初中常用修辞手法--语言表达的十八般武艺 课件32张PPT
文档属性
| 名称 | 初中常用修辞手法--语言表达的十八般武艺 课件32张PPT |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 817.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-02-17 12:13:14 | ||
图片预览
文档简介
(共32张PPT)
语言表达的十八般武艺
初中常用修辞手法的练习
正如作文的人，因为不能修辞，于是也就不能达意。
——鲁迅《书信集·致李桦》
初中常用修辞手法的练习
1.《课程标准》要求学生辨析、运用的修辞格有：
① 比喻、②拟人、③夸张、④排比、
⑤反复、⑥对偶、⑦设问、⑧反问。
教材中常出现的还有借代、引用、反语、呼告等。
2.《考纲》要求：“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。”
一、热身训练——判断修辞
二、拓展训练——积累与运用
三、深层训练——阅读赏析
四、提高训练——拟题目
一、热身训练——判断修辞
（形式：抢答）
第一版块
1.下列语句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。
B.那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
C.干干净净的蓝天上.厚厚一团乌云.风推着它爬上山头。
D. 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
B
2.使用了比喻修辞方法的一项是( )
A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星， 像在地上寻找什么似的，东一头西一-头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
D
有"像”、?“仿佛”、?“似的”的句子不一定都是比喻句
同类相比
1.她的性格很像她母亲。
表示回忆或想象
2.每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。
表示猜测
3.天上乌云密布，似乎要下雨了。
表示举例
4.这样的事情很多,?.....
区辨
知识巩固
3．下面没用比拟手法的句子是：( )
A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C．远处闪闪发亮的林舍是姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D．咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（老舍《龙须沟》）
C
（一）比拟VS比喻
比拟：
拟人+拟物 “把物当人、把人当物”看句中动词、形容词。例句：小鸟在树上唱歌。
比喻：
本体 喻体 比喻词 （明喻 暗喻 借喻）
“以此喻彼” 看句中名词或名词性短语。
例句：她像一只受伤的小鸟瑟缩地偎依在他的身旁边。
三组易混修辞再辨识
能力提升1
4.对下列修辞判断有误的一项是 ( )
A.我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首要的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。 (比喻)
B. 回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……（排比）
C.矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。(对偶)
D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复）
C
（二）对偶VS排比
对偶：
2项，字数相同，对仗工整，最好不出现重复词。
排比：
3项以上，可以字数参差，长短不齐，重复一些关键词。
反复：
重复使用某些词语、词组、句子或段落，最少重复两次
三组易混修辞再辨识
能力提升2
5.下列各句中没有使用修辞的一句是（ ）
A．太阳刚一出来，地上就像下了火。
B．苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。
C．我的心情还像前几天一样无法平静。
D．云归碧海夕，雁没青天时。
C
6.选出和例句中所运用的修辞手法一致的一项( )
例句:我猜他把那封信看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。
A.一面又很为我的两本书痛惜:落在捕房的手里，真是明珠投暗了。
B.只能看到巴掌大的一块天地。
C.在有些文章中，万里长城成了攻击秦始皇的炮弹。
D.读好文章，如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。
B
7.下面各项中使用的修辞方法判断错误的一项是( )
A.威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(比喻)
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(夸张)
C.您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀? (设问)
D.在阳光下，一片轻松的边沿，闪动着白桦的银群，不像海边的浪花吗？（反问）
C
反问VS设问
反问：
只问不答，暗含肯定（否定）之意。加强语气。
设问：
自问自答 引起注意。
三组易混修辞再辨识
能力提升3
（18吉林中考）8.下面各项中,修辞手法与选句一致的一项是( )
A.比喻一一五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间,没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。( 鲁迅《故乡》)
B.反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。( 张晓风《到山中去》)
C.排比一一山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。( 洛夫《湖南大雪
沙李元洛》)
D.拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。( 梁实秋《雅舍小品》)
A
二、拓展训练——积累与运用
（12题中的第4小题为必答题，其余为抢答）
第二版块
9.把下面画线处的语句改为对偶句。
这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山， 高山上林木苍翠。
参考答案：
面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠的高山。
音乐家常把灵感变为跳跃的音符;文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感;至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关; 而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
10. 把下面的句子改写成排比句。
参考答案:音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。
11.夏日傍晚，沉寂喧闹多时的蛙声突然在你耳边响起;售书现场，敬仰已于在你面前出现;语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声;潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机霍然开朗……那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止，这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进， 。
根据语境，在语段中的横线处续写一个句子。
参考答案：促我们成长。
12.阅读语段，按要求完成下面的题目。
①中华经典诗文是个广袤、深邃___ ( 、，) 绚丽多彩的世界。②有“孤鹜齐飞”的娴静空远，有“乱石穿空，惊涛拍岸”的恢宏壮阔。③她如甘霖滋润着荒芜的心田。④我们走进这个世界，能陶冶高尚的情操,诗化多彩的生活。
(1)给第①句选择正确的标点符号，写在横线上。
(2)给第②句补上恰当的关联词语。
(3)仿照文中画线句子句式特点，再续写个句子。
（4）请你为学校的中华经典诗文诵读活动写一条宣传标语。（运用一种修辞，不超过15字）
参考答案：她如花朵点缀了寂寞的生活。
颂中华经典，抒爱国热情
经典浸润人生，雅言传承文明
三、深层训练——阅读赏析
（2分钟自主思考后抢答）
第三版块
13.从语言表达的角度赏析下列句子：
（1）湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。
（2）我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。
（1）运用排比的手法，富有气势，写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美，表达作者对红海滩的喜爱赞美之情。
（2）运用拟人的手法，把小草拟人化，写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。
（3）分析“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”一句的妙处。
此句运用了比喻的修辞，将溪身比作北斗星和蛇，把岸势比作狗牙，生动形象地写出了溪身的曲折蜿蜒，岸势的参差不齐，也暗示了作者的仕途坎坷，前途渺茫。
赏析格式
这段话运用了（ ）修辞手法，（把什么比做什么\把什么拟人化\增强语势\加强语气\句式整齐）,（生动形象\突出强调）了（ 人或物 ）的（ 特点 ），表达了作者的（ ）情感。
四、提高训练——拟题目
（小组交流2分钟后必答）
第四版块
14.阅读下面材料，选择自己感受最深的一点，自拟一个作文题目，要求运用修辞。
每个身影 同阳光奔跑
我们挥洒汗水 回眸微笑
一起努力 争做春天的骄傲
懂得了梦想
越追越有味道
我们都是追梦人
千山万水 奔向天地跑道
你追我赶 风起云涌春潮
海阔天空 敞开温暖怀抱
我们都是追梦人
在今天 勇敢向未来报到
当明天 幸福向我们问好
最美的风景是拥抱
比喻
《梦想如花，需汗水的浇灌》
《以梦为马，不负韶华》
《梦想如光，照亮前方》
引用
《没有人能随随便便圆梦》
《心若在，梦就圆》
对偶
《坚持梦想，善待青春》
《携梦想上路，踏荆棘前行》
《宁做鸿鹄高翔，不学燕雀低飞》
归纳答题方法及注意事项
1.审题，确定考查的方向。
2.选择题，运用排除手法是捷径。
3.易混淆的修辞要明确掌握。
4.仿写、续写、赏析、写作想修辞。
比喻分为明暗借，词组句段皆排比；
拟人把物当人写，对偶形式最整齐；
设问自答示注意，反问不答强语气；
反复连用同词句，反语要明真实义；
夸张故意言过实，引用他话应准确；
修辞手法用得好，语言有趣又有力。
修辞特征歌诀：
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
——刘禹锡
语言表达的十八般武艺
初中常用修辞手法的练习
正如作文的人，因为不能修辞，于是也就不能达意。
——鲁迅《书信集·致李桦》
初中常用修辞手法的练习
1.《课程标准》要求学生辨析、运用的修辞格有：
① 比喻、②拟人、③夸张、④排比、
⑤反复、⑥对偶、⑦设问、⑧反问。
教材中常出现的还有借代、引用、反语、呼告等。
2.《考纲》要求：“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。”
一、热身训练——判断修辞
二、拓展训练——积累与运用
三、深层训练——阅读赏析
四、提高训练——拟题目
一、热身训练——判断修辞
（形式：抢答）
第一版块
1.下列语句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。
B.那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
C.干干净净的蓝天上.厚厚一团乌云.风推着它爬上山头。
D. 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
B
2.使用了比喻修辞方法的一项是( )
A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星， 像在地上寻找什么似的，东一头西一-头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
D
有"像”、?“仿佛”、?“似的”的句子不一定都是比喻句
同类相比
1.她的性格很像她母亲。
表示回忆或想象
2.每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。
表示猜测
3.天上乌云密布，似乎要下雨了。
表示举例
4.这样的事情很多,?.....
区辨
知识巩固
3．下面没用比拟手法的句子是：( )
A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C．远处闪闪发亮的林舍是姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D．咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（老舍《龙须沟》）
C
（一）比拟VS比喻
比拟：
拟人+拟物 “把物当人、把人当物”看句中动词、形容词。例句：小鸟在树上唱歌。
比喻：
本体 喻体 比喻词 （明喻 暗喻 借喻）
“以此喻彼” 看句中名词或名词性短语。
例句：她像一只受伤的小鸟瑟缩地偎依在他的身旁边。
三组易混修辞再辨识
能力提升1
4.对下列修辞判断有误的一项是 ( )
A.我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首要的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。 (比喻)
B. 回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……（排比）
C.矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。(对偶)
D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复）
C
（二）对偶VS排比
对偶：
2项，字数相同，对仗工整，最好不出现重复词。
排比：
3项以上，可以字数参差，长短不齐，重复一些关键词。
反复：
重复使用某些词语、词组、句子或段落，最少重复两次
三组易混修辞再辨识
能力提升2
5.下列各句中没有使用修辞的一句是（ ）
A．太阳刚一出来，地上就像下了火。
B．苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。
C．我的心情还像前几天一样无法平静。
D．云归碧海夕，雁没青天时。
C
6.选出和例句中所运用的修辞手法一致的一项( )
例句:我猜他把那封信看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。
A.一面又很为我的两本书痛惜:落在捕房的手里，真是明珠投暗了。
B.只能看到巴掌大的一块天地。
C.在有些文章中，万里长城成了攻击秦始皇的炮弹。
D.读好文章，如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。
B
7.下面各项中使用的修辞方法判断错误的一项是( )
A.威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(比喻)
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(夸张)
C.您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀? (设问)
D.在阳光下，一片轻松的边沿，闪动着白桦的银群，不像海边的浪花吗？（反问）
C
反问VS设问
反问：
只问不答，暗含肯定（否定）之意。加强语气。
设问：
自问自答 引起注意。
三组易混修辞再辨识
能力提升3
（18吉林中考）8.下面各项中,修辞手法与选句一致的一项是( )
A.比喻一一五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间,没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。( 鲁迅《故乡》)
B.反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。( 张晓风《到山中去》)
C.排比一一山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。( 洛夫《湖南大雪
沙李元洛》)
D.拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。( 梁实秋《雅舍小品》)
A
二、拓展训练——积累与运用
（12题中的第4小题为必答题，其余为抢答）
第二版块
9.把下面画线处的语句改为对偶句。
这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山， 高山上林木苍翠。
参考答案：
面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠的高山。
音乐家常把灵感变为跳跃的音符;文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感;至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关; 而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
10. 把下面的句子改写成排比句。
参考答案:音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。
11.夏日傍晚，沉寂喧闹多时的蛙声突然在你耳边响起;售书现场，敬仰已于在你面前出现;语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声;潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机霍然开朗……那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止，这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进， 。
根据语境，在语段中的横线处续写一个句子。
参考答案：促我们成长。
12.阅读语段，按要求完成下面的题目。
①中华经典诗文是个广袤、深邃___ ( 、，) 绚丽多彩的世界。②有“孤鹜齐飞”的娴静空远，有“乱石穿空，惊涛拍岸”的恢宏壮阔。③她如甘霖滋润着荒芜的心田。④我们走进这个世界，能陶冶高尚的情操,诗化多彩的生活。
(1)给第①句选择正确的标点符号，写在横线上。
(2)给第②句补上恰当的关联词语。
(3)仿照文中画线句子句式特点，再续写个句子。
（4）请你为学校的中华经典诗文诵读活动写一条宣传标语。（运用一种修辞，不超过15字）
参考答案：她如花朵点缀了寂寞的生活。
颂中华经典，抒爱国热情
经典浸润人生，雅言传承文明
三、深层训练——阅读赏析
（2分钟自主思考后抢答）
第三版块
13.从语言表达的角度赏析下列句子：
（1）湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。
（2）我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。
（1）运用排比的手法，富有气势，写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美，表达作者对红海滩的喜爱赞美之情。
（2）运用拟人的手法，把小草拟人化，写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。
（3）分析“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”一句的妙处。
此句运用了比喻的修辞，将溪身比作北斗星和蛇，把岸势比作狗牙，生动形象地写出了溪身的曲折蜿蜒，岸势的参差不齐，也暗示了作者的仕途坎坷，前途渺茫。
赏析格式
这段话运用了（ ）修辞手法，（把什么比做什么\把什么拟人化\增强语势\加强语气\句式整齐）,（生动形象\突出强调）了（ 人或物 ）的（ 特点 ），表达了作者的（ ）情感。
四、提高训练——拟题目
（小组交流2分钟后必答）
第四版块
14.阅读下面材料，选择自己感受最深的一点，自拟一个作文题目，要求运用修辞。
每个身影 同阳光奔跑
我们挥洒汗水 回眸微笑
一起努力 争做春天的骄傲
懂得了梦想
越追越有味道
我们都是追梦人
千山万水 奔向天地跑道
你追我赶 风起云涌春潮
海阔天空 敞开温暖怀抱
我们都是追梦人
在今天 勇敢向未来报到
当明天 幸福向我们问好
最美的风景是拥抱
比喻
《梦想如花，需汗水的浇灌》
《以梦为马，不负韶华》
《梦想如光，照亮前方》
引用
《没有人能随随便便圆梦》
《心若在，梦就圆》
对偶
《坚持梦想，善待青春》
《携梦想上路，踏荆棘前行》
《宁做鸿鹄高翔，不学燕雀低飞》
归纳答题方法及注意事项
1.审题，确定考查的方向。
2.选择题，运用排除手法是捷径。
3.易混淆的修辞要明确掌握。
4.仿写、续写、赏析、写作想修辞。
比喻分为明暗借，词组句段皆排比；
拟人把物当人写，对偶形式最整齐；
设问自答示注意，反问不答强语气；
反复连用同词句，反语要明真实义；
夸张故意言过实，引用他话应准确；
修辞手法用得好，语言有趣又有力。
修辞特征歌诀：
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
——刘禹锡