人教版一年级音乐上册第四单元《知识 声音的长短》教学设计

《声音的长短》教学设计

【教材分析】
在儿童心里，动物是可爱迷人的，是他们可以平等交流玩耍的伙伴和朋友，喜欢小动物是每个孩子的天性，他们常常在自娱自乐中模仿动物的叫声和神态。本单元是“音乐中的动物”，通过欣赏和演唱了解与动物有关的歌曲，引发孩子们对动物的关爱之情。在第三单元的基础上将爱的内涵扩大和延伸。
继“声音的强弱”之后，“声音的长短”是本册教科书中的第二个知识点，也是贯穿真个音乐学习中最为重要的音乐要素。本课通过对比的方式，使学生体验、感受声音的长短，并能用相对应的图形或线条来表示。其次，通过“恒拍”练习，使学生初步建立拍子的概念，为今后学习音符、节拍等音乐知识打下重要的基础。

【教学目标】
1、通过模仿、分辨动物的叫声或生活中的声音，感受声音的长短。
2、“恒拍”练习，培养学生节奏感。利用长短音不同的动物叫声进行组合，初步进行多声部的训练。
3、在感受不同小动物的叫声长短后能够引发学生们对动物们的关爱。
【教学重难点】
重点：听辨对比声音的长短能用线和点来表示。
难点：利用长短不同的动物叫声进行二声部组合训练
【教具】
多媒体、琴

【教学过程】
一、知识点代入，激发兴趣
生随音乐拍手进教室
师生问好
师：在上课前老师想来考一考大家，线段哪个是连续的？哪个是断开的？
生回答
师：生活中有各种各样的声音，聆听下面两段音乐，哪个是用线表示？哪个
是用点来表示的？
生听候进行连线
发现神奇的两只小蜜蜂
生操作将两只小蜜蜂拖出，总结哪个声音是短的，哪个是长的。
再听两组声音
生白板画出与之对应的线条，拖出小蜜蜂。

（设计意图：一年级的孩子们已经学习了“声音的强弱”，对声音已然不陌生，用线和点来表示声音的长短，孩子们能够更加直观的感受。还设计了学生们亲自到讲台上白板操作，使课堂效果呈现更好。）

二、神秘嘉宾，开拓视野
师：今天老师带来了一本神奇的书，我们一起来听听书中的声音的长短。（救护车、警车、私家车、琢磨鸟等等）
生：回答（‘用线来表示救护车的声音是长音’。）
师：那开学至今我们还学习过很多种打击乐器，考一考大家打击乐器是长还是短？
教师出示铃鼓、碰铃、三角铁及木鱼
生认真聆听后回答问题

（设计意图：将生活中更多同学们熟悉的的声音引入课堂，使全班同学的参与度大大提高。在此过程中还锻炼孩子们要学会说完整话来表述声音的长短练习）

三、小动物叫声体验的长短与节奏
师：老师今天不但带来了神奇的笔和打击乐器，还邀请了很多森林中的小动物，我们来瞧一瞧他们都是谁呢？
师引领学生们来说：（小蜜蜂、猫、羊、狗等等）
提问小动物的叫声，学生进行模仿。
老师带来的小动物可是有节奏的，大家一起进行练习。
每个小动物都来总结声音的长短（说完整话）
师：小蜜蜂发生什么样的声音？
生：模仿
师：老师今天带来的小蜜蜂他的声音是有节奏的？我们一起来看看它是怎样叫的？
生进行模仿
生总结声音的长短
师：我们通过对比可以发现，长音是连绵悠长的、短音是轻快短促的。
（设计意图：通过“恒拍”练习，锻炼学生们的节奏感，为以后的学习无论是唱歌还是欣赏最为铺垫。）
四、动物们的声部练习
师：那我们知道了每个小动物的声音特点，如果两种小动物在一起会发出什么声音呢？
老师为大家带来了（小蜜蜂和小狗等二声部节奏练习）
生分为两声部进行练习

（设计意图：通过对比，利用长短不同动物叫声组合，初步进行多声部的节奏练习，进一步深刻感受声音的长短。）
五、小结
师：那除了老师今天邀请的小动物之外，大森林中还有许许多多的小动物（小牛、狮子等等），请同学们利用课间时间和你的好朋友玩一玩声音长短组合的游戏。


（设计意图：概括了今天课堂的主要内容，呼吁孩子们利用闲暇时间多加练习，多多关注身边那些可爱的小动物。）