课件16张PPT。16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
课题
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
课型
新授课
课时安排
2课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标
知识与技能
1.了解演讲稿的特点，体会言简意赅、慷慨激昂的语言。
2.用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。
过程与方法
1.识记并理解文中出现的生字、生词。?
2.把握课文主要内容。
情感、态度与价值观
感知奥林匹克精神，感受奥林匹克复兴人们的喜悦
写作背景
本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。刘汉全、邹丽等译。有改动。本文是顾拜旦于1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。1894年6月16日，这是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子。这天，“国际体育运动代表大会”在巴黎索邦神学院（巴黎大学前身）隆重开幕。到会代表79人，他们代表着12个国家的49个体育组织，法国驻比利时大使德·库尔舍被选为会议主席，顾拜旦主持大会开幕式，在有2000人参加的开幕式上，法国著名古希腊文化专家切奥多尔·莱拉赫发表了演说，巴黎国家歌剧院合唱团为大会演唱了阿波罗颂歌，唤起了与会者对古奥运会的神往。
读准字音
姊妹（zǐ） 嵌入（qiàn） 襁褓（qiǎng bǎo） 歧途（qí）?
枷锁（jiā suǒ） 拙劣（zhuō liè） 麦穗（suì） 奠定（diàn）沉甸甸（diàn） 塑造（sù） 无可指摘（zhāi） 携手并进（xié）
辨清字形
理解词语
无可指摘：没有什么可批评指责的。?
萦绕：萦回环绕，余音萦绕。?
嵌入：牢固地或深深地固定或树立；紧紧地埋入；镶入。?
极权：指统治者依靠暴力行使的统治权力。在极权统治下，人民毫无自由。?
枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。?
襁褓：包裹婴儿的被子和带子。?
行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。?
分崩离析：形容国家、集团等分裂瓦解。?
自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
新课导入
2004年的雅典奥运会上，孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪水也会与领奖台上以手抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为了看体育比赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。在半夜看比赛时，我总在想：是什么让我们“为伊消得人憔悴”，为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们，在提升着我们。
奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。在新世纪来临的时候，或许对体育来讲需要新的格言，那就是更干净、更人性、更团结。” ?
奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来学习这篇课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。
新课展开
【初读课文，整体感知】?
1.请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。?
奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会的进步。?
2.阅读全文，你认为奥林匹克主义的实质是什么？对人类文明产生了怎样的影响？?
实质：奥林匹克实际上是现代奥林匹克主义，是一种生活哲学，它把提高人的体质、才智和意志素质结合为一个平衡的整体，把体育运动与文化和教育融合起来，创造出一种使人们在奋斗中寻求乐趣的生活方式。?
影响：促进建立一个维护人的尊严的、和平的社会；促进人类社会向真善美的方向发展。
【品味亮点词语】?
1.本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的。?
“欢乐祥和”，绚丽的梦想逐步成真，肯定、自豪、有力。?
2.愿钟爱勇敢者的幸运之神，厚待刚刚决定申办第7届现代奥林匹克运动会的比利时人民的美好愿望。?
“幸运之神”“厚待”，得体、巧妙的口语表达，增强演讲的感染力和说服力。
【感悟精彩句子】?
1.“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”顾拜旦因何如是说？
顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解，所以能高屋建瓴、言简意赅的加以表述。?
2.“当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。” 欣赏该语句的表达效果。 ?
作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用形象化的优美的语言加以详细。?
3.待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。?
比喻，预祝比赛成功。坚定的信念，昂扬的语调，热烈赞颂的语气。
【把握文章主旨】?
如何理解这篇文章的主旨？?
作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，激情澎湃的畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地。
写作方法运用
【深入研读，探究方法】
1.语言庄重，通俗易懂，意义深远。?
文章用平实的语言讲述着奥林匹克精神的内涵与价值，语言庄严肃穆，说明了奥林匹克精神是一种健康向上的竞技体育精神。?
2.情感真挚，真实细腻。?
作者以激情澎湃的语气来演讲，表现了作者内心的欢快与感动，感情真挚，吸引读者。
【方法活用，片段作文】?
在2016年的里约奥运会上，中国女排突破重围，终于夺得冠军，试着写一写你的心情是如何的，200字左右。
教学板书
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
演讲是勇敢者的活动，也是优秀者的活动，一个人的语言水平，体现着一个人的自信与智慧、教养和风度，在本课教学活动中，应该重视学生的演讲能力，锻炼他们的口才和胆量，展示学生另一面。
课件33张PPT。新课导入 五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体，亚洲是黄色的，非洲是黑色的，欧洲是蓝色的，美洲是红色的，大洋洲是绿色的。五环代表着世界五大洲，五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民，五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。奥林匹克五环标志16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年学习目标梳理演讲思路，整体把握演讲的内容。（重点）
理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵，感受演讲语言的庄重典雅风格。（难点）
感悟奥林匹克精神，培养热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。（重点）作者简介 顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。因对奥林匹克运动有不朽的功绩，被誉为“奥林匹克之父”。1894年在巴黎组织成立了国际奥林匹克委员会，并亲自设计奥委会会徽、会旗。1896至1925年担任国际奥委会主席。代表作品有《体育颂》《奥林匹克宣言》《奥林匹克回忆录》等。背景链接 本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。刘汉全、邹丽等译。有改动。现代奥林匹克运动源于古希腊的奥林匹克运动会，是在古奥运会停办一千多年后复兴起来的。19世纪末，顾拜旦积极推动奥运会的复兴。1894年国际体育运动代表大会在巴黎召开，通过了《复兴奥林匹克运动》的决议，1896年，现代意义上的第一届奥运会在希腊雅典召开。现代奥运会计划每4年举办一次，1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办，1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员大会，发表了《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。骤雨（ ） 挚爱（ ） 襁褓（ ）
崩溃（ ） 枷锁（ ） 拙劣（ ）
阐述（ ） 诞生（ ） 祈祷（ ）
湛蓝（ ） 萦绕（ ） 声誉（ ）
浩劫（ ） 凋零（ ） 沉甸甸（ ）
携手（ ） 相辅相成（ ）字词学习zhòuzhìqiǎnɡ bǎokuìjiāzhuōchǎndànqí dǎozhànyínɡyùjiédiāodiànxiéfǔ◆词语集注萦绕：回旋往复；曲折环绕。
浩劫：大灾难。
肤浅：（学识）浅，（理解）不深。
拙劣：笨拙而低劣。
相辅相成：互相补充，互相配合。
自圆其说：使自己的论点或谎话没有破绽。绚丽：灿烂美丽。
挚爱：真挚地爱。
分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。
暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅猛的群众运动。整体感知朗读课文，理清课文层次。 回顾奥林匹克运动复兴20周年的庆典，并简要说明奥林匹克运动5年来的发展情况。 阐述奥林匹克精神的两个重要内涵——平和与自信，点明奥林匹克运动与一般体育运动的区别。 指出复兴奥林匹克运动的宗旨——通过体育竞赛来教育青年。 指出奥林匹克运动的另一个特点——大众参与。 赞扬与会人员，畅想美好前景。课文解读第一部分（①） 奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。
从修辞角度简要赏析这句话。 “无所畏惧”“挺”等运用拟人的修辞手法，赋予奥林匹克主义以人的特性，形象地表现出奥林匹克主义在动荡的时局下顽强发展，使演讲更加生动形象，富有感染力。表现了在特殊历史时期奥林匹克主义勇敢、坚强的品质。第③自然段是如何凸显奥林匹克主义的实质的？ 首先通过比较，强调了在根除人类天敌“恐惧”的精神品质里起到更多作用的是自信而非勇气。第二部分（②—④） 然后通过拟人的修辞手法突出“平和”与“自信”相辅相成的关系。 最后点明了奥林匹克主义精神的实质。 阅读③—④段，说说奥林匹克主义同一般体育运动的区别，以及作者阐述这些区别的原因。 区别：①平和与自信的精神特质使得奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动； ②一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来乐趣与胜利感，但奥林匹克主义除了追求胜利，还强调愉悦和美。
原因：通过对比，突出了奥林匹克主义的特点，让人们对奥林匹克主义有更加深刻的理解。 第⑤段中作者从哪个角度阐释了“要重启奥林匹克时代”的原因？改革教育的角度 作者不满青少年为呆板复杂的教学方法、愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与教育内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。第三部分（⑤） 顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种什么运动？ 从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡的不是少数几个人的运动，而是一种大众性的运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥林匹克运动的原因。第四部分（⑥—⑦） “更快、更高、更强”与顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神相同吗？更快、更高、更强不断进取、永不满足 “更快、更高、更强”不仅是指运动成绩，它还有更深的含义：“参加奥运比赛的意义不是赢得冠军，而是参与！”在参与中，运动员们才能不断地超越自我和他人，才能在“更快、更高、更强”之中寻找自我，实现自我。第五部分（⑧—⑩） 结尾中，作者首先指出目前形势依然严峻。当前，奥林匹克运动只是贵族的活动，大众被排除在外；人们渴望进步，但往往被引入歧途；青少年因落后的教育失去平衡。结合全文，谈谈你对文章结尾段的理解？ 同时，作者也表明奥林匹克即将迎来破晓的黎明。奥林匹克精神正逐渐被青少年崇尚，它必将以现代化产业发展所赋予的各种形式为社会底层的人们所享受。作者还对奥林匹克运动寄予了美好的期待，表达了美好的祝愿。如何理解作者在演讲中提到的“奥林匹克主义”？ 国际奥委会对奥林匹克主义所下的定义是：奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面均衡发展的一种生活哲学，奥林匹克主义谋求体育运动与文化和教育相融合，创造一种以奋斗为乐、发挥良好榜样的教育作用并尊重基本公德原则为基础的生活方式。深入探究从这个定义可以明确几点：
第一，奥林匹克主义的中心思想是人的和谐发展。
第二，奥林匹克主义强调人和谐发展的关键是生
活方式的改善。
第三，奥林匹克主义将体育运动作为实现人的和谐
发展的途径。
第四，为达到人的和谐发展的目的，体育运动必须
与教育、文化相结合。 综合而言，奥林匹克主义试图给竞技运动以灵魂，它着力强调体育的真、善、美，强调体育的精神价值，强调体育的本质是为人的和谐发展服务。而奥林匹克主义的核心就是对人类社会真、善、美的向往和追求。写作特色1.站位高，格局广。 这篇演讲词站位高、格局广。如演讲开头，演讲者面对第一次世界大战导致世界政治格局剧变，指出“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来”，以战略家的视野概括了5年来奥林匹克主义的发展情况，揭示了奥林匹克主义顽强的生命力。在演讲中，演讲者一方面从人类文明的立场出发，阐述奥林匹克主义平和与自信的精神内涵；另一方面还将奥林匹克运动与美和教育结合起来，赋予了奥林匹克主义崇高的使命与独特的价值。这些都反映了演讲者宏大的视野，以及对奥林匹克精神深刻的认识。2.语言庄重典雅，比喻形象贴切。 语言庄重典雅是这篇演讲词的一大特点。如在演讲结尾部分，演讲者对出席大会的嘉宾表示敬意的话“本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的……五重声誉”，体现了一种庄重感和仪式感。而在阐述奥林匹克主义与一般体育运动的不同时，则用了典雅的语言来叙述。 同时，这篇演讲词巧用比喻，形象贴切。如文章最后一段，作者运用比喻的修辞手法，充满诗意地表达了对未来世界的美好期待，对奥林匹克运动复兴的祝愿。结构梳理庆祝奥林匹克运动复兴25周年赞颂奥运精神
畅想美好前景回顾5年历史奥林匹克的精神内涵奥林匹克运动的另一个特点——大众参与平和自信奥林匹克精神的教育意义盛赞盛会，表达祝愿主旨归纳 作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵和价值，热烈地讴歌了奥林匹克精神，展望了奥林匹克运动的光辉前景。拓展迁移 北京奥运会开幕式，东道国最后一个出场是历届奥运会的惯例，8月8日的中国国家体育场，中国体育代表团的出场使得全场观众欢声雷动，人们惊奇地发现，引领中国体育代表团进入鸟巢的并不是传说中的姚明一人，汶川映秀小学的抗震救灾“小英雄”林浩跟随在姚明身边，引领着中国代表团。最动容瞬间中国人为了实现自己的奥运梦可谓历尽艰辛，年初的雪灾、五月的地震，中国在大自然的磨砺中依然坚守着自己心中的奥运梦。小林浩的出现并不是牵强附会，他在灾难面前勇救两名同龄人，同样彰显着奥运所倡导的与自己竞争、与自然斗争的顽强精神。课后作业查阅有关奥林匹克运动会的资料，找到突出反映奥林匹克精神的例子记录下来。
查阅相关资料，了解中国在奥林匹克运动中的表现。
