组词。 4. 学生分两大组比赛拼读、组词。 5.教师随机指示，学生集体拼读。 6. 教师选择一到两个字，讲解字理，强化学生对汉字音形义一体的认识。 8．教师教学生认识又字旁、学生结合课文生字及个人知识储备举出例字。 9.教师教写“字、左、右、红、时”，学生跟随每字描红一个。教师在范写过程中不仅要强调各部分结字的比例关系，还要强调不要写错笔顺和笔画： 字：“了”是横撇和竖钩两笔。 左：“工”的竖不出头。 右：撇应在横的中间靠左位置起笔。 红：左边的“纟”要细高些。 时：“日”要窄，“寸”竖钩要长。 学生在书写时可能会出现笔顺问题，教师要在示范时重点提示。 10．学生自己写一个，教师巡查。若有学生笔画出错，请结合字理进行讲解，纠正错误笔画。 11．学生再每字写一个，教师上收较好的和较差的两本作业比较品评，指出笔画、间架结构方面如何做才能写得更好。 12. 学生在拼音田字本上写字、组词。 三、朗读背诵，加深印象 1..教师范读，学生跟读。教师在教读过程中提示学生注意生字发音的同时： （1）注意跟读好“绿的”“喜欢”“红的”这些含轻声音节的词； （2）“风”的读音是fēnɡ，不可以念成fōng； 2. 学生自由练习朗读课文两遍后，赛读课文。 3.谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？” 4.指导猜谜。 （1）左边绿， 右边红， 什么是绿色的？什么是红色的？ （植物是绿色的，如小草、禾苗。太阳是红色的，火是红色的。） （2）左 右 相 遇 起 凉 风。 什么时候起“凉风”呢？ （秋天的时候才起凉风。） 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 什么喜欢雨？什么怕水？ 谜底是什么？你是怎么猜出来的？ 谜底是“秋”。 根据“左右相遇是凉风”可以猜到是“秋天”。再看“绿的喜欢及时雨”，可以知道“绿的”是植物，而最怕水的是火。这样猜出是“秋”。因为它的左边是“禾”，表示“禾苗”，是绿色的；右边是“火”，是红色的，而且怕水，所以确定是“秋”。 5.朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 倾听，理解 师范读学生认真听。 学生读第一则谜语 学生反复读词语，认识又字旁。 朗读。 猜谜。 朗读 【设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节教师对生字的教学非常扎实。通过各种形式，将识字学词落到实处。】
课堂小结 我们通过诵读第一则字谜，学会了猜字谜的方法，领略汉字的魅力，下节课我们继续学习新的字谜。
板书 猜字谜 字、左、右、红、时、











21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)