任务二 撰写演讲稿
【目标导航】
1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；
2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；
3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。
【课时安排】
2课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、我的梦想
二、谈学生的责任
三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
【新课导入】
本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。
【写作要求】
1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求； ?
2.主题明了，语言符合演讲人的身份；?
3.正文字数不少于600字。
【技法点拨】
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非常精彩。?
1.要主题明确，不要含糊不清?
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。?
2.要层次分明，不要结构紊乱?
一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。?
3.要语言流畅，不要拖泥带水?
要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：
(1)口语化。“上口”“入耳”，这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句改成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”“入耳”。?
(2)通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂、简单明了。?
(3)生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。注意运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。发挥语言音乐性的特点，促成声调的和谐和节奏的变化。
【范文引路】
恪尽职守 服务同学?
——竞聘学生会主席的演讲?
各位老师、同学们: ?
大家好！?
我是来自八年级(1)班的张新明。我这次竞选的职务是学生会主席。我很清楚,我的竞争对手都是各班经过精挑细选出来的精英,实力不可小觑,但我充分相信自己的能力，所以，今天，我有信心站在这里挑战自我！?
在这次竞选前，我有着丰富的班长工作经验。两年中，我组织并参与“手拉手、心连心”向贫困地区儿童献爱心活动，在收获感动的同时，也极大地提升了自己的协调能力。我和其他班干部策划了“走进敬老院”活动，并且多次与工作人员协商，这也提升了我与人沟通的实践能力。这些宝贵的工作经历教会我做事的方法,让我能更好地胜任学生会主席的职务。?
“打铁还需本身硬。”假如当选学生会主席，我将时时要求自己“待人正直、公正处事”，时刻告诫自己“严于律己、宽以待人”，不断努力提升自身能力和素质。?
同时，我也深知一座大厦不可能只由一根柱子来支撑，团队合作是工作成功的关键。假如当选学生会主席，我将积极团结学生会其他代表，本着公开、民主的原则，广泛听取各位的意见和建议。在工作中，我计划成立校园广播站，为同学提供展示自己风采的舞台。同时，我将设立师生互动信箱，让信笺的互动成为师生交流的桥梁。在课余生活中，我们将举办多种形式的社会实践活动，带领各位同学走出课堂，从生活中学习和锻炼，切实增强同学们的实践能力。?
拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”各位代表，你们所期望的学生领袖，不正是敢想敢说敢做的人吗？你们握着选票的手还在犹豫什么？谢谢大家的信任!
这篇演讲稿内容条理清晰，语言通俗易懂，展现出自身的风采，有力地说服了老师和同学。在文中，作者针对本次学生会主席的职务，先陈述自身的优势，给各位老师和同学留下了很好的印象。接着，作者又提出一系列具体可行的措施，表明服务同学的态度。同时，文中多处引用俗语，使语言生动形象，力避枯燥乏味的陈述，引人入胜。
1.当堂作文。?
2.推荐作文评讲。?
（1）同桌互评。（2）教师点评。
1.布置作业：同桌间互换作文修改。?
2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。
在演讲稿的写作过程中，我建议学生经常运用一些修辞方法，这样可以使演讲稿增加很强的生动性，比如：排比可以用来增加气势，比喻，拟人让你的文章更加生动形象，顶真可以使你的语言更有推动和逻辑性，通感可以让抽象的理论和事物具象化。
课件20张PPT。任务二 撰写演讲稿反复诵读课文，了解演讲稿的一般结构和特点。
明确写作演讲稿的要求，把握演讲稿的写作技巧和一般写法。
能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信、乐观地对待生活。目标导航 现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。下面的话题可供参考。不少于600字。文题展示我的梦想
让爱永驻心中
书香，伴我成长假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。撰写演讲稿思维导图开头主体结尾吸引力问候或感谢语演讲缘起，现场氛围开门见山，直奔主题迂回带入，讲案例、说故事、列数据开头提出问题，引发思考。辨识度观点明确——“我今天演讲的主题是……”思路清晰：多使用提示性词语、关联词语、过渡性词语多用短句，少用长句主体多用口头语，少用书面语避免使用文言、方言、生僻词语感染力辨识度善用修辞手法比喻、比拟：增强形象性排比：增强气势主体设问：引起注意反问：表达强烈的情感、鲜明的态度感染力锤炼“金句”重申观点，加深印象发出号召，鼓舞人心幽默调侃，活跃氛围提出问题，发人深思结尾恪尽职守 服务同学
——竞聘学生会主席的演讲
各位老师、同学们：
大家好！
我是来自八年级（1）班的高婷婷。我这次竞选的职务是学生会主席。①我很清楚，我的竞争对手都是各班经过精挑细选出来的精英，实力不可小觑，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我有信心站在这里挑战自我！ ①直述演讲目的，开门见山，直奔主题。范文引路 在这次竞选前，我有着丰富的班长工作经验。两年中，我组织并参与“手拉手、心连心”向贫困地区儿童献爱心活动，在收获感动的同时，也极大地提升了自己的协调能力。我和其他班干部策划了“走进敬老院”活动，并且多次与工作人员协商，这也提升了我与人沟通的实践能力。这些宝贵的经历教会我做事的方法，让我能更好地胜任学生会主席的职务。② ②“丰富的”“极大地”“宝贵的”：具体陈述“我”的竞选优势。 “打铁还需自身硬。”假如当选学生会主席，我将时时要求自己“待人正直、公正处事”，时刻告诫自己“严于律己、宽以待人”，不断努力提升自身能力和素质。③
同时，我也深知一座大厦不可能只由一根柱子来支撑，团队合作是工作成功的关键。假如当 ③恪尽职守的表态，让与会的各位代表吃下“定心丸”。选学生会主席，我将积极团结学生会其他代表，本着公开、民主的原则，广泛听取各位的意见和建议。我计划成立校园广播站，为同学提供展示自己风采的舞台。我将设立师生互动信箱，让信笺成为师生交流的桥梁。课余，我们将举办多种形式的社会实践活动，带领各位同学走出课堂，切实增强同学们的实践能力。④④服务同学的决心可鉴、措施实用可行。 拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”各位代表，你们所期望的学生领袖，不正是敢想敢说敢做的人吗？手握选票的你们还在犹豫什么？谢谢大家的信任！⑤ ⑤运用了引用、反问的修辞手法，语气恳切有力，颇有号召性。 总评：这篇演讲稿主旨鲜明、条理清晰、语言通俗，展现出自身的风采，具有说服力。在文中，作者针对本次学生会主席的职务，先陈述自身的优势，给各位老师和同学留下了很好的印象。接着，作者提出一系列具体可行的措施，表明服务同学的态度。同时，文中多处引用俗语，使语言生动形象，力避枯燥乏味的陈述，引人入胜。 （浙江嘉兴中考）阅读下面材料，任选一题，按要求作文。
以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼：
我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我的学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；中考真题到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问题，但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？
小华同学的烦恼十分具有代表性，为此，班主任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤学好问。请你自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：（1）可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；
（2）不少于600字；
（3）不得出现真实信息。 【真题解说】材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文，审题难度比传统的半命题作文、话题作文和命题作文都要大。在立意上，材料作文提供的材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。 本题考查学生写作演讲稿的能力。演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。它是为演讲服务的，是体现在书面上的讲话材料。演讲稿的基本要求：内容上的现实性，情感上的说服性，特定情景性，口语化。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。写作时要注意格式，符合演讲稿的写作要求。
