23 出师表 课件(共71张PPT)

课件71张PPT。蜀相
[ 唐 ] 杜甫
丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。
出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
书愤
[ 宋 ]陆游
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。
塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。第一课时 鞠躬尽瘁死而后已长使英雄泪满襟出师未捷身先死你能向同学介绍诸葛亮的事迹吗？导入新课 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。今天，我们就来学习这篇杰作。〖教学目标〗
1．疏通文意，落实重点字、词。
2．学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。
3.了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。
4.了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
〖教学重点〗
1．学习并掌握文言词语和重要语句。
2．学习本文从容不迫，条分缕析的写法。
3．了解诸葛亮忠心辅佐两朝的赤诚，了解他的施政主张，特别是他对后主刘禅的劝勉。
〖教学难点〗
学习本文从容不迫，条分缕析的写法。有关资料诸葛亮（181～234）,字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。诸葛亮年谱
公元181年：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。
15岁：诸葛亮和弟、妹移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。
28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。
41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。
45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
46岁：诸葛亮准备兴师讨魏。
47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。
48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。
49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。
50岁：蜀建兴８年。诸葛亮再次北伐。
51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张颌。54岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原 表，表是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写在蜀汉建兴五年，第一次出师伐魏，临行时写这个表给刘禅。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。这篇表写于蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从虢亭（今湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚。亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的感激之情和兴复汉室的决心。文章采用议论、叙事和抒情相结合的写法，语言质朴，感情真挚，历来被认为是“表”中的名篇。 文学常识：预习设计1、请把杜甫的《蜀相》补写完整。
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。______________，______________。
______________，______________。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
2、按课文填空
⑴______________，衡阳雁去无留意。
⑵______________，西北望，射天狼。
⑶竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______________。
⑷______________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。塞下秋来风景异会挽雕弓如满月一蓑烟雨任平生八百里分麾下炙3、根据理解默写
⑴《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也，可以一战”的理由是：________，________，________。
⑵《邹忌讽齐王纳谏》齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，开始就出现了＿＿＿＿，＿＿＿＿的好局面。
4、文学常识填空
⑴《出师表》作者是＿＿＿，字＿＿＿，是＿＿＿时期蜀汉的＿＿＿＿、＿＿＿＿。
⑵表：古代奏议的一种。用于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文是作者率师北上伐魏时写给后主＿＿的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是＿＿。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。　　　　　　 小大之狱，虽不能察，必以情。群臣进谏，门庭若市诸葛亮孔明三国政治家军事家向君主陈说作者的请求和愿望刘禅刘备出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。5、读准下列划线字的音。
崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛（ ）下 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ）
以塞（ ） 费祎（ ） 长（ ）史
庶（ ）竭驽（ ）钝 夙（ ）夜忧叹
陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 性行（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏 郭攸（ ）之
猥（ ）自 谘诹（ ） 以彰其咎（ ）
以遗（ ）陛下 斟（ ）酌（ ）损益
行（ ）阵 雅（ ）言 cúbìhóngfěisèzhìzāngpǐbóyōuyībìzhǎngnúshùsùxíngbìquēwěizōujiùwèizhēnzhuóhángyǎ朗读课文1、读准字音。
2、划分朗读节奏。出师表
先帝/创业/未半，而/中道崩殂；今/天下三分，益州/疲敝，此诚危急存亡之秋/也。然/侍卫之臣，不懈/于内；忠志之士，忘身/于外者：盖追/先帝/之殊遇，欲报/之于/陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气；不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。
宫中/府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有/作奸犯科，及为/忠善者，宜付有司，论其/刑赏，以/昭/陛下平明之治；不宜/偏私，使/内外/异法也。侍中/侍郎郭攸之/费依/董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下：愚/以为/宫中之事，事无/大小，悉以咨之，然后/施行，必/得裨补阙漏，有所广益。
将军向/宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用/之于昔日，先帝/称之曰/“能”，是以众议/举宠为督：愚/以为/营中之事，事无/大小，悉以咨之，必/能使行阵和睦，优劣/得所。
亲贤臣，远小人，此/先汉/所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝不/叹息痛恨于桓、灵也！侍中/尚书/长史/参军/此悉/贞亮死节之臣也，愿/陛下亲之、信之，则/汉室之隆，可计日/而待也。臣/本/布衣，躬耕/南阳，苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。先帝/不以/臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐/之中，谘臣/以/当世之事，由是/感激，遂许/先帝以驱驰。后值/倾覆，受任于/败军之际，奉命于/危难之间：尔来/二十有一年/矣。
先帝/知臣谨慎，故/临崩寄臣/以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐/付托不效，以伤/先帝之明；故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，甲兵已足，当奖帅/三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报/先帝而忠陛下之职分/也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。
愿/陛下托臣以讨贼兴复之效，不效/则/治臣之罪，以告先帝/之灵；若无兴复之言，则/责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下/亦宜自谋，以谘诹/善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏。臣/不胜/受恩感激！今当远离，临表涕泣，不知所云。先帝创业未半，而中道崩殂。先帝创建大业还没有完成一半，就中途去世了。今天下三分，益州疲弊，现在天下分成三国，益州地区贫困衰弱。然 侍卫之臣，不懈 于内，可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，此诚 危急存亡之秋也。这实在是形势危急、决定存亡的时刻。古代天子的死困乏，疲弱时候确实、实在。可是懈怠
疏通文意学习第一段忠志之士，忘身于外者，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，盖 追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。这是因为他们追念先帝的特别厚待，想要在陛下身上报答啊。奋不顾身发语词，因为是。追念不宜妄自菲薄，引喻 失义， 以塞忠谏之路也。不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏的道路。陛下实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士的勇气；诚宜开张圣听，以 光先帝遗德，恢弘志士之气；应该来弘扬，扩大光大以致随便看轻自己称引，比喻适宜，恰当
1、注音或写汉字
崩殂( )　陟( )罚臧否( )??以遗( )陛下?
行( )阵 猥( )自?夙( )夜 性行( )
bì( )补quē( ) zhēnzhuó( )( )? shù( )竭nǔ( )钝? ?谘zōu( )
2、下列句子读法停顿有误的一项是（ ）
A.谘臣/以当世之事
B.今/天下三分，益州/疲弊
C.是/以先帝简拔/以遗陛下
D.亲/贤臣，远/小人cúzhìpǐwèihángwěisùxíng裨?阙?斟 酌?庶?驽?诹?C?是以/先帝简拔/以遗陛下 课堂检测3、解释加点词语
⑴此诚（ ）危急存忘之秋（ ）也
⑵开张圣听（ ）
⑶恢弘（ ）志士之气
⑷妄自菲薄（ ）
⑸引喻失义（ ）
4、下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.①此诚危急存亡之秋也。②秋冬之时
B.①诚宜开张圣听 ②牡丹之爱，宜乎众矣
C.①以光先帝遗德 ②以塞忠谏之路也
D.①欲报之于陛下也 ②皆以美于徐公。实在时候扩大圣明的听闻弘扬扩大 自己随便看轻自己说话不恰当言谈违背道义时候秋季应该应该来以致给比B5、翻译下列句子
⑴此诚危急存亡之秋也。
这实在是形势危急、决定存亡的时刻。
⑵盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
这是因为他们追念先帝的特别厚待，想要在陛下身上报答啊。
⑶诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
陛下实在应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士的勇气；不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏的道路。布置作业1．熟读第1段，背诵重点词句的解释。
2．预习2—5段。第二课时复习检查1、提写生字词
2、填写文中空缺部分
先帝创业未半，___________；今天下三分，益州疲敝，__________________。然侍卫之臣不懈于内；__________________：______________，欲报之于陛下也。诚宜________，以光先帝遗德，____________；不宜________，________，以塞忠谏之路也。
3、把下列句子翻译成现代汉语
⑴此诚危急存亡之秋也。
⑵诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
⑶不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。而中道崩殂此诚危急存亡之秋也忠志之士忘身于外者盖追先帝之殊遇开张圣听恢弘志士之气妄自菲薄引喻失义这实在是形势危急、决定存亡的时刻。陛下实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士的勇气。不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏的道路。宫中府中，俱为一体；皇宫中和相府中，都是一个整体，陟 罚 臧 否，不宜异同。对官员的提升、处罚、表扬、批评，不应该因在宫中或在府中而不同。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。升迁做显示判定如果有做奸邪事情，触犯科条法令以及尽忠办好事的人，应该交给主管的官吏，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平英明的治理，不应当偏袒和私心，造成宫中和府中刑赏之法不同。升迁善，表扬恶，批评疏通文意学习第二段侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚纯正，因此先帝选拔出来给予陛下（使用）。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施
行，必能裨补阙漏，有所 广益。 我认为宫中的事情，不论大小，都拿来询问他们，然后实行，一定能够补救缺点和疏漏之处，收到更大的好处。贤良诚实因此选拔给与都询问补益通“缺”，缺失扩大学习第三段将军向宠，性 行 淑 均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，从前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此群臣商议，推举他做中部督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行 陈和睦，优劣得所。我认为军营中的事情，都拿来询问他，一定能使部队团结一心，好的差的各得其所。性情品德善良平正推举军队“阵”的古字，行列学习第四段亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。……的原因学习第五段侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就可以指日可待了。先帝在世时，每逢和我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到十分遗憾的。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于 桓、灵也。 谈论对很，极遗憾1、解释下列加点词语
⑴陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
⑵以昭（ ）陛下平明之理
⑶是以先帝简拔（ ）以遗（ ）陛下
⑷必能裨（ ）补阙（ ）漏，有所广（ ）益
⑸必能使行（ ）陈（ ）和睦
⑹未尝不叹息痛恨于（ ）桓、灵也。升迁善，表扬恶，批评扩大显示选拔给予补益对军队行列通“缺”,缺失课堂检测2、下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.①是以先帝简拔以遗陛下
②以光先帝遗德
B.①必能裨补阙漏
②两岸连山，略无阙处
C.①宫中府中，俱为一体
②及为忠善者
D.①必能使行陈和睦
②将军向宠，性行淑均给予遗留通“缺”通“缺”是做军队品德B3、翻译下列句子
⑴陟罚臧否，不宜异同。
对官员的提升、处罚、表扬、批评，不应该因在宫中或在府中而不同。
⑵是以先帝简拔以遗陛下。
因此先帝选拔出来给予陛下（使用）。
⑶必能裨补阙漏，有所广益。
一定能够补救缺点和疏漏之处，收到更大的好处。
⑷必能使行陈和睦，优劣得所。
一定能使部队团结一心，好的差的各得其所。
⑸亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。布置作业1．熟读第2-5段，背诵第2-5节及其中重点词句的解释。
2．预习第6-8段。第三课时复习检查1、按课文填空
⑴_________，不宜异同。
⑵然后施行，必能_________，有所广益。
⑶亲贤臣，远小人，________________；亲小人，远贤臣，________________。
2、翻译下列句子
⑴陟罚臧否，不宜异同。
⑵是以先帝简拔以遗陛下。
⑶必能裨补阙漏，有所广益。
⑷亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。陟罚臧否裨补阙漏此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也对官员的提升、处罚、表扬、批评，不应该因在宫中或在府中而不同。因此先帝选拔出来给予陛下（使用）。一定能够补救缺点和疏漏之处，收到更大的好处。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；
亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求
闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，
谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后
值倾覆，受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十
有一年矣！
平民的代称亲自姑且保全扬名显达我本来是一个平民，亲自在南阳耕田，
只想在乱世中姑且保全自己的性命，
不谋求在诸侯那里扬名显达。因为身世卑微，见识浅陋辱屈就委屈拜访询问拿因此于是，就来奔走效劳兵败通“又” 先帝不因为我身世卑微，见识浅陋，降低自己的身份屈驾，三次到草庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遭到兵败，在兵败的时候我接受了重任，在艰危困境之中我领受了使命，从那以来已经二十一年了。身世卑微，见识浅陋辱屈就委屈拜访于是，就疏通文意学习第六段先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
先帝知道我做事谨慎小心，所以临终时把国家大事托付给我。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到荒凉的地方，委托把早实现不生长草木的地方以致学习第七段今南方已定，兵 甲已足，当奖率三军，北定中原，
庶 竭 驽钝， 攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益 进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。武器竭尽但愿装备劣马钝刀，比喻才能平庸低下现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励率领全军将士向北方进军，平定中原，我希望能竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶顽的敌人，复兴汉朝，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。权衡减少增加奉上完全至于权衡事情的得失利弊，毫无保留的向您提出忠诚的建议，那就是攸之、祎、允等人的责任了。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。 希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，如果收不到效果，就治我的罪，来告慰先帝的英灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。如果没有发扬美德的忠言，就责罚攸之、祎、允等人的怠慢，来揭示他们的过失。效果，引申为任务有效果，
实现告慰发扬美德希望把来怠慢表明过失学习第八段陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言,深追先帝遗诏。陛下也应当自己谋划，询问治国的好道理，明察并采纳正确的意见，深切地追念先帝的遗诏。臣不胜受恩感激。这样我就受恩感激不尽了。今当远离，临表 涕 零，不知所言。 现在就要远离陛下，面对奏表我眼泪落下，不知道说了些什么。禁不住，忍不住眼泪落下谋划询问明察采纳正1、解释下列加点词语
⑴臣本布衣（ ），躬（ ）耕于南阳
⑵先帝不以臣卑鄙（ ），猥（ ）自枉屈，三顾（ ）臣于草庐之中，
⑶遂（ ）许先帝以驱驰（ ）
⑷尔来二十有（ ）一年矣
⑸夙（ ）夜忧叹
⑹深入不毛（ ）。
⑺庶（ ）竭（ ）驽钝（ ）
⑻至于斟酌损（ ）益（ ）
⑼以彰（ ）其咎（ ）
⑽察纳雅（ ）言
⑾临表涕（ ）零（ ）身世卑微，见识浅陋平民亲自辱拜访于是，就奔走效劳通“又”劣马钝刀，比喻才能平庸低下早不生长草木但愿竭尽减少增加表明过失正眼泪落下课堂检测2、下列加点词语用法不同类的一项是（ ）
A.此皆良实。 B.攘除奸凶
C.优劣得所 D.恢弘志士之气
3、下列句中不含通假字的一项是（ ）
A.尔来二十有一年矣 B.必能裨补阙漏
C.政通人和，百废具兴 D.先帝不以臣卑鄙
4、下列句中的“以”字用法和“先帝不以臣卑鄙”中的“以”相同的一项是（ ）
A.悉以咨之 B.愚以为宫中之事
C.是以先帝简拔以遗陛下 D.故临崩寄臣以大事形容词用为动词，
发扬扩大。形容词用为名词，
善良诚实的人。形容词用为名词，
奸诈凶恶的人。形容词用为名词,
才能高的人和才能低的人。DD因为拿以为来把B因为▁又▁▁缺俱5、翻译下列句子
⑴臣本布衣，躬耕于南阳。
我本来是一个平民，亲自在南阳耕田。
⑵受任于败军之际，奉命于危难之间。
在兵败的时候我接受了重任，在艰危困境之中我领受了使命。
⑶故临崩寄臣以大事也。
所以临终时把国家大事托付给我。
⑷庶竭驽钝。
我希望能竭尽自己平庸的才能。
⑸此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。布置作业1．熟读第6-8段，背诵第6-8节及其中重点词句的解释。
2．把全文翻译成现代汉语第四课时复习检查1、解释下列加点词语
⑴遂许先帝以驱驰（ ）
⑵尔来二十有（ ）一年矣
⑶深入不毛（ ）
⑷至于斟酌损（ ）益（ ）
⑸察纳雅（ ）言
⑹临表涕（ ）零（ ）
2、按课文填空
⑴______________，奉命于危难之间。
⑵当奖率三军，北定中原，_________，________，兴复汉室，还于旧都。
⑶陛下亦宜自谋，以_________，________，深追先帝遗诏。奔走效劳同“又”草木增加减少正眼泪落下受任于败军之际庶竭驽钝，攘除奸凶谘诹善道，察纳雅言3、翻译下列句子
⑴臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
⑵先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事。
⑶陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
我本来是一个平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中姑且保全自己的性命，不谋求在诸侯那里扬名显达。先帝不因为我身世卑微，见识浅陋，降低自己的身份屈驾，三次到草庐来拜访我，向我询问当代的大事。陛下也应当自己谋划，询问治国的好道理，明察并采纳正确的意见，深切地追念先帝的遗诏。合作探究1.本文可分几部分部分，各写了什么内容？
2、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪三条建议？
3、提出这三条建议目的是什么？哪一条最重要？三部分。首先，危急形势下出师 提出治国建议；然后，表达感激之情效忠心愿，陈述出师理由。最后，要求批准出师，表达出师决心。⑴“开张圣听” ⑵“赏罚严明” ⑶“亲贤远佞”。⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”
⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”
⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。 4、课文中多次提及先帝的用意是什么？

5、作者自述身世的目的何在？

6、文中追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ ⑴感激先帝知遇之恩⑵感慨先帝创业艰辛，警惕后主⑶以父子之情感动激励后主⑷加强劝说后主的说服力和权威性。 作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。 说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。 7、出师之前作者做了哪些准备工作？

8、出师的目的是什么？

9、本文在写作方面有什么特色？ “五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。 “奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。 “表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。10、文章主旨归纳 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。1、指出下列词语的古今义
扩大商店开始营业十分遗憾深切地憎恨平民布的衣服时候秋季身世卑微，
见识浅陋恶劣；不道德眼泪鼻涕表原因表结果知识归纳1、一词多义路。道理。中道崩殂。
咨诹善道。⑴道⑵分今天下三分
而忠陛下之职分也分开
职责⑶遗以光先帝遗德
先帝简拔以遗陛下遗留给予⑷为俱为一体
若有作奸犯科及为忠善者是做⑸论宜付有司论其刑赏
每与臣论此事评判谈论⑹无若无兴德之言
事无大小，悉以咨之没有不论任务。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
不效则治臣之罪。⑺效实现、完成⑻行然后施行
性行淑均
必能使行阵和睦实行品德行列 ⑼益有所广益
至于斟酌损益益处增加⑽以
故临崩寄臣以大事也。
先帝不以臣卑鄙。
以光先帝遗德。
以塞忠谏之路也。
受命以来。
愚以为宫中之事
咨臣以当世之事介词，把。介词，因为。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间。认为介词，拿⑾而先帝创业未半而中道崩殂
可计日而待也然侍卫之臣不懈于内
欲报之于陛下也
未尝不叹息痛恨于恒灵也
还于旧都⑿于对 到 却来在给3、词类活用
⑴以光先帝遗德。
⑵恢弘志士之气。
⑶此皆良实。
⑷亲贤臣。
⑸远小人。
⑹攘除奸凶。
⑺优劣得所。
⑻则责攸之、讳、允等之慢。
⑼深入不毛。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸诈凶恶的人。优劣，形容词用为名词,才能高的人和才能低的人。形容词用为动词，怠慢。名词用为动词，长草。4、通假字:
⑴裨补阙漏。
⑵尔来二十有一年矣。
⑶是以先帝简拔以遗陛下 阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，用在整数和零数之间。“简”通“检”。选拔 5、特殊文言句式
【判断句】
⑴此悉贞良死节之臣
⑵亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
⑶此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【倒装句】（状语后置）
⑴苟全性命于乱世 译文:这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。译文:亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴隆的原因。译文:这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。正常语序为：于乱世苟全性命
译文:在乱世中保全性命。⑵临崩寄臣以大事
【省略句】（省略主语）
⑴诚宜开张圣听，以光先帝遗德，……
⑵后值倾覆，受任于败军之际，……正常语序为：临崩以大事寄臣
译文:临终前把国家大事托付给我。省略主语“陛下”。
译文:陛下实在应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，……省略主语“臣”。
译文:后来遇到严重挫折，我在兵败的时候接受重任，……6、文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云还有吗？请你找找看：引喻失义 作奸犯科 苟全性命
裨补阙漏 计日而待 察纳雅言 ⑴妄自菲薄：
⑵三顾茅庐：
⑶不知所云：
⑷引喻失义：
⑸作奸犯科：
⑹苟全性命：
⑺裨补阙漏：
⑻计日而待：
⑼感激涕零：
⑽斟酌损益：过分地看轻自己。形容自卑。
比喻真心诚意，一再邀请。
不知道说些什么。一作“不知所云”。
指说话不恰当，不合道理。
为非作歹，触犯法令。
苟且保全性命。
补救缺点和疏漏。
可以数着日子等待。形容为时不远。
感激得掉下眼泪，形容非常感激。 权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸。7、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：三顾茅庐白帝城托孤1、解释下列各组虚词。
忘身于外者 ( )
三顾臣于草庐之中 （ ）
未尝不叹息痛恨于桓、灵也！( ) ⑴于在到对以光先帝遗德 （ ）
悉以咨之（ ）
故临崩寄臣以大事（ ）
以塞忠谏之路也。（ ）
先帝不以臣卑鄙（ ）⑵以来拿把以致因为课堂检测㈠基础知识2．下列各句中没有通假字的一项是（??? ）。
A．必能裨补阙漏，有所广益。
B．尔来二十有一年矣。
C．欲信大义于天下。
D．则汉室之隆，可计日而待也。
3．下列句中没有词类活用现象的一项是（??? ）
A．以光先帝遗德。
B．若有作奸犯科及为忠善者
C．此皆良实。
D．则责攸之、讳、允等之慢。“信”通“伸”，伸张“阙”通“缺”，缺点。“有”通“又”，用在整数和零数间。DB光，名词用为动词，发扬光大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。慢，形容词用为动词，怠慢。4、下面各组加点词意思和用法相同的一项是（ ）
A、未尝不叹息痛恨于恒灵也
指通豫南，达于汉阴。（《愚公移山》）
B、咨臣以当世之事
虽乘奔御风不以疾也。（《三峡》）
C、宫中府中，俱为一体
能以径寸之木，为宫室、器皿（《核舟记》）
D、至于斟酌损益
曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》）
5、下列句中不含古今异义词的一句是（ ）
A.诚宜开张圣听 B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也
C.先帝不以臣卑鄙 D.故临崩寄臣以大事也DD 对
到
拿
认为
是
雕刻
增加
增加▁▁▁▁▁▁6、下列特殊句式与例句相同一项是（ ）
例句：此先汉所以兴隆也。
A、此悉贞良死节之臣。 B、何陋之有。
C、苟全性命于乱世。 D、贤能为之用。
7．下列对课文的理解正确的一项是（??? ）。
A．表，是古代向帝王言事的一种文体，用于向君主陈说作者的请求和愿望，一般内容无外乎叙事和议论，一般不带有感彩。
B．诸葛亮写这篇表文的目的在于抒发自己对先帝的感激和效忠刘氏父子的心愿。
C．诸葛亮提出三条建议中，反复强调的是“广开言路（即‘开张圣听’）”。
D．文中分析形势，在于让刘禅认清蜀国处于“危急存亡”的关键时刻，从而警策他要发愤图强，修明政治。D 表具有陈情特点。目的在于向刘禅提建议。强调的是“亲贤远佞”。判断句判断句宾语前置状语后置被动句A 8、根据课文理解填空
⑴《出师表》中诸葛亮分析天下形势，其中国内有利的主观条件是：“________________，________________。”
⑵诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：________，________。
⑶《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“________，____________。”
一致。
⑷《出师表》中诸葛亮给刘禅关于用人的建议最重要的一条是：“________，_______”
⑸诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态句子是：“______________，_______________。”
⑹《出师表》中写诸葛亮在艰难时期承当重任的句子是：“______________，_______________。”
⑺《出师表》中“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是：
______________，______________。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，使内外异法也。亲贤臣，远小人。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受任于败军之际，奉命于危难之间勿以恶小而为之，勿以善小而不为。㈡阅读课文，回答问题
1、解释下列加点词语在文中的含义
⑴此诚危急存亡之秋也 秋：___________
⑵躬耕于南阳 躬：___________
⑶是以先帝简拔以遗陛下 遗：___________
⑷先帝不以臣卑鄙 卑鄙：___________
2、下面各组加点词意思和用法相同的一项是（ ）
A、此先汉所以兴隆也 此殆天所以资将军
B、若有作奸犯科及为忠善者 不足为外人道也
C、宜付有司论其刑赏 转视积薪后，一狼洞其中
D、先帝不以臣卑鄙 不以物喜，不以己悲 时候
亲自
给与
身世卑微，见识浅陋‥‥原因用来‥‥做向，对他们代草堆因为因为D3、用现代汉语翻译下列句子
⑴愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
⑵三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
4、诸葛亮在本文中主要表达了什么情感和决心？希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就
可以指日可待了。(先帝)三次到草庐中来拜访我，拿天下大事来询问我。主要表达了她报答先帝知遇之恩（或“报先帝而忠陛下”、效忠刘氏父子、感恩和感激）；“北定中原”、“兴复汉室”的决心（或“成霸业，兴汉室”、统一全国）布置作业1、整理本文文言知识；
2、完成《互动》练习再 见