写作 文从字顺
【目标导航】
1.了解写作时做到文从字顺、有条不紊地表情达意的方法，探讨写景状物的技巧。
2.学会修改文章，增强语言表达的能力，努力地丰富词汇。
3.培养自觉读书、修改作文、合作探究的好习惯，养成热爱祖国语言文字的好品性，热爱母语，热爱祖国。
【课时安排】
2课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、选择你最喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。
二、在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。
三、古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。
【新课导入】
我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰嗦，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能准确表达。今天，我们一起来学习如何做到文从字顺吧！
【写作要求】
1.写作片段，要注意观察景或物的细节（形状、色彩等），抓住其总体特点来写。建议借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》中描写景物的方法。
2.扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好从哪几个方面来写出景物的特点，要表达怎样的思想感情，力求做到景美情真。
3.“今人不见古时月，今月曾经照古人。”下笔前查阅描写月亮的诗文，想一想：月亮寄托了人们哪些情感？又是如何寄托的？我的启发是什么？选择一个新颖的视角，写出你对月亮的独特感受。写完后多改两遍，力求达到文从字顺，抒情自然。
【技法点拨】
“文从字顺”是写作的基本要求，意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受与作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
1.文字通顺。
人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭。这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。
2.意思连贯。
在向别人陈述一个问题时，注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。
3.注意分寸。
人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。
4.掌握韵律。
汉语有音调上的变化，在人的视觉或听觉中形成自然的节律，产生韵律感。例如人们会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”。这种形式上的匀称感和语调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。作文完篇后，注意检查：一是自己出声地读，看有没有拗口的地方；二是请别人来读，自己听，看是不是句句听得清；三是对觉得别扭处认真检查一下，查语汇的搭配、词性，语法的结构、语序等。除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。
【范文引路】
月亮
中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸还为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们赏月做好了准备。
傍晚，我邀请的小伙伴陆续来到我家。大家围着圆桌坐着，吃着食品，谈笑风生。
渐渐地夜幕降临了，这时钟圆月大叫起来，“快看！”我们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞答答地从乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视，发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，天空中就像挂着一盏明亮的灯，周围的景物都被镀上了一层银白色。我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着议论着。
过了一会儿，月亮姑娘便在一团白云的簇拥下隐没了。多扫兴啊！我们只得耐心地等待着“月亮姑娘”再一次出来。过了一会儿，月亮出现了，这会儿我们发现月亮更加晶莹剔透。它是那样纯洁，那样明亮，真是美极了。我们凝视明月，隐约发现月亮里还有无数灰白的山。我的伙伴周端，情不自禁地讲起《嫦娥奔月》的神话故事。他讲得绘声绘色，把我们的注意力都吸引过去了。
又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月儿的秀丽面容，月儿立即把清辉从白云边上放射出来，在白云四周形成一个灿烂的光环，光环托着白云从月亮下面轻轻地流过，月光把半边天都照亮了，只有在远远的天边，看得见一两颗星星。
举目远眺，皎洁的月光把湖边的柳树照得雪亮，像铺了一层白霜。月亮映在湖面上，湖面形成一层亮晶晶的波，闪闪烁烁，好像游龙身上的银鳞。被大家称为小文豪的方亮，望着这美丽的景色，诗兴大发，双手后背，踱着小方步，情不自禁地诵起古诗：“床前明月光，疑是地上霜……”
过了一会儿，月亮又消失了，夜已经很深，可大家仍在一起谈论着。谈到长大后的理想，我们都希望自己能成为一名宇航员，坐着宇宙飞船在天空遨游，登上月球开发宝藏，来为人民服务。
这是一篇借景抒情的美文。小作者紧紧抓住“中秋”这一特殊的时令，写了月之“圆”、月之“羞”、月之“白”、月之“晶”、月之“亮”，共同突出了家乡中秋月亮的显著特征，语言优美，语句通顺。篇末由月亮引发的想象自然、大胆、丰富，很能撼动读者；巧借月亮寄托美好理想，更显写作之高超，有“情”有“志”，主题鲜明、突出、积极向上，引人思考和赞叹。
1.当堂作文。
2.推荐作文评讲。
（1）同桌互评。（2）教师点评。
1.布置作业：同桌间互换作文修改。
2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。
本课主要是学习如何做到文从字顺，这是写作训练的最基本要求。在教学中，我先引导学生互相交流，然后再系统讲文从字顺的意义和方法，最后进行当堂作文，效果明显。
课件31张PPT。写作 文从字顺了解并掌握“文从字顺”的基本要求，并运用于写作实践。
培养推敲字句的习惯和能力，学会修改文章，提高遣词造句的能力。
提高理清思路、连贯表达的能力，养成自觉读书、修改文章的习惯。目标导航一、选择你最喜欢的景或物，写一个片段。想好再
下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。文题展示二、在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将
写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物
言志的作文。不少于500字。三、古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托
了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？
请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。思维导图文从字顺用词恰当，表意明确句子连贯，思路清晰明白如话，朗读修改辨析同义词，恰当搭配合理安排词序，表达轻重合宜注意词语的感彩，情感鲜明注意添加修饰性或限制性词语，消除词语的歧义用词恰当，表意明确话题保持统一，不轻易改变主语句序合理，使表达紧密妥当表述保持同一角度，注意前后衔接与呼应句子连贯，思路清晰 凡读起来拗口、含混、不顺畅之处应进行修改。明白如话，朗读修改①时间顺序，条理清楚。 阳春三月，正是花开遍野的季节，樱花抽枝吐叶，最初几个与众不同的芽儿先怯怯地探出头，之后又是几个从叶间拱出来。过几天再来看，紫褐色的枝丫上，淡绿而稀疏的叶片中缀满了小巧玲珑的花苞。之后，花苞绽成一个个绯色的灯笼，含苞吐萼。①等到三月末，满树的花苞不知在哪文题一示例：范文引路一夜统统炸开，层层叠叠，粉嫩嫩的花瓣可与牡丹的国色天香媲美，金灿灿的蕊与粉艳艳的瓣相映成趣。放眼望去，漫山遍野的嫣红如云似霞，吐露着春的气息。②②由近及远，叙述井然有序。名师总评：
这是一个描绘樱花盛开的片段。作者以时间为顺序，展现了樱花开放的过程。同时，在描写时，注意观察樱花和其他花的不同，并注意从色彩方面着笔，运用比喻描绘出樱花绽放的特点。文题二例文：樱花赞
樱花盛放，在百花齐放的季节里，不知可曾有人从姹紫嫣红的缤纷中，注意到樱花如梦如幻的浅红，并为之再三回眸？①①问句形式，引出话题。 阳春三月，正是花开遍野的季节，樱花抽枝吐叶，最初几个与众不同的芽儿先怯怯地探出头，之后又是几个从叶间拱出来。过几天再来看，紫褐色的枝丫上，淡绿而稀疏的叶片中缀满了小巧玲珑的花苞。之后，花苞绽成一个个绯色的灯笼，含苞吐萼。等到三月末，满树的花苞不知在哪一夜统统炸开，层层叠叠，粉嫩嫩的花瓣可与牡丹的国色天香媲美，金灿灿的蕊与粉艳艳的瓣相映成趣。放眼望去，漫山遍野的嫣红如云似霞，吐露着春的气息。②②以时间为序，展现樱花的绽放，文从字顺。 这是樱花一生中最美的时刻，却也是樱花生命的尽头。③俗语说，樱花七日。樱花虽美，可花开花落只有短短七天。七天后，它们像是约好了似的，没有一丝留恋，满树繁花洋洋洒洒、轰轰烈烈地奔赴死亡，而昨日的瑰丽繁华仿佛是转瞬即逝的梦幻。③承上启下，引出樱花具有的品质。 这不正是樱花令人肃然起敬的美吗？④即使只有短短七天光阴，樱花树也为之努力奋斗着。这七天之外，它没有浓绿的树冠可以与其他树木相比，也没有甘甜的果实能奉献，在不开花的季节里，没有人会注意这种平凡的树。但它没有放弃，也不在 ④感悟樱花，“肃然起敬”点出对樱花的情感，总领议论、抒情部分。意花期的长短，它每分每秒都在努力着，努力汲取养分，努力活下去，努力证明自己的价值……终于盼到花开的七日，它轰轰烈烈地盛放着，用一年的努力换来满树繁花，展示着生命的美丽。七天后，它知道，花虽凋谢，但希望还在，明年依旧会花开满树。 白居易写道：“小园新种红樱树，闲绕花枝便当游。”樱花的妩媚娇艳自古以来便令人着迷，而它的精神更令人赞叹不已，它的无私、努力、坚持，还有那看淡生死的从容态度都值得我们学习。⑤⑤揭示主旨，深化中心。名师总评：
这是一篇扩写比较成功的佳作。片段只是描写了樱花的绚丽，小作者采用借物抒情、托物言志的手法，巧妙抓住樱花绚烂而花期短暂这一特征，嵌入生活的思考，表达对樱花无私、坚持和努力的赞叹，这样就使樱花有了情感的寄托。另外，这篇文章由景到情，先叙后议，文从字顺，语言生动。文题三例文：月亮
中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸还为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们赏月做好了准备。
傍晚，我邀请的小伙伴们陆续来到我家。大家围着圆桌坐着，吃着食品，谈笑风声，等着月亮的出现。① ①等月——谈笑风生，交代了赏月的时间、地点、人物等。 夜幕渐渐地降临了，忽然，小伙伴钟圆月大叫起来，快看！我们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞答答地从一朵云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视，发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中。天空中就像挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色。我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着，议论着。过了一会儿，月亮姑娘便在一层层白云的簇拥下隐没了。多扫兴啊！我们只得耐心地等待着月亮姑娘再一次出来。 过了一会儿，月亮又出现了，这会儿我们发现它变得更明亮，而且更加晶莹剔透了，它看起来是那样纯洁，真是美极了！我们凝视着明月，隐约发现月亮里似乎还有无数灰白的山。我的伙伴周丽，情不自禁地讲起嫦娥奔月的神话故事。她讲得有声有色，把我们的注意力都吸引过去了。 又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月亮的秀丽面容，月亮的清辉从白云边透出来，在白云边缘形成一个冷艳的光环，光环托着白云缓慢地游走，半边天都亮了，只有在远远的天边，看得见一两颗星星。② ②赏月——情不自禁，依次写了“夜幕降临”“过了一会儿”“又过了一会儿”等不同时段的月色，顺序合理，文从字顺。 举目远眺，皎洁的月光把湖边的柳树照得雪亮，像铺了一层白霜。月亮的影子像映在湖面上，湖面形成一层亮晶晶的波，闪闪烁烁，好像游龙身上的银鳞。被大家称为小文豪的方亮，望着这美丽的景色，诗兴大发，双手背后，踱着小步，情不自禁地诵起古诗：“床前明月光，疑是地上霜……”③③“想”月——诗兴大发， 情随景生。 后来，月光又消失了，夜已深，可大家仍在一起谈论着。谈到长大后的理想，我们都希望自己当宇航员，坐着宇宙飞船在太空遨游，登上月球开发宝藏，来为人民服务。④④谈月——遨游太空，升华主旨。名师总评：
这是一篇借景抒情的美文。小作者紧紧抓住“中秋”这一特殊的节日，写了月之“圆”、月之“羞”、月之“白”、月之“晶”、月之“亮”，突出了家乡中秋月亮的显著特征，语言优美，语句通顺。篇末由月亮引发的想象自然、大胆、丰富，很能撼动读者的心弦；巧借月亮寄托美好理想，更显写作手法高超，有“情”有“志”，主题鲜明、突出，积极向上，引人思考和赞叹。（2019·江苏苏州）作文
古今、春夏、朝夕间……太阳无时不有；山巅、海边、家院里……太阳无处不在；青春的心灵看太阳，看到光明、温暖，看到亮丽、生机，看到奉献看到爱……
请以《我在______看太阳》为题，写一篇文章。中考真题要求：①将题目补充完整；
②除诗歌、剧本以外，文体不限；
③不少于600字；
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。【真题解说】
这是一道半命题作文题。材料关键词是“太阳”。“光明”是太阳的视觉特征，可以代表希望和美好未来等。“温暖”指太阳的触觉感受，可以延伸为带给我们温暖的事物，如亲情、友情等。“亮丽、生机”则是从“太阳”的引申义来说的，考生也可由此立意，写带给自己动力的“太阳”。“看到奉献看到爱”则进一步阐释了太阳的深层含义——奉献和爱。在选材立意的时候，还可以从更深层的含义中去挖掘。
