11台阶
课题
台阶
课型
新授课
课时安排
2课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标
知识与技能
1.理解积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
2.能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。
过程与方法
1.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
2.把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感彩。
情感、态度与价值观
1.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
2.教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。
课
前
预
习
作者简介
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
写作背景
本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
文体知识
小说 小说三要素：人物、故事情节、环境。1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
读准字音
辨清字形
理解词语
凼：方言，水坑。
低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
筹划：想办法；定计划。
尴尬：神色、态度不自然。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
新课导入
有首歌是这样唱的：“人生 / 是一级一级的台阶 / 许多人渴望 / 在台阶上找到 / 自己的高度 / 父亲是不是 / 也如此……”今天我们将学习一篇讲述父亲的小说，让我们一起来感受这位父亲坚韧不拔的奋斗精神
新课展开
【初读课文，整体感知】?
1.故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么?
叙事线索是台阶。“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。
2.你能简要讲述故事情节吗？(要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？)
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备着。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
【感悟精彩句子】?
1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
因为台阶是地位的标志。别人家的台阶高的有十几级，自家的只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，所以总觉得自家的台阶低。
2.“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟在父亲的头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不做心理描写？
这篇小说是以第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划加快准备，争取早日造起高高台阶的新屋，像别人家一样气派，也叫人羡慕。
3.为什么父亲“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
【分析主体形象】?
说说你对父亲这个形象的看法。
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用踏踏实实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐到台阶的高处。
【比较阅读，理解提升】
比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。
（1）同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。
（2）异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。
【把握文章主旨】?
如何理解本文的主旨？
课文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了那个时代农民艰难困苦的生存况状和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
写作方法运用
【深入研读，探究方法】?
1.角度新颖，立意深刻。
“台阶”是本文的线索，小说围绕“台阶”命题立意，组织材料。回忆旧台阶——父亲觉得“我们”家台阶低——父亲要砌高台阶的新屋——父亲砌好新屋——台阶建成——父亲老了。全文紧扣“台阶”这一主线，条理清晰，“台阶”贯穿始终，“台阶”映照了父亲的历史，也赋予了文章深刻的社会学意义，使小说的主旨表达得极为凝练和浓重。
2.语言朴实，感染力强。
小说通篇采用白描手法，没有过多的渲染，语言质朴，富有感情。如“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子”“砌出的缝铁老鼠也钻不开”“沙啦沙啦”“磨刀”等，这些质朴的语句和拟声词、方言口语的运用，使小说充满了乡土气息和生活气息，增强了感染力。
3.细节刻画，出神入化。
细节描写的内容虽细小，却小中见大，以丰富的社会生活反映出深刻的主题。例如写父亲的辛苦劳作，说冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这里就是巧用父亲穿破的草鞋的高度这个细节，说明了父亲为准备建造新屋所付出的辛劳。再如放鞭炮造新台阶时，写“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”，这个细节描写出神入化地刻画了父亲在无比喜悦时手足无措的样子。
【方法活用，片段作文】?
请运用白描的手法，写一写自己的父亲。(200字左右)
教学板书
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
这是一篇自读篇目，我让学生自主合作学习完成，并在旁适时点拨，提出问题。问题一：父亲为什么想建造一栋有高台阶的新屋？以此来理解本文重点；问题二：父亲造起有高台阶的新屋后有什么变化？以此来分析父亲形象。学生根据以上两个问题展开讨论，再各小组交流，我引导学生通过探究这两个问题来整体把握全文，学生就不难理解小说的内涵和父亲的性格特征。同时，对父亲艰辛的生活根源要稍加剖析，便于学生对父亲悲惨生活的人生经历有深刻的理解——那便是中国农村经济的滞后和贫困。
方法指导：
文章中的细节描写
细节描写是指抓住生活中的微细而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。它具体渗透在对人物、景物和场面的描写之中。中考阅读题中，针对细节描写，经常做以下考查：(1)文中用了什么描写方法；(2)文中细节描写起了什么作用；(3)文中运用了何种方法刻画了人物或描写景物，分析其表达效果。分析细节描写的作用，可以从以下几个方面入手：展现人物性格和内心活动；揭示文章主题；推动情节发展；渲染气氛，创造典型环境等。
素材积累：
佛像和台阶的故事
人们在山顶上建了一座庙宇来供奉神佛。庙宇建好后，山民选择了一块非常大的花岗岩，切割后，一部分用来做庙宇门前的台阶，另一部分用来做佛像。寺庙建好后，前来供奉的人络绎不绝,香火极旺。一天夜里，台阶心里很不舒服，于是对佛像说：“你我本都是一块石头上的，为什么我要做台阶让人每天踩踏，而你却高高在上，受人供拜？”佛像叹了口气对台阶说：“你只经历了四刀便成了台阶，而我却是经历了千刀万剐才被雕刻成佛像的。”
课件35张PPT。11* 台 阶理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台阶”的深层含义。（重点）
学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父亲”的形象特点。（难点）
感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养健康积极的人生态度。（重点） 李森祥，1956年出生，浙江衢州人，当代作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造了一系列生动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。代表作有《小学老师》《传世之鼓》等。 本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。凹凼（ ） 门槛（ ）
揩汗（ ） 尴尬（ ）
撬开（ ） 涎水（ ）
黏性（ ） 烟瘾（ ）
晌午（ ） 庄稼茬（ ）āo dànɡkǎnkāiɡān ɡàqiàoxiánniányǐnshǎnɡchá【烦躁】烦闷急躁。
【低眉顺眼】形容谦卑恭顺的样子。
【微不足道】非常渺小，不值得一提。
【筹划】想办法；定计划。
【大庭广众】人很多的公开场合。
【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。词语解释 阅读课文，概述课文内容。 父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。开端（1～9）：梦想造台阶。
发展（10～16）：准备造台阶。
高潮（17～25）：建造新台阶。
结局（26～32）：台阶成，人却老。按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次。“台阶”的含义 台阶高，屋主人的地位就相应高。父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。开篇第1段在文中有何作用？ 在内容上，表明父亲不甘于低人一等，渴望受人尊敬；在结构上，开篇点题，总领全文，同时又设置了悬念，为下文写父亲盖新屋造台阶埋下伏笔。文中写到了几种台阶？分别有什么含义？三层台阶：高高的台阶：九层台阶：理想的起步。承载着一家人平静和睦的生活。理想的动力源泉。父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。理想的勋章。父亲人生的杰作。第4段写“我”连跳三级台阶有何用意？ 一是说明三级台阶是“我”儿时嬉戏的“乐园”，跳上跳下体现了三级台阶给童年的“我”带来的乐趣；二是从“我”连跳三级，形象地说明了台阶之低，从侧面烘托了父亲对别人家高台阶的羡慕和向往之情。 请以“为了台阶，父亲付出了____”为话题，体会父亲为了理想做出的努力。 为了台阶，父亲付出了青春、健康、一生的心血…… 读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句，画出来。读一读，议一议。 以“我从_______看出父亲是一个_______的农民”为话题品评人物。品评人物父亲是一个老实厚道的农民
父亲是一个谦卑的农民
父亲是一个要强的农民
…… 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 “低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道；“日夜盼着”说明父亲建高台阶、改变现状提高地位的强烈愿望。老实厚道 父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。谦卑说说父亲为什么会露出“尴尬的笑”。 父亲历尽千辛万苦，终于实现了造一座有高台阶新屋的愿望，内心还是非常兴奋和喜悦的，本该心花怒放、扬眉吐气，但是长期的劳作、驼惯了的背，使他不能昂首挺胸；长期的自卑、突然间受到“许多目光”的关注，使他觉得浑身不自在，手足无措。明明“高兴”，实则“尴尬”的表情，表明父亲为达成目标付出了巨大的代价，也表现了中国农民谦卑内敛、厚道朴实的性格特点。 父亲总觉得我们家的台阶低。
……
“我们家的台阶低！”
父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。 “不知说了多少遍”与开头的“总觉得”相照应，再次突出了父亲对“台阶低”的介怀，表明父亲不甘于现状、要改变现状的强烈愿望。要强父亲的形象勤劳、顽强、倔强 淳朴、善良、谦卑 不怕千辛万苦、愚公移山的精神、坚韧不拔的毅力 要强、有志气、不甘人后1.如何理解“父亲”的形象？ 父亲是一个非常要强的农民。他有志气，不甘人后，他想进入受尊重的人的行列，他有长远的生活目标，有坚忍不拔的毅力。他用辛勤的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上还有着中国传统农民所特有的谦卑。父亲的形象代表了觉醒的中国农民，他们不仅要求物质上的温饱，还要求在精神上获得应有的尊重。文中的父亲不甘心自家的台阶低，经过大半辈子的努力，终于造成了一栋九级台阶的新屋，实现了自己一生的愿望，但他为此付出了沉重的代价，你认为这值得吗？ 不值得。虽然造新屋是一个家庭的大事，但也应该量力而行。而父亲为了造有高台阶的新屋，为了得到别人的尊重，牺牲了自己大半辈子的时间和精力，这是得不偿失的。 值得。地位与尊重是每个人都渴望得到的，而对新屋的要求则是父亲对生活质量的更高追求。从这一点来看，父亲的做法符合普通劳动者的生活心理，所以说是值得的。 不能一概而论。中国传统文化讲究安居乐业，乐业的前提是安居。安居不仅是一个人在社会上的生存质量问题，更是一个人所处社会阶层的标志，是成功的象征。文中的父亲是典型的中国式农民，从父亲自己的心理角度而言，房子满足了他，但从一个更理性的角度去看，这种付出与回报却是不成比例的。台阶开端→梦想造台阶→期盼发展→准备造台阶→兴奋高潮→建造新台阶→喜悦结局→台阶成、人已老→失落崇敬
怜悯 本文作者以第一人称口吻讲述了“父亲”造台阶的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。同时通过父亲的物质理想得以实现，而精神理想受挫的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。 1.线索明晰，结构井然。 小说以“台阶”为线索，叙述了父亲与台阶的故事。由“我”小时候在台阶上的平凡生活写到父亲砌高台阶的强烈愿望，再写到父亲为造有高台阶的新屋进行的积极准备，最后到台阶造好后父亲生活、心理状态的变化等，都围绕这一线索展开，条理清楚，结构井然。2.围绕中心，详略得当。 作者围绕“台阶”来组织材料，凡与台阶有直接关系的内容不惜笔墨，尽情挥洒；而与台阶关系不大的内容，则惜墨如金，点到为止。例如“造屋”的工程显然要比“造台阶”的工程大，但作者对“造屋”只是简单地描写两句，而对“造台阶”的过程却叙述得十分详尽。 古代建筑的台阶又称踏步，是上下台基的阶梯，通常有阶梯形踏步和坡道两种类型。这两种类型根据形式和组合的不同又可分为：
1.御路踏跺：一般用于宫殿建筑。这种台阶中的斜道又称辇道、御路、陛石，坡度很缓，是用来行车的坡道，通常与阶梯形踏步组合在一起使用，称为御路踏跺。古代的台阶 2.垂带踏跺：在台阶的两旁设置垂带石（台阶两边的栏边石）的踏道，最早见于东汉的画像砖。
3.如意踏跺：台阶两侧无垂带石，从下到上级石逐步减短，或用天然石块砌成不规则形状的踏道，一般用于住宅和园林建筑。
4.坡道或慢道：不做踏步的斜面坡道，以便车马上下。在生活中去认识自己的父亲，去关怀和爱戴自己的父亲。
课外阅读关于“父亲”的文章、诗歌。（推荐阅读：苏童《父爱》）课件27张PPT。
