2.1.2火把节（片段） 教案

《火把节》教案
教学目标：
1、感受音乐热烈欢快的情绪，在聆听中感受云南少数民族的音乐和风土人情。
2、熟悉音乐各段落的主题和演奏乐器的音色，并能用纱巾、动作、等形式参与音乐，变现音乐。
3、感受音乐丰富的表现力，感受音乐织体厚薄的对比，各乐器组之间配器的交流和对话。
教学重点：欣赏乐曲《火把节》，通过聆听了解彝族音乐文化特点。
教学难点：能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。
素材分析：《火把节》片段选自王西麟作曲的《云南音诗》第四乐章，是一部风俗性、色彩性的交响套曲。《火把节》描述了云南各族人民欢度传统节日的欢乐情景，乐曲主题表现了欢快热烈的篝火歌舞场面，情绪热烈，由弦乐和木管乐器主奏，紧接着短笛奏出轻快的旋律，与主题形成鲜明的对比。第二部分由双簧管和弦乐分别奏出同一抒情性的主题，最后第一主题再次出现，由铜管乐器演奏副声部，加入尾声，掀起音乐的高潮。
教学对象：六年级
教学过程：
1、主题聆听
1、初听主题a段：
（师）听一段音乐，请你用肢体的动作表现音乐，可以是音乐的拍子、情绪等等。
2、反复听a、b两段：
（师）把快乐放大，让我们模仿榜样的动作，在音乐中表现。
a段音乐做榜样的动作，b段音乐模仿老师的动作，音乐反复时用相应的动作表现。
3、复听a、b
继续用动作表现，加入师生的交流、同伴的交流。
4、师生接唱主题
（1）教师板书3、6、2、3四个音，教师唱前半部分，后半部分点音学生心里模唱，然后师生接唱
（2）出示曲谱：学生完整唱曲谱
2、完整聆听
1、通过视频介绍火把节、作曲家和相关文化
初次完整聆听：熟悉的音乐示意，其他音乐安静聆听
问题1、主题音乐出现几次？
问题2、演奏乐器是西洋管弦乐队还是民族管弦乐队？
2、说说你了解的西洋管弦乐队（分类和组成）
分别听音乐中截取的三段音乐，通过听辨音色特点分析属于哪一组别，是什么乐器？
3、复听——完整听：有的时候是乐队的合奏，有的时候凸显其中的一个乐器组，有的时候是一个的乐器作为主奏乐器，进行音色和织体厚薄的对比。
边听边说出演奏乐器及形式，课件出示图片
三、对比聆听
1、安静聆听B段（c和d）,跟主题音乐比较情绪一样吗？
2、通过课件动画，感受音乐旋律的走向，通过聆听、歌唱主干音逐渐熟悉音乐旋律。
3、参与音乐：如果我把这段优美的音乐给女同学表现，男同学找到属于你们的音乐了吗？你想用什么形式参与音乐？女同学用纱巾表现音乐，男同学自由编创动作加入表演。
4、再次完整聆听
1、完整听第三遍：用出示卡片的形式表示自己听到的音乐。
2、观看演奏视频。
五、教师小结，师生再见