2.2真分数、假分数 教案

2.2真分数、假分数（一）
【教学内容】
教材23页例1、试一试、24页课堂活动，练习七第1—5题。
【教学目标】
1、认识真分数和假分数，知道比“1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1”的分数都是假分数，会辨别真分数和假分数。
2、通过学生的主动探究，提高学生的操作能力和分析能力，发展学生的初步逻辑思维能力。
3、通过操作、观察和填表等学习方式激发学生学习数学的兴趣，通过学生的主动探索培养学生的成功体验。
【教学重、难点】
真分数、假分数的意义和假分数化整数是学生自学重点，假分数从数值上界定≥1有一定难度，是学生自学难点。
【学法指导】
自主探究、小组合作、集体交流、展示互动。
【教学过程】
一、导
1、什么叫分数？2、在下面的图中涂上颜色来表示相应的分数。
???? ?? ?
3、在直线上用点来表示下面的分数。??????? ??????? ????????????????
二、学——议——展——引
1、学生合作探究，自学例1。
学生合作探究，自学例1。
以1个圆为单位“1”，在下面图中涂上颜色表示相应的分数。

（1）学生按要求图中涂上颜色表示相应的分数。
（2）观察上面的图形，你发现了什么？
把你的发现填写在下面的表中。
比1小的分数
和1相等的分数
比1大的分数
2、出示自学中需解决的问题。
（1）仔细读题，涂上相应的分数的颜色。
（2）观察整理；哪些分数分子小于分母，哪些分数分子等于分母，哪些分数的分子大于分母，根据预习经验概括出什么叫真分数，什么叫做假分数？
（3）在数轴上找到各分数的区域位置，看图说说你发现分数大小有什么规律？
3、小组交流自学情况。
4、引导学生小结
分子比分母小的分数叫做真分数（真分数小于1），分子比分母大或者分子等于分母的分数叫假分数。（假分数大于1或者等于1）
5、完成试一试
（1）下面哪些是真分数，那些是假分数，说说你是怎样判断的？

（2）=（ ） =（ ）
思考：怎样的假分数可以化成整数呢？
（3）在直线上用点表示下面分数。


你发现了什么？
练：完成24页课堂活动第1、2题。
1、先写出分母是7的所有真分数，再写出分子是7的所有假分数，说说你是怎么想的。
2、分一分
????? ??? ??? ? ??

真分数 假分数
四、总结收获。
五、课堂作业：练习七第1——5题。
板书设计：