3下 17会“演戏”的玩具 教案
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文档简介
人教版小学美术三下《会演戏的玩具》教学设计
课题/课时
17.
《会演戏的玩具》
设计人
学
习目
标
1、了解手偶等玩偶“演戏”的艺术形式，学会简单的玩偶制作方法，并能制作会“演戏”的玩具。2、运用不同的材料、不同的制作方法，设计、制作有趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。3、感受民间传统文化，开阔视野，珍视优秀的传统民间艺术，体验探究的愉悦及“演戏”带来的成就感。
重、难点
教学重点：选择合适的材料，制作出适合表演的掌中玩偶。教学难点：制作过程中各种技能技巧的灵活运用。
课前准备
课件,彩色卡纸,胶水,双面胶及各种装饰材料等.
导入环节
一、认识手偶，了解手偶的特征及发展历史1、展示手偶，导入新课。师：大家好，看老师手中什么？信封----快速制作手偶海绵宝宝，你们还记得我吗？对了，我就是你们的老朋友手偶。2、出示手偶，吸引学生的注意力，让学生看一看、发现手偶的特征。①头、身会动。②由指掌进行操控。师：我是由整个手掌操控，所以我的头、身子和手都能动。3、教师提问学生说一说什么是手偶（课前预习）。师：说一说，你们观察屏幕上的手偶是怎么制作的？（指名回答）用什么材料和方法做的？教师总结用了剪、折、贴、画等许多方法制作。4、提出课题，引出今天要做手偶进行课本剧表演。师：认识了这么可爱的手偶，同学们想不想也来做一个和他一起表演呢？今天我们就一起来制作会“演戏”的玩具。
学习活动一
学习活动一：发展阶段,引导学生根据各种材料展开想象1、播放优秀手偶的视频，让学生说一说用什么制作的？2、引导学生利用各种材料展开联想①、提出问题：同学们是否开动下脑筋想一想，我们带的材料中哪些可以做？（学生自由发言）A、师：用这个材料做手偶的什么？你真棒，还有谁有不同的想法？B、师：用这个材料做手偶的什么？为什么？手偶是由头和身组成，身体要手能套进去操控。师：老师这个杯子可以做手偶的什么？除了做头，还能做什么？可以做帽子、身体上的一部分。行不行？（行）对啊，创意就在你们的小脑袋里，一会制作的时候你们要把材料运用的最有创意。师：除了纸杯，你们看看自己带来的材料，运用所带材料讨论下如何运用这些材料进行创作。（生小组讨论）袜子和手套可以直接画、粘。师：你来说说你这组怎么运用材料？【讲授】技能重难点及装饰技法3、技能重难点讲解：如开口、粘贴、连接、包装同学们真棒，能用这些材料想出这么多的制作方法，在运用这些材料中，还有些技能技巧老师提醒下你们。首先，我们会遇到开口问题。A、如果在侧面开口，可以先压压，再用剪刀剪。老师这边有2个剪好的杯子，前面说到布袋偶是手要能套进身子，看看行吗？B、低端开口，可以先用铅笔刺穿。粘贴、连接、包装。一会制作过程中，你们也许会遇到一些问题，可以举手，老师会和你一起想办法。师：现在让我们看看别的同学是怎样用这些材料来制作手偶的。（播放优秀图片）4、装饰技法：师：身体这样剪完好看吗，我们要装饰他。注意色彩搭配、材料的多方面运用、可以用学过的技法。【讲授】欣赏作品，拓展学生创作思路5、欣赏用各种材料制作的手偶，激发学生的创作兴趣。师：了解了如何让手偶更加的漂亮，大家是不是也想来动手制作了呢
设计意图
学习活动一的预设目标为通过播放优秀手偶的视频，让学生说一说用什么制作的？引导学生根据各种材料展开想象.通过学习装饰技法,让学生学会装饰.
欣赏用各种材料制作的手偶，激发学生的创作兴趣。
学习活动二
学习活动二：作业布置及讲评出示导学单，明确各个小组的课本剧表演分工；让小组讨论后起来说说自己小组分工。1、提出合作要求：分小组、按照导学单内容完成。师：因为时间关系，我们今天就以小组合作的方式利用前面对材料运用讨论进行创作，分工制作。2、师巡视，对需要帮助的学生进行辅导。
设计意图
本板块的预设目标为引导学生在出示导学单，明确各个小组的课本剧表演分工；让小组讨论后起来说说自己小组分工,提高学生的合作精神.
学习活动三
（四）作业展评1、请学生上台边通过表演展示作品，边讲述材料在作品中的运用。师小结活动情况。这节课，同学们利用身边的材料，展开丰富的联想，制作出形态各异，生动可爱的手偶。2、根据制作中的问题进行总结。（五）课后拓展通过图片，引导学生用做的手偶，编排一段戏进行表演。
设计意图
第三个学习活动设想的是由学生上台边通过表演展示作品，边讲述材料在作品中的运用。这节课，同学们利用身边的材料，展开丰富的联想，制作出形态各异，生动可爱的手偶。通过图片，引导学生用做的手偶，编排一段戏进行表演,提高学生的表达能力.
课题/课时
17.
《会演戏的玩具》
设计人
学
习目
标
1、了解手偶等玩偶“演戏”的艺术形式，学会简单的玩偶制作方法，并能制作会“演戏”的玩具。2、运用不同的材料、不同的制作方法，设计、制作有趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。3、感受民间传统文化，开阔视野，珍视优秀的传统民间艺术，体验探究的愉悦及“演戏”带来的成就感。
重、难点
教学重点：选择合适的材料，制作出适合表演的掌中玩偶。教学难点：制作过程中各种技能技巧的灵活运用。
课前准备
课件,彩色卡纸,胶水,双面胶及各种装饰材料等.
导入环节
一、认识手偶，了解手偶的特征及发展历史1、展示手偶，导入新课。师：大家好，看老师手中什么？信封----快速制作手偶海绵宝宝，你们还记得我吗？对了，我就是你们的老朋友手偶。2、出示手偶，吸引学生的注意力，让学生看一看、发现手偶的特征。①头、身会动。②由指掌进行操控。师：我是由整个手掌操控，所以我的头、身子和手都能动。3、教师提问学生说一说什么是手偶（课前预习）。师：说一说，你们观察屏幕上的手偶是怎么制作的？（指名回答）用什么材料和方法做的？教师总结用了剪、折、贴、画等许多方法制作。4、提出课题，引出今天要做手偶进行课本剧表演。师：认识了这么可爱的手偶，同学们想不想也来做一个和他一起表演呢？今天我们就一起来制作会“演戏”的玩具。
学习活动一
学习活动一：发展阶段,引导学生根据各种材料展开想象1、播放优秀手偶的视频，让学生说一说用什么制作的？2、引导学生利用各种材料展开联想①、提出问题：同学们是否开动下脑筋想一想，我们带的材料中哪些可以做？（学生自由发言）A、师：用这个材料做手偶的什么？你真棒，还有谁有不同的想法？B、师：用这个材料做手偶的什么？为什么？手偶是由头和身组成，身体要手能套进去操控。师：老师这个杯子可以做手偶的什么？除了做头，还能做什么？可以做帽子、身体上的一部分。行不行？（行）对啊，创意就在你们的小脑袋里，一会制作的时候你们要把材料运用的最有创意。师：除了纸杯，你们看看自己带来的材料，运用所带材料讨论下如何运用这些材料进行创作。（生小组讨论）袜子和手套可以直接画、粘。师：你来说说你这组怎么运用材料？【讲授】技能重难点及装饰技法3、技能重难点讲解：如开口、粘贴、连接、包装同学们真棒，能用这些材料想出这么多的制作方法，在运用这些材料中，还有些技能技巧老师提醒下你们。首先，我们会遇到开口问题。A、如果在侧面开口，可以先压压，再用剪刀剪。老师这边有2个剪好的杯子，前面说到布袋偶是手要能套进身子，看看行吗？B、低端开口，可以先用铅笔刺穿。粘贴、连接、包装。一会制作过程中，你们也许会遇到一些问题，可以举手，老师会和你一起想办法。师：现在让我们看看别的同学是怎样用这些材料来制作手偶的。（播放优秀图片）4、装饰技法：师：身体这样剪完好看吗，我们要装饰他。注意色彩搭配、材料的多方面运用、可以用学过的技法。【讲授】欣赏作品，拓展学生创作思路5、欣赏用各种材料制作的手偶，激发学生的创作兴趣。师：了解了如何让手偶更加的漂亮，大家是不是也想来动手制作了呢
设计意图
学习活动一的预设目标为通过播放优秀手偶的视频，让学生说一说用什么制作的？引导学生根据各种材料展开想象.通过学习装饰技法,让学生学会装饰.
欣赏用各种材料制作的手偶，激发学生的创作兴趣。
学习活动二
学习活动二：作业布置及讲评出示导学单，明确各个小组的课本剧表演分工；让小组讨论后起来说说自己小组分工。1、提出合作要求：分小组、按照导学单内容完成。师：因为时间关系，我们今天就以小组合作的方式利用前面对材料运用讨论进行创作，分工制作。2、师巡视，对需要帮助的学生进行辅导。
设计意图
本板块的预设目标为引导学生在出示导学单，明确各个小组的课本剧表演分工；让小组讨论后起来说说自己小组分工,提高学生的合作精神.
学习活动三
（四）作业展评1、请学生上台边通过表演展示作品，边讲述材料在作品中的运用。师小结活动情况。这节课，同学们利用身边的材料，展开丰富的联想，制作出形态各异，生动可爱的手偶。2、根据制作中的问题进行总结。（五）课后拓展通过图片，引导学生用做的手偶，编排一段戏进行表演。
设计意图
第三个学习活动设想的是由学生上台边通过表演展示作品，边讲述材料在作品中的运用。这节课，同学们利用身边的材料，展开丰富的联想，制作出形态各异，生动可爱的手偶。通过图片，引导学生用做的手偶，编排一段戏进行表演,提高学生的表达能力.