5.3《吸收作用-水》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
关于办公室的工作计划总结
半年来,在公司领导的正确带领下,办公室围绕公司年度工作目标,本着为领导、为其它部门服务的指导思想,认真履行参谋助手、信息沟通、联系协调的职能,做到工作有计划,目标有落实。为使下半年各项工作更加有序进行,现总结如下:
一、做好文秘档案工作。
用心协助公司领导搞好各项工作,篡写有关材料,组织或协助组织召开各种会议,做好会议记录。及时处理外来文件,领会文件精神,提前进行预期安排,然后再由领导签阅。起草文件追求文字表达“准、实、新”,从领导平时说话中琢磨其思路,从领导改稿中体会其风格,力求综合文稿思路清、高度够、表达清、特色明。个性是在先进性教育活动中,在结合建委文件的同时,紧密结合公司实际状况,征求公司意见,起草制订公司各种活动文件。在复印工作上,坚持严格的审批手续,先由各科室负责人进行审核,后由办公室进行复核,落实专人负责,做好文印室保密和节约工作。在往年基础之上,4月份前已完成公司档案归档工作,分别对历年来工程技术本资料权属网络放上鼠标按照提示查看网络竣工资料、收发文、图书录像资料、大事记等应归档资料进行归档,发挥基础档案功能,切实为公司经营发展服务。服
务事业
第5章绿色开花植物的生活方式
第3节 吸收作用——水
1、发现并提出问题 5、实施实验并记录
2、收集信息 6、分析实验现象
3、做出假设 7、得出结论
4、设计实验方案 8、表达与交流
探究植物细胞的吸水和失水
书P28
探究植物细胞的吸水和失水
1、发现并提出问题
3、作出假设
植物浸泡在
( )中，
会( )水分。
吸水
清水
吸收
探究植物细胞的吸水和失水
1、发现并提出问题
3、作出假设
植物浸泡在
( )中，
会( )水分。
浓盐水
失去
失水
探究植物细胞的吸水和失水
1、发现并提出问题
3、作出假设
4、设计实验方案
失水
吸水
探究植物细胞的吸水和失水
萝卜条 + 清水 变硬、变重
萝卜条 + 盐水 变软、变轻
乙
20%食盐溶液
甲
清 水
乙
甲
吸水
失水
实施实验并记录
4
探究植物细胞的吸水和失水
实施实验并记录
4
浓盐水
浓盐水
浓盐水
清
水
清
水
清
水
探究植物细胞的吸水和失水
萝卜条 + 清水 变硬、变重
萝卜条 + 盐水 变软、变轻
乙
20%食盐溶液
甲
清 水
乙
甲
吸水
失水
实施实验并记录
4
探究植物细胞的吸水和失水
1、发现并提出问题 5、实施实验并记录
3、作出假设 6、分析实验现象
4、设计实验方案
吸水
细胞液
浓度
清水
100ml水
100ml水
100ml水
1
2
3
白糖
细胞液
浓度
低
高
清水
吸水
平面
斜面
落差
细胞液
浓度
低
高
清水
吸水
植物细胞吸收水分的动力—浓度差
浓度
细胞液
1、比较浓度高低
2、水分流动方向
低
高
浓盐水
浓度
失水
细胞液
浓度
低
高
浓盐水
失水
植物细胞失去水分的动力—浓度差
浓度
思考与分析1：
农民为农作物施肥后，为什么要及时大量地浇水呢？
“烧苗”
现象：
原因：一次施肥(无机盐)过多，容易造成
补救措施：
细胞失水：
浓度（植物细胞液） 浓度（土壤溶液）
土壤
溶液
植物萎蔫
“烧苗”
浇水
水
思考与分析2：
植物吸收水分的主要器官是（ ）
A根
B茎
C叶
D果实
A
思考与分析3：
植物细胞吸水时，水分运动途径
土壤
溶液
水
细胞壁
土壤
溶液
细胞膜
细胞质
液泡
细胞液
(厚？薄？)
(多？少？)
(大？小？)
(薄)
思考与分析4：
根尖的结构
细胞壁
土壤
溶液
细胞膜
细胞质
液泡
(厚？薄？)
(多？少？)
(大？小？)
(薄)
根尖的结构
成熟区
伸长区
分生区
根冠
根吸收水分的
主要部位
(根毛)
根冠
伸长区
成熟区
分生区
活动 “观察根毛”
2、根毛表面积
1、根毛数量
你知道吗
有人做过统计,在成熟区单位面积( )上的根毛数目,玉米约420条,豌豆约230条,有人观察到一株黑麦在抽穗时的根毛多达150亿条,其总面积约有400平方米之大,由此可见。
㎜
2
根冠
伸长区
成熟区
分生区
活动 “观察根毛”
2、根毛表面积
1、根毛数量
1）根毛细胞的特点：——利于从土壤中吸收水分
细胞壁（极薄），细胞质（少），
液泡（大），细胞液（多）。
2）根毛数量（多）
表面积（大）
——扩大根吸收水分面积
生物的结构和
功能是相适应的
土壤中水分进入根毛细胞后，
如何运送到叶片呢？
纵切面
横切面
水
水分在植物体内的运输过程：
植物生活需要的水分主要是根从土壤里吸收
（吸水）
（失水）
小
结：
思考与练习1：
清水
浓盐水
清水
浓盐水
一段时间后
观 察
吸水
失水
A B
A B