《曹刿论战》学案
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文档简介
《曹刿论战》学案
教学目标
知识目标：积累文言文常用的实词、一词多义、重点句子。
能力目标： 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
情感目标：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
教学重点 体会课文剪裁得当的叙事特点。
教学难点 理解曹刿关于战争问题的论述。
教学方法 诵读法 、品读法
教学过程
一、导入新课
中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。请举出一些例子。（三国时曹操击败袁绍的＿＿＿＿之战，孙刘联军大败曹操的＿＿＿＿之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的＿＿＿＿之战。）长勺之战也是以弱胜强的战例。今天我们学习一篇谈论长勺之战的课文《曹刿论战》
二 、解题
1、《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的＿＿＿＿史书。相传是鲁国史官＿＿＿＿根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。
2、《左传》、《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
三、整体感知
1、给下面的字注音：
刿（ ） 又何间焉（ ） 鄙（ ） 弗敢专也（ ）
小惠未徧（ ） 小信未孚（ ） 公与之乘（ ） 长勺（ ）
辙（ ） 轼（ ） 竭( ) 盈( )
旗靡（ ） 夫( ） 帛（ ）
2、引导学生对照注释疏通，提出问题。理清课文大意，理解课文内容。
（1）先对照文下注释,独自翻译全文（有疑难的作记号）。
（2）与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。
（3）小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。
3、重点词句
（1）解释下面加点字的意义：
肉食者鄙，未能远谋 （ ） 小惠未徧，民弗从也（ ）
弗敢加也，必以信 （ ） 小信未孚，神弗福也（ ）
公将鼓之 （ ） 既克，公问其故 （ ）
吾视其辙乱，望其旗靡（ ）
（2）古今异义
间 【古】 鄙 【古】
【今】 【今】
牺牲【古】 狱 【古】
【今】 【今】
忠 【古】 可以【古】
【今】 【今】
再 【古】
【今】
（3）用现代汉语翻译下面的句子：
①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
②忠之属也。可以一战。
③小大之狱，虽不能察，必以情。
④一鼓作气，再而衰，三而竭。
四 内容理解
1、课文可分几部分？用简练的语言概括每部分的意思。
第一段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、“十年春，齐师伐我”交代了哪些内容？
【明确】交代了战争发生的＿＿＿＿、作战的＿＿＿＿＿和战争的＿＿＿＿＿。
3、曹刿请见的原因是“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。（用文中原话填空）
3、“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？（用文中原话填空）
【明确】三方面：①贵族拥护：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；
②神灵保佑：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；
③人民信任支持：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
4、对于这三方面的准备，曹刿是如何回答的？（用文中原话填空）
【明确】曹刿回答：①“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；
②“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；
③“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
5、为什么第三个准备 “小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
【明确】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、“战则请从”在内容和结构上各有什么作用？
【明确】内容上：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
结构上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、品评曹刿、鲁庄公这两个人物形象
【明确】 曹刿 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
鲁庄公 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、本文略写了哪一部分内容？详写了哪一部分内容？结合你的写作经验，谈谈作者这样安排的用意。
【明确】①略写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②详写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③用意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五 归纳总结全文
1、归纳中心思想。
学生讨论后明确：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。
2、详略得当，中心突出。
详略结合有致，使文章显得中心突出，而又情节紧凑。
3、结构严谨，层次清楚。
六 布置作业
在国家将要面临危难时，曹刿能挺身而出为国献智献勇，表现出爱国忠心。像他这样的人在中国历史上有许许多多，请列举几个人物并简要概述一个事例或写一条爱国名言。
七 板书设计（请从黑板上抄写下来）
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教学目标
知识目标：积累文言文常用的实词、一词多义、重点句子。
能力目标： 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
情感目标：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
教学重点 体会课文剪裁得当的叙事特点。
教学难点 理解曹刿关于战争问题的论述。
教学方法 诵读法 、品读法
教学过程
一、导入新课
中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。请举出一些例子。（三国时曹操击败袁绍的＿＿＿＿之战，孙刘联军大败曹操的＿＿＿＿之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的＿＿＿＿之战。）长勺之战也是以弱胜强的战例。今天我们学习一篇谈论长勺之战的课文《曹刿论战》
二 、解题
1、《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的＿＿＿＿史书。相传是鲁国史官＿＿＿＿根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。
2、《左传》、《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
三、整体感知
1、给下面的字注音：
刿（ ） 又何间焉（ ） 鄙（ ） 弗敢专也（ ）
小惠未徧（ ） 小信未孚（ ） 公与之乘（ ） 长勺（ ）
辙（ ） 轼（ ） 竭( ) 盈( )
旗靡（ ） 夫( ） 帛（ ）
2、引导学生对照注释疏通，提出问题。理清课文大意，理解课文内容。
（1）先对照文下注释,独自翻译全文（有疑难的作记号）。
（2）与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。
（3）小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。
3、重点词句
（1）解释下面加点字的意义：
肉食者鄙，未能远谋 （ ） 小惠未徧，民弗从也（ ）
弗敢加也，必以信 （ ） 小信未孚，神弗福也（ ）
公将鼓之 （ ） 既克，公问其故 （ ）
吾视其辙乱，望其旗靡（ ）
（2）古今异义
间 【古】 鄙 【古】
【今】 【今】
牺牲【古】 狱 【古】
【今】 【今】
忠 【古】 可以【古】
【今】 【今】
再 【古】
【今】
（3）用现代汉语翻译下面的句子：
①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
②忠之属也。可以一战。
③小大之狱，虽不能察，必以情。
④一鼓作气，再而衰，三而竭。
四 内容理解
1、课文可分几部分？用简练的语言概括每部分的意思。
第一段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、“十年春，齐师伐我”交代了哪些内容？
【明确】交代了战争发生的＿＿＿＿、作战的＿＿＿＿＿和战争的＿＿＿＿＿。
3、曹刿请见的原因是“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。（用文中原话填空）
3、“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？（用文中原话填空）
【明确】三方面：①贵族拥护：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；
②神灵保佑：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；
③人民信任支持：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
4、对于这三方面的准备，曹刿是如何回答的？（用文中原话填空）
【明确】曹刿回答：①“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；
②“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；
③“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
5、为什么第三个准备 “小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
【明确】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、“战则请从”在内容和结构上各有什么作用？
【明确】内容上：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
结构上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、品评曹刿、鲁庄公这两个人物形象
【明确】 曹刿 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
鲁庄公 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、本文略写了哪一部分内容？详写了哪一部分内容？结合你的写作经验，谈谈作者这样安排的用意。
【明确】①略写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②详写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③用意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五 归纳总结全文
1、归纳中心思想。
学生讨论后明确：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。
2、详略得当，中心突出。
详略结合有致，使文章显得中心突出，而又情节紧凑。
3、结构严谨，层次清楚。
六 布置作业
在国家将要面临危难时，曹刿能挺身而出为国献智献勇，表现出爱国忠心。像他这样的人在中国历史上有许许多多，请列举几个人物并简要概述一个事例或写一条爱国名言。
七 板书设计（请从黑板上抄写下来）
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