课件38张PPT。荷花部编版 三年级下美丽小姑娘，立在水中央，
身穿白衬衫，绿裙水中漾。
谜底（荷花）猜谜语新知导入用自己的语言和掌握的词语来描绘自己看到的画面。 亭亭玉立 婀娜多姿 ……荷花的叶子叫荷叶，又叫莲叶。
荷花也有果实，叫莲蓬。新知导入 1.初读课文，标出不会读的生字词。
2.再听录音朗读课文，把句子读通顺，理解词语的意思。新知讲解挨挨挤挤 莲蓬 舞蹈 饱胀 翩翩起舞 花瓣 破裂 姿势 随风 仿佛 停止pénɡzhànɡāipiāndǎobànlièzī shìsuífǎnɡ fúzhǐ挨挨挤挤 莲蓬 舞蹈 饱胀 翩翩起舞 花瓣 破裂 姿势 随风 仿佛 停止新知讲解 花瓣书写指导：三部分都要写窄、写紧凑。左边辛字下竖变为一撇，中间是瓜字、不要写成爪字。瓣bàn结构：左中右组词：豆瓣 一瓣蒜造句：这些小花的花瓣都掉了。 音序：B 部首：瓜新知讲解 莲蓬书写指导：上下结构不要写成左右，逢字夂要写扁、撇和捺宽展、丰字要窄。蓬péng结构：上下组词：蓬蒿 蓬头散发造句：莲花长出了可爱的小莲蓬。 音序：P 部首：艹新知讲解饱胀 书写指导：左窄右宽，长字横稍短，竖提的竖要长、位置偏左，捺收笔要有力。胀zhàng结构：左右组词：肿胀 热胀冷缩造句：我晚上吃得太多了，肚子
饱胀的厉害。 音序：Z 部首：月新知讲解 破裂书写指导：上边列字要扁，衣字上横稍短、撇和捺中间起笔要舒展、竖提的竖要短。裂 liè结构：上下组词：裂开 身败名裂造句：我和小明的朋友关系破裂了。 音序：L 部首：衣新知讲解舞姿书写指导：上窄下宽，次字要扁，女字撇点的撇短点要长、收笔有力、一横最长。姿 zī结构：上下组词：姿势 千姿百态造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！ 音序：Z 部首：女新知讲解姿势书写指导：上宽下窄，执字要扁、丸字撇上有一点不能丢，力字横稍长、折钩收笔左拉。势shì结构：上下组词：地势 仗势欺人造句：小明摆出的姿势太难看了！ 音序：S 部首：力新知讲解 仿佛书写指导：方字横靠上，横折钩的横要短、折钩收笔左拉，先写横折钩、最后再写撇。仿fǎng结构：左右组词：相仿 相仿相效造句：小明哥俩长得相仿。 音序：F 部首：亻新知讲解仿佛书写指导：弓字宽扁、三个折竖都要短、并向左拉。中间撇和竖贯穿三横、居中。佛 fú结构：左右组词：佛戾造句：读着这些有趣的故事,我仿佛被引进了童话世界。 音序：F 部首：亻新知讲解随风飘动书写指导：左右紧凑，阝部要窄、左竖稍长，辶的横折折撇要小、位置靠下，有字要窄。随suí结构：左右组词：随意 随手关门造句：鲜艳的红领巾在我胸前随
风飘动。音序：S 部首：阝新知讲解 舞蹈书写指导：舀字上边四笔要小、紧凑，下边不是白字、上边分开、下横相连。蹈dǎo结构：左右组词：手舞足蹈 赴汤蹈火造句：小梅的舞蹈跳的真好！音序：D 部首：?新知讲解停止书写指导：首笔竖要长、居中， 第三笔竖要短、靠左，右边有一短横、左边不出头。止zhǐ结构：独体组词：止步 学无止境造句：一番哄劝后，小丽停止了
哭泣。 音序：Z 部首：止新知讲解挨挨挤挤：挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。 前来看戏的人群挨挨挤挤，非常热闹。新知讲解饱满得发胀。饱胀破裂出现裂缝。新知讲解 自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。 把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。新知讲解 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。新知讲解荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这句话中说荷叶又多又密的词是（ ），表示荷叶颜色的词是（ ）， 写荷叶形状的词是（ ）。挨挨挤挤碧绿大圆盘读句子，再填空新知讲解 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。形象地把白荷花艳丽夺目的样子突显出来。
新知讲解 这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛_________。这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛一位亭亭玉立的少女。想一想，说一说新知讲解
有的才展开两三片花瓣儿。新知讲解
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。新知讲解
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。新知讲解发挥想象：我们还可以怎样描荷花的不同样子？ 有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。有的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。有的荷花低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的双臂，好像在晒着温暖的太阳。新知讲解 这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。新知讲解 观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的，不肯把娇美的脸全露出来，也很美。新知讲解 这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。为什么说是一幅活的画？新知讲解 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 “我”怎么会忘记自己是在看荷花呢? 因为荷花太美了，“我”沉醉其中，达到了忘我的心境。新知讲解 风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想什么？新知讲解 可以分类收集：
1.写荷花的古诗词，大体说说意思；
2.写荷花的文章，说说明白了什么。 继续阅读积累赞美荷花的诗词或文章，利用班队课开个“赏荷会”。拓展提高 《荷花》是一篇写景记叙文，写“我”去公园赏荷，陶醉于白荷花的丰姿神韵，与荷融为一体的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。课堂总结
荷花 闻到：清香荷叶：挨挨挤挤 碧绿
大圆盘
荷花想象：自己成了一朵荷花看到一大幅
活的画赞颂大自然 描写荷花美
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花骨朵儿板书设计1、找有关描写荷花的文章读一读。
2、写一篇赞美花的文章。作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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