课件27张PPT。三衢道中部编版 三年级下 曾几（1085--1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。新知讲解听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。新知讲解请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。新知讲解三衢道中
（宋）曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。 新知讲解指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解①三衢：三衢山，在浙江省衢州境内。
②梅子：梅树的果实。梅子未成熟时为青色，成熟时一般呈黄色。成熟的月份一般为阴历四月。
③泛：指漂浮，这里指乘船而行。
④却：再、又。
⑤绿阴：苍绿的树阴。阴：树阴。
⑥不减：并没有少多少；差不多。
⑦黄鹂：鸟，羽毛黄色，局部间有黑色，嘴红色或黄色。叫的声音很好听，吃昆虫，对林业有益。 新知讲解 梅子书写指导：左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。梅méi结构：左右组词：梅子 梅开二度造句：这些梅子太好吃了。 音序：M 部首：木新知讲解 小溪书写指导：左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。溪xī结构：左右组词：小溪 溪声造句：我家门前有一条小溪。 音序：X 部首：氵新知讲解泛尽书写指导：乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，捺为曲头捺、起笔要重、稍平。泛fàn结构：左右组词：泛沫 泛泛之交造句：我们在河中泛舟而上，一会儿就到了对岸。 音序：F 部首：氵新知讲解不减书写指导：左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、要长，右上角有一点。减jiǎn结构：左右组词：减轻 加减乘除造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。 音序：J 部首：冫新知讲解
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
写出行时
间：五月 写天晴，也是写诗人的愉快心情。新知讲解
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
“却”什么意思？有什么表达效果？ “却”是“再、又”的意思。诗人乘舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，“却”道出了他高涨的游兴。新知讲解
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。新知讲解绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。树荫。 游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。 写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。新知讲解绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。新知讲解
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。新知讲解江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 背诵这首诗，说说诗中写了大自然中哪些可爱的生灵。拓展提高春 游 湖
【宋】徐俯
双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 背诵这首诗，并结合诗句的意思，想象画面，请你用100字左右把诗中描绘的景象写下来。拓展提高 《三衢道中》这首诗写的是初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富有生活韵味。在体会古诗感情的同时，我还学习了能借助注释、看图想象画面理解诗句，体会自然景物的美好。课堂总结时间: 梅子黄时
路线：小溪泛尽却山行
游山归来看到的 ：绿阴
听到的：黄鹂叫声三衢道中
（出游诗）愉悦心情板书设计1.默写课后生字，背诵并默写这首诗。
2.结合这首诗的写作方法，给你游览过的某一景点做一首诗。作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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