第18课 统一多民族国家的巩固和发展 课件（34张ppt）

(共34张PPT)
秦汉：
建立——形成期
隋唐：
开拓——发展期
宋元：
民族大融合期
明清：
？
导
“小老师”
3
1
简
全
问
听
尊
记
“同学们”
第18课 统一多民族国家的巩固与发展
学习任务
从东西南北等八个方向描述
台湾
西藏
西北边疆
如何管辖？
东北地区
郑成功收复台湾示意图
金门
赤嵌城
（今台湾台南市南）
台湾城
（今台湾省安平）
1、从金门出发，登陆台湾
2、攻破殖民据点赤嵌城
3、荷军退居台湾城
收复台湾三部曲：
贡 献
打击西方侵略势力，
维护了祖国统一
进一步开发台湾，
促进民族融合
复 台
郑成功
开辟荆榛逐荷夷，
十年始克复先基。
田横尚有三千客，
茹苦间关不忍离。
清军进攻台湾
1683年
1885年
台湾正式建省，成为中国一个行省
1684年
设置台湾府，隶属福建省
顺治皇帝册封达赖喇嘛之金印和印文
顺治帝
五世达赖
达赖喇嘛
册封
康熙帝
班禅额尔德尼
册封
雍正帝
1727驻藏大臣
派遣
西藏
此后历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。
沙俄雅克萨失败，就在《尼布楚条约》签约的第二年，唆使准噶尔部首领噶尔丹发动叛乱。
康熙三次率军亲征，打败了噶尔丹，平定叛乱，稳定了西北边疆地区。
噶尔丹丹
维吾尔族
天山以南
伊斯兰教
大小和卓
叛乱
乾隆帝
武力平定
设置伊犁将军
驻扎军队
设置哨所
管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。
作用：加强了对西北地区的管辖
起因： 17世纪中期，沙皇俄国侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡，作为扩大侵略的据点。
结果：1689年，中俄双方签订第一个边界条约《尼布楚条约》，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域等都是中国的领域。
经过：1685年和1686年，康熙帝命令清军两次进攻
学习任务
从东西南北等八个方向描述
台湾
西藏
西北边疆
如何管辖？
东北地区
1、结合教材第一子目内容及下列材料,
思考并小组讨论：
在中国几千年的历史过程中，许多原先分散孤立存在的民族单位，经过不断的接触、混杂和融合，不断出现的分裂和消亡，逐渐形成一个我中有你、你中有我的多元统一体。
——成崇德 《清代前期边疆通论（上）》
清政府能促进统一多民族国家巩固和发展的原因和意义？
（可从政治、经济、军事、思想文化、民族关系等方面考虑）
军事：
消灭明朝政权的残余势力和各地反清的力量。
政治：
进一步加强中央集权，维护政治上的大一统。
思想文化：
推崇儒家学说，继承历代文化传统。
——逐步建立起对全国的统治
措 施
——在政治上和思想上巩固了清朝的统治
“一座喇嘛庙，胜抵十万兵”
“合内外之心，成巩固之业”
民族政策（承旧创新）：恩威并施\刚柔并济
学习任务
从东西南北等八个方向描述
台湾
西藏
西北边疆
如何管辖？
东北地区
材料二
材料一 台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……

——连横《台湾通史》
1959年3月26日， 第十四世达赖喇嘛及其追随者宣布“西藏独立”，成立了“西藏临时政府 ”。始终没有放弃“西藏独立”的主张和分裂国家的活动，曾有组织、有预谋、精心策划地策划1987年拉萨骚乱、1989年拉萨骚乱、2008年西藏拉萨“3·14”打砸抢烧严重暴力犯罪事件。
第十四世达赖喇嘛丹增嘉措
俗名：拉木登珠
材料三
“疆独”暴力事件
新疆近年来所发生的暴力恐怖事件，如新疆巴楚暴力案、乌鲁木齐七·五骚乱、4.30乌鲁木齐火车南站暴恐案、5.22乌鲁木齐爆炸案等。参与者多是部分的少数民族群众和妄图分裂新疆的疆独分子令人发指。
材料四
热比娅·卡德尔
蔡英文 拒不承认自己是中国人，否认一个中国原则和“九二共识”，不遗余力地鼓吹“两国论”及“一边一国论”，千方百计地阻挠和破坏两岸关系。
材料五

2、观看材料，结合所学进行讨论：
（1）请用所学知识论证：
“台湾（西藏、新疆）自古以来就是中国的固有领土！”
（2）我们青少年能为维护民族团结和国家统一做些什么？
远古时期
隋朝时期
元朝时期
台湾和大陆相连，由于地壳运动，台湾成了一座海岛，“浮福建”，台湾是福建省漂浮在海上的部分！
三国时期
孙权派将军卫温、诸葛直率船队到达台湾
隋炀帝三次派人到台湾
设立巡检司，负责台湾和澎湖地区的民政，归中央政权管辖
统治方针（政治与文化）
从东西南北方向描述
台湾
西藏
西北边疆
如何管辖？
东北地区
清朝对全国的统治
统治与管辖
对台湾的管辖
郑成功收复台湾
清朝设置台湾府
对西藏地区的管辖
册封达赖与班禅
设置驻藏大臣
颁布《钦定藏内善后章程》
巩固西北边疆
平定叛乱
设置伊犁将军府
土尔扈特部东归
清朝的疆域
（1）政治制度：基本上沿袭中原历代王朝的做法

（2）思想文化：推崇儒家学说，继承历代文化传统
东北地区：雅克萨之战
《尼布楚条约》
学而不思则罔。请你记录下自己在这一节课的课前准备和课中学习过程中的收获、体会、问题、困难、建议、学习效果等。
让我们一起在反思中成长，在学习中进步！