陕西省商洛市2019-2020学年高一（上）期末历史试卷（解析版）

陕西省商洛市2019-2020学年高一（上）期末历史试卷
一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分．在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的．）
1．（2分）在商朝虽然统治区域很大，但是方国、部落遍布全国，时而臣服，时而反叛，连年征伐，人民困苦不堪。商王对于一些臣服的方国、部落虽加有侯伯等封号但没有一套控制办法，始终没有形成完整的制度。为此，西周建立后推行（　　）
A．礼乐制 B．宗法制 C．分封制 D．世袭制
2．（2分）如图是中国古代某一时期中枢机构示意图。这种中枢结构始于（　　）

A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．北宋
3．（2分）《元史?地理志》载，“岭北：辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比之于内地”。这表明元朝（　　）
A．实现了民族平等 B．国家经济中心南移加速
C．'减轻了农民负担 D．统一的封建国家的发展
4．（2分）清朝雍正年间，始设军机处。军机大臣根据旨意，草拟文书。上谕形成后，不经过内阁，由军机处直接发给有关官员。这表明军机处（　　）
A．参与国家的机要事务 B．机构十分简单
C．是中央一级行政机构 D．直接统领六部
5．（2分）雅典城邦规定，凡年满十八岁且登记注册的公民，在履行了两年的兵役义务之后，即可参加公民大会，无财产、出身等其他方面的资格要求。这一规定（　　）
A．排斥精英人物参与政治决策
B．表明公民大会形同虚设
C．使雅典民主成为全民民主
D．有利于维护直接民主制
6．（2分）梅因在《古代法》中写道：“无论是为了罗马的利益，还是为了罗马的安全，都不允许将外国人所获得的法律保护完全剥夺。”在古罗马，外国人获得法律保护是得益于（　　）
A．《十二铜表法》的颁布 B．公民法的形成
C．万民法的推行 D．自然法的影响
7．（2分）对如图现象解读正确的是（　　）

A．促使平民保民官出现 B．加速了罗马帝国的转型
C．有利于成文法的产生 D．助推了罗马法不断完善
8．（2分）观察下边的英国政治运行图。由此图可知，英国（　　）

A．国王“统而不治” B．国王与议会相互制约
C．内阁是国家权力中心 D．国家实权由上院掌控
9．（2分）1787年美国宪法规定：众议院和参议院通过的每一项议案，在成为法律前须送交总统，经总统批准后才能成为法律。这体现了美国（　　）
A．权力的制衡 B．国会有司法权
C．总统拥有立法权力 D．总统干涉国会立法
10．（2分）19世纪上半叶的法国，无论是保守派、自由派，还是社会主义思想家，大都关注历史研究，并且从“社会”的视角来思考政治…促成了观念与经验的互动。这一现象有助于法国（　　）
A．践行三权分立理论 B．从根本上废除君主制
C．政治近代化的转型 D．发动资产阶级大革命
11．（2分）马克思曾说过：“中央集权的国家政权，及其遍布各地的机关﹣﹣常备军、警察、官僚、僧侣、法官，是起源于君主专制时代，当时它充当了新兴资产阶级社会反对封建制度的有力武器。”马克思这一论述最适用于（　　）
A．古代中国 B．近代美国 C．近代英国 D．近代德国
12．（2分）太平天国领导集团之间公开分裂。导致其领导和军事力量严重削弱的历史事件是（　　）
A．永安建制 B．天京事变
C．安庆战役失败 D．太平军北伐失利
13．（2分）下表是19世纪末帝国主义瓜分中国的概况。表中现象（　　）
国别 “势力范围” 割占或租借地
德国 山东 强租胶州湾
俄国 长城以北和新疆 强租旅顺、大连
法国 广东、广西和云南 强租广州湾
英国 长江流域 强租“新界”、威海卫
日本 福建 割占台湾和澎湖列岛

A．出现于甲午中日战争爆发前
B．使中国开始丧失领土主权
C．由八国联军侵华战争所引发
D．使中国有沦为殖民地的危险
14．（2分）“现在日本在万国和会要求并吞青岛，管理山东一切权利，就要成功了!他们的外交大胜利了，我们的外交大失败了!山东大势一去，就是破坏中国的领土!中国的领土破坏，中国就亡了!”因“我们的外交大失败了”而引发的历史事件是（　　）
A．维新变法运动 B．义和团运动
C．辛亥革命 D．五四运动
15．（2分）斯诺在《西行漫记》中描述道，长征使中国共产党“把原来可能是军心涣散的溃退变成一场精神抖擞的胜利进军”。斯诺意在强调，长征（　　）
A．使中国革命转危为安 B．保存了革命的有生力量
C．提升了党员政治觉悟 D．粉碎了国民党的“围剿”
16．（2分）“1948～1949年冬季的几次战役结束后，随后的一切急转直下…1949年4月23日便占领了国民党的首都南京。”材料揭示出蒋介石政府迅速倒台的重要原因是（　　）
A．人民解放军占领南京 B．国共军事力量的逆转
C．国民党失去西方支持 D．国际政治格局的演变
17．（2分）1908年3月，在纪念巴黎公社起义37周年国际大会上，列宁指出巴黎公社的失误在于：是没有“剥夺剥夺者”，二是对敌人过于宽大。据此，列宁认为（　　）
A．无产阶级革命的条件不成熟
B．巴黎公社背离科学社会主义道路
C．应对资产阶级采取专制手段
D．巴黎公社颁布的措施极为不合理
18．（2分）有学者认为，早在俄国十月革命前，布尔什维克就积极在工人和士兵中间进行教育和宣传工作，扩展自己的力量，并在工厂建立党的支部和小组，在工会中建立党团，组织工人赤卫队，在军队中建立党的基层组织。该学者意在强调布尔什维克（　　）
A．充分利用组织优势为革命做准备
B．提出了无产阶级革命的科学理论
C．具有广泛的阶级基础和群众基础
D．为推翻沙皇专制做了充分的动员
19．（2分）如表为1949年9月召开的中国人民政治协商会议的主要决议与其通过的《共同纲领》的主要内容。由此可知，这次会议（　　）
主要决议 《共同纲领》的主要内容
定都于北平，并改名为北京 新中国的名称为中华人民共和国
以《义勇军进行曲》为代国歌；以五星红旗为国旗 中华人民共和国的国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家
采用公元纪年 人民行使国家政权的机关为各级人民代表大会和各级人民政府

A．以建立社会主义制度为目标
B．彻底结束了封建君主专制制度
C．标志着新民主主义革命的胜利
D．代行全国人民代表大会的职权
20．（2分）1982年宪法把“公民的基本权利和义务”一章置于“国家机构”一章之前。这一做法（　　）
A．凸显了宪法尊重和保障人权的核心理念
B．说明人民实现了当家做主的愿望
C．标志着我国实现了政治路线的拨乱反正
D．开创了中国人民民主的全新阶段
21．（2分）1978年11月14日，邓小平在同缅甸总统领导人的会谈中谈到台湾问题时说：“在解决台湾问题时，我们会尊重台湾的现实。比如，台湾的某些制度可以不动，那边的生活方式可以不动，但是要统一。”在此，邓小平（　　）
A．首次提出“和平统一”方针
B．积极推动海峡两岸全面实现“三通”
C．初步提出了“一国两制”构想
D．为国际解决历史遗留问题提供了新范例
22．（2分）《上海合作组织成立宣言》提出：“上海合作组织不针对其他国家和地区及对外开放的原则愿与其他国家及有关国际和地区组织开展各种形式的对话、交流与合作，在协商一致的基础上吸收认同该组织框架内合作宗旨和任务。”可见，“上合组织”的成立（　　）
A．促进了地区经济繁荣和发展
B．形成了结伴不结盟的国家关系
C．构建了新型的经济合作关系
D．维护了亚太地区的和平与稳定
23．（2分）1947年6月，美国国务卿马歇尔发表演讲提出：“美国应尽自己所能，帮助世界恢复正常的经济状态，以防止欧洲性质非常严重的经济、社会与政治的恶化。”该演讲说明美国（　　）
A．主动承担维护战后世界和平的责任
B．努力恢复和推动世界各国经济发展
C．引导欧洲国家走向联合发展的道路
D．力图以经济手段稳定资本主义阵营
24．（2分）1955年，万隆会议通过的宣言中提出：“尊重每一个国家按《联合国宪章》单独地或集体地进行自卫的权利：不使用集体防御的安排来为任何一个大国的特殊利益服务；任何国家不对其他国家施加压力”这一宣言（　　）
A．利于维护新兴国家独立地位
B．推动了不结盟运动的发展
C．促进了民族解放运动的兴起
D．消除了大国霸权主义影响
二、非选择题（本大题共4小题，第25题12分，第26题12分，第27题14分，第28题14分，共52分．）
25．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 以“封建”与“郡县”为历史性标识的两种政治体制，其间的重大区别，今人据以判断的视域自然要比古人宽阔得多。萧公权先生在《中国政治思想史》中概括为两项，言简意赅：“秦灭六国为吾国政治史上空前之巨变。政制则由分割之封建而归于统一之郡县，政体则由贵族之分权而改为君主之专制。”第二项之中，实还包含有另一要项，即赵翼在《廿二史记》借“汉初布衣将相之局”所申述的由“世侯世卿”，改为中央政府任免的“流官制”。
﹣﹣摘编自王家范《重评明末“封建与郡县之辨”》
材料二 在西周的存续期间，对东南西北四个方位都采取了有效的统治政策。如对西部管理贯穿西周统治始终，早在周文王的时候，通过“伐犬戎”“克密”“伐崇”基本扫除了西部的不稳定因素，并通过分封将这些地区纳入西周的统一之下。汉初在政治体制上部分地继承了秦朝的郡县制，但面对当时形势，又不得不重拾分封制。回顾汉初半个世纪的历史，即从公元前202年汉朝初立到公元前154年平定“七国之乱”，汉王朝一直为分封制所困扰，正如当代文学家吕思勉说：“封建者，过时之制也。汉初用之，虽一收夹辅之效，然其势终不可以复行。”
﹣﹣摘编自尚绪芝《西周、汉初分封制比较》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝重要的政治制度，并根据材料概括其主要特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明西周的分封制与汉初的封国制有何异同。
26．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料：希腊地区气候适度，雨水充沛，多山环海，地势崎岖不平，没有大的冲积平原，缺乏自然灌溉条件。土地虽多但不适合种植粮食作物，只适合种植葡萄、橄榄等。这种交通极为不方便的群岛地区最容易形成小国寡民的、各自为政的城邦。而只适合种植葡萄、橄榄，决定了希腊人不能闭关自守、自给自足，他们必须通过海外贸易才能生存下去。商业贸易客观上要求自由、平等，要求有章法可依，这些又有力地推动了民主政体的建立。而小国寡民，又使得民主原则容易贯彻、落实。
﹣﹣﹣摘编自《西方政治思想史》

根据材料，自拟一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
27．（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 辛亥革命是近代中国第一次历史性的巨变，它对中国从传统政治形态走向现代政治形态，最终成长为现代性的政治形态做了初步探索，从某种意义上说，辛亥革命是我国从传统政治迈向现代政治的分水岭。
﹣﹣摘编自富成慧《辛亥革命与中国政治现代性研究》
材料二 发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。”中国共产党领导的新民主主义革命就是一场追求亿万人民经济上翻身和政治上解放的人民革命。1945年抗日战争胜利前夕，针对黄萸培提出的如何打破历史周期率的疑问，毛泽东提出了探索“民主新路”的主张。新中国建立以后，党和毛泽东既坚持马克思主义一般原理，又善于从中国国情实际出发，提出了人民民主专政的理论；设计了具有中国特色的社会主义政治制度。
﹣﹣摘编自李良栋《新中国成立以来我国民主政治建设的理论与实践》
（1）根据材料一并结合所学知识，简要说明“辛亥革命是我国从传统政治迈向现代政治的分水岭”的主要依据。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立后设计并建设的具有中国特色的社会主义政治制度，并说明其意义。
28．（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 1947年6月5日，马歇尔发表演说，宣布美国应尽其所能，帮助世界恢复政党的经济状态，“使自由制度赖以存在的政治和社会条件能够出现”。最后，他呼吁欧洲国家采取主动，共同制定一项欧洲经济复兴计划，美国则愿用其过剩物资给予友好的协助。演说发表后，马歇尔计划”立刻就在美国和世界各国的报纸和广播中变成了通用的名词。7月12日，英、法、奧、比、意、葡等16国在巴黎召开经济会议，成立了欧洲经济合作委员会，后改为欧洲经济合作组织。
﹣﹣摘编自刘绪贻主编《战后美国史：1945﹣2000》
材料二 1949年1月，苏联、保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、波兰、捷克斯洛伐克六国代表在莫斯科举行经济会议，讨论苏联、东欧各国之间的经济合作问题，并正式签署和发表了公报，力图建立一个与西方资本主义世界市场相抗衡的社会主义世界市场。
﹣﹣摘编自王绳祖主编《国际关系史》第7卷）
（1）根据材料一并结合所学知识，概括马歇尔计划发表的背景及目的。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出苏联抵制马歇尔计划的举措，并分析该举措产生的影响。


参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分．在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的．）
1．【分析】本题考查西周的主要政治制度。主要考察西周的分封制。
【解答】通过材料“商王对于一些臣服的方国、部落虽加有侯伯等封号但没有一套控制办法，始终没有形成完整的制度”结合所学知识可知，西周建立后吸取商朝的教训在地方上推行分封制，加强对地方的控制，故C正确；
礼乐制是西周时期维护等级秩序的礼仪规范，排除A；
宗法制是西周时期解决统治集团内部矛盾的制度，排除B；
世袭制是王位继承方式，排除D。
故选：C。
【点评】解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析西周分封制的主要作用。主要考查学生基础知识掌握能力和材料信息解读能力。
2．【分析】本题考查汉朝加强君主专制措施。关键信息是“中朝”“外朝”。
【解答】结合所学知识，汉武帝时期设立中朝，以削弱以丞相为核心的外朝的势力，以加强君主专制，故B正确。
秦朝时期丞相为百官之首，位高权重，不合题意，排除。
唐朝实行三省六部制加强君主专制，故排除C。
北宋设立参知政事、枢密使、三司使分割宰相的权力，不合题意，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查中国古代君主专制演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
3．【分析】本题主要考查元朝行省制度，解答本题需正确解读题干所给材料中“唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比之于内地”的主旨，并正确掌握元朝行省制的历史影响。
【解答】A．结合所学知识可知，元朝实行民族歧视政策。
B．结合所学知识可知，南宋经济重心南移完成。
C．依据题干所给材料中“今皆赋役之，比之于内地”可知，边远地区一样缴纳赋役，这说明农民负担并未减轻。
D．题干所给材料体现了唐代属于边远地区的省份在元朝“今皆赋役之，比之于内地”，可见元朝行省之下，国家得到了发展。
故选：D。
【点评】本题主要考查元朝行省制度，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
4．【分析】本题考查清朝军机处的相关知识。关键信息有：军机大臣根据旨意，草拟文书。
【解答】本题考查清朝军机处的相关知识。关键信息有：军机大臣根据旨意，草拟文书。
依据材料“军机大臣根据旨意，草拟文书。上谕形成后，不经过内阁，由军机处直接发给有关官员”等结合所学知识可知军机处参与国家的机要事务，故A正确。
B材料不能体现，排除。
军机处不是中央一级行政机构，也不能直接统领六部，故排除CD。
故选：A。
【点评】本题考查清朝君主专制演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
5．【分析】本题考查古代希腊的民主政治。题干中的关键信息是“在履行了两年的兵役义务之后，即可参加公民大会”“无财产、出身等其他方面的资格要求”。
【解答】根据所学知识可知，材料中的“在履行了两年的兵役义务之后，即可参加公民大会”“无财产、出身等其他方面的资格要求”有利于扩大平民参政，是有利于维护直接民主制的措施，故D正确。
扩大平民参政并不意味着排斥精英人物参政，故排除A。
扩大平民参政能更好地发挥公民大会的作用，故排除B。
雅典民主只是成年男性公民的民主，不是全民民主，故排除C。
故选：D。
【点评】本题是中档题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。古希腊的民主制度是以城邦为中心的城邦民主制。其民主的特点是：平民政体、权力制约、法律至上、公民意识。雅典民主的理论与实践为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
6．【分析】本题考查古代罗马法演变情况。关键信息有：不允许将外国人完全排斥在法律之外……从未有一个时期忽略过对外贸易。
【解答】据材料“不允许将外国人完全排斥在法律之外……从未有一个时期忽略过对外贸易”结合所学知识可知，随着罗马统治范围的不断扩大，民族、经济贸易纠纷增加，为了巩固罗马帝国的统治，万民法应运而生，故材料揭示了万民法产生的必然性，故C正确。
《十二铜表法》出现在共和国时期，排除A。
公民法形成于共和国时期，排除B。
D不合题干主旨，排除。
故选：C。
【点评】本题考查古罗马万民法的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
7．【分析】本题考查罗马法。图片反映的是“罗马帝国的扩张”，解答本题，考生需要理解罗马帝国扩张对罗马发展的影响。
【解答】材料中的图片反映的是“罗马帝国的扩张”。根据所学知识可知，随着罗马的对外扩张，商品经济不断发展和外来人口不断增多，各种新的社会矛盾日益凸显，于是形成了适用于罗马统治范围内一切自由民的万民法，即助推了罗马法不断完善，故D正确。
平民保民官和成文法均在罗马共和国时期已经出现，A、C与史实不符，故排除。
罗马的扩张导致共和国向帝国转型，但到罗马帝国时期，罗马的政治基本定型，不存在转型的问题，故排除B。
故选：D。
【点评】本题是中档题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。万民法突破了公民法的局限，变得简洁灵活且使用有效，注重调节贸易及财产等经济和民事纠纷，因而能适应帝国时期新的社会发展要求。
8．【分析】本题主要考查英国的君主立宪制度，要求学生结合英国君主立宪制度特征来分析。
【解答】A．从材料可以看出英国国王形式上任命内阁和上议院，反映国王的权力已经被架空国家的实际权力掌握在下议院和内阁手中，国王处于统而不治的地位。
B．材料看不出国王和议会相互制约。
C．材料体现不出内阁是国家的权力中心。
D．英国国家实际上是以英国下议院为核心，而不是上议院掌握国家实际权力。
故选：A。
【点评】解答问题，要搞清楚英国君主立宪制度的内容特点和影响，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。
9．【分析】本题考查美国1787年宪法。题干中的关键信息是“众议院和参议院通过的每一项议案……经总统批准后才能成为法律”。
【解答】根据所学知识可知，众议院和参议院通过的议案须经总统批准才能生效，表明行政权能够对立法权制约，这体现了权力的制衡，故A正确。
国会行使立法权，司法权属于联邦法院，故B说法错误。
总统是政府首脑，拥有行政权，而不是立法权，故排除C。
总统对国会的立法权进行制衡，但不是干涉国会立法，故排除D。
故选：A。
【点评】本题是中档题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。美国1787年宪法体现了“分权制衡”的原则，避免了绝对权力出现，维护了资产阶级民主。
10．【分析】本题考查法国民主政治的曲折历程。题干中的关键信息是“19世纪上半叶”“关注历史研究，并且从‘社会’的视角来思考政治……促成了观念与经验的互动”。
【解答】根据所学知识可知，19世纪上半叶的法国经历了法国大革命、拿破仑战争、波旁王朝复辟和七月王朝的统治，共和之路异常艰难。材料中的政界与学界人士“关注历史研究，并且从‘社会’的视角来思考政治……促成了观念与经验的互动”体现了对国情的深入研究，这有助于法国选择适合国情的发展道路，从而实现向政治近代化转型，故C正确。
材料中的探索有助于寻找适合国情的政治模式，不一定是三权分立模式，故排除A。
君主制的存废要看各种政治力量的对比，而不是靠理论研究，故排除B。
法国大革命发生于1789年，与材料中的时间不符，故排除D。
故选：C。
【点评】本题是中档题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释等素养。法国是一个农业占统治地位的典型的封建专制国家，君主思想作为封建残余长期存在，且资本主义发展发展相对缓慢，工业资产阶级力量相对处于弱势，共和派力量不够强大。这使得其共和历程异常曲折艰难。
11．【分析】本题考查德意志君主立宪制的确立，解题的关键信息是“中央集权的国家政权，及其遍布各地的机关﹣﹣常备军、警察、官僚、僧侣、法官，是起源于君主专制时代，当时它充当了新兴资产阶级社会反对封建制度的有力武器”。
【解答】“中央集权的国家政权，及其遍布各地的机关﹣﹣常备军、警察、官僚、僧侣、法官，是起源于君主专制时代，当时它充当了新兴资产阶级社会反对封建制度的有力武器”表明该国家实行的是君主立宪制，带有浓厚的军国主义和封建主义色彩，是德国政体的特点，故D正确；
ABC均不符合题意，排除。
故选：D。
【点评】本题为中档题，考查德意志君主立宪制的特点，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
12．【分析】本题主要考查太平天国运动。要求学生结合太平天国运动的过程特征来分析。
【解答】根据所学知识可知，天京事变导致太平天国领导集团分裂，军事实力严重削弱，选项B正确；选项A初步建立政权，排除；安庆失守使得天京危急，排除C；北伐失利并未导致领导集团分裂，排除D。
故选：B。
【点评】解答问题要搞清楚天京事变的特点和影响。学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。
13．【分析】本题主要考查甲午战争，要求学生结合甲午战争的特点和影响来分析。
【解答】A．材料反映的是近代列强在中国掀起瓜分中国的狂潮，这是甲午战争爆发以后的情况。
B．中国最早开始丧失领土主权，应该是在鸦片战争割让香港。
C．材料中的现象是甲午战争的影响，而不是八国联军侵华的影响。
D．甲午战争以后列强竞相在中国瓜分殖民地，抢占势力范围，是想把中国变成直接统治的殖民。
故选：D。
【点评】解答本题要搞清楚近代列强对华侵略的过程特征和影响，特别是搞清楚甲午战争的影响。
14．【分析】本题考查五四运动。解题的关键是正确分析材料的主旨，理解“我们的外交大失败了”是指巴黎和会上中国外交的失败，结合五四运动的直接原因分析。
【解答】依据材料，结合所学可知，“我们的外交大失败了”是指巴黎和会上中国外交的失败，这一事件直接引发五四运动，故D项正确。
ABC三项均与巴黎和会上中国外交的失败无关，排除。
故选：D。
【点评】本题考查对五四运动直接原因的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
15．【分析】本题考查红军长征。解题的关键是正确分析材料“长征使中国共产党把原来可能是军心涣散的溃退变成一场精神抖擞的胜利进军”的主旨，并正确把握长征的意义。
【解答】依据材料“长征使中国共产党把原来可能是军心涣散的溃退变成一场精神抖擞的胜利进军”可知，强调的是红军长征挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，使得中国革命转危为安，故A项正确。
BC两项在材料没有体现，排除。
D项是在红军长征之前，排除。
故选：A。
【点评】本题考查对长征意义的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。
16．【分析】本题考查解放战争，依据材料并联系教材可以得出材料揭示出蒋介石政府迅速倒台的原因是国共军事力量的逆转。
【解答】A．人民解放军占领南京是蒋介石政府倒台的标志，不是原因，排除；
B．三大战役后，解放军从数量和质量上超过国民党军队，国共军事力量的逆转是国民党政府迅速倒台的原因，正确；
C．国民党失去西方支持不符合史实，排除；
D．材料并未体现国际政治格局的演变对中国解放战争的影响，排除。
故选：B。
【点评】本题以国民党政府倒台的原因为切入点，考查学生对解放战争的掌握及综合运用能力。
17．【分析】本题考查巴黎公社，解题的关键信息是“没有“剥夺剥夺者”，二是对敌人过于宽大”。
【解答】“没有“剥夺剥夺者”，二是对敌人过于宽大”表明列宁认为巴黎公社失败是因为没有没收资本家的资本，对敌人过于宽大，即没有对资产阶级采取专制手段，故C正确；
ABD材料未体现，排除。
故选：C。
【点评】本题为中档题，考查巴黎公社及其失败原因，巴黎公社的本质是工人阶级政权，一切决策都以工人阶级的利益为出发点。
18．【分析】本题考查俄国十月革命，解题的关键信息是“布尔什维克就积极在工人和士兵中间进行教育和宣传工作，扩展自己的力量，并在工厂建立党的支部和小组，在工会中建立党团，组织工人赤卫队，在军队中建立党的基层组织”。
【解答】“布尔什维克就积极在工人和士兵中间进行教育和宣传工作，扩展自己的力量，并在工厂建立党的支部和小组，在工会中建立党团，组织工人赤卫队，在军队中建立党的基层组织”表明十月革命前，布尔什维克充分利用组织优势为革命做准备，故A正确；
BC材料未体现，排除；
推翻沙皇专制的是二月革命，故D错误。
故选：A。
【点评】本题为中档题，考查俄国十月革命相关知识，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
19．【分析】本题考查我国现代民主政治建设，解答的关键信息是“1949年9月召开的中国人民政治协商会议”。
【解答】第一届政协主要的为新中国成立做准备，并没有以建立社会主义制度为目标，排除A；
B是辛亥革命，C是新中国的成立，排除；
联系所学可知，第一届政协通过了具有临时宪法意义的《共同纲领》，代行全国人大的职权，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查我国现代民主政治建设，考查学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。
20．【分析】本题考查的是现代中国民主政治建设，解答的关键信息是把“公民的基本权利和义务”一章置于“国家机构”一章之前。
【解答】把“公民的基本权利和义务”一章置于“国家机构”一章之前，体现了宪法尊重和保障人权，A正确；
人民代表大会制度实现了人民当家做主的愿望，排除B；
十一届三中全会我国实现了政治路线的拨乱反正，排除C；
1954年《中华人民共和国宪法》是第一部社会主义类型的宪法，开创了中国人民民主的全新阶段，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查了现代中国民主政治建设，考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。
21．【分析】本题考查祖国统一大业。题干中的关键信息是“1978年”“台湾的某些制度可以不动，那边的生活方式可以不动，但是要统一”。
【解答】根据所学知识可知，20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。材料中的“台湾的某些制度可以不动，那边的生活方式可以不动，但是要统一”已经蕴含了“一国两制”的应有之义，初步提出了“一国两制”构想，故C正确。
1979年的《告台湾同胞书》首次提出“和平统一”方针，并倡导两岸实现“三通”，与材料时间不符，故排除A、B。
D说的是香港、澳门问题的解决，而不是台湾问题，故排除。
故选：C。
【点评】本题是中档题，主要通过祖国统一大业来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释、家国情怀等素养。
22．【分析】本题主要考查新时期外交政策的调整，解答本题需抓住题干所给材料中的关键信息“对外开放”“各种形式的对话、交流与合作”“协商一致”，并正确掌握上海合作组织的特点。
【解答】A．题干所给材料说明的是上海合作组织的宗旨和任务，并不是影响。
B．结合所学知识可知，上海合作组织最大的特点是“结伴不结盟”。题干所给材料中“对外开放”“各种形式的对话、交流与合作”“协商一致”说明了该组织的特点。
C．结合所学知识可知，上合组织并不是单纯的经济合作组织。
D．结合所学知识可知，上合组织并没有涉及太平洋地区。
故选：B。
【点评】本题主要考查新时期外交政策的调整，考查学生获取信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
23．【分析】本题考查马歇尔计划，解题的关键信息是“美国应尽自己所能，帮助世界恢复正常的经济状态，以防止欧洲性质非常严重的经济、社会与政治的恶化”。
【解答】“美国应尽自己所能，帮助世界恢复正常的经济状态，以防止欧洲性质非常严重的经济、社会与政治的恶化”可以看出反映的是马歇尔计划，其目的是复兴欧洲，进而控制欧洲，遏制苏联，表明美国力图以经济手段稳定资本主义阵营，故D正确；
A不符合史实，排除；
BC材料未体现，排除。
故选：D。
【点评】本题为中档题，考查马歇尔计划及其目的，对美国来说，此计划是把从政治经济上控制西欧、遏制共产主义、激发本国制造商和出口商的热情融为一体，可谓一箭三雕。
24．【分析】本题考查万隆会议。考查万隆宣言的意义。解题的关键是对“尊重每一个国家按《联合国宪章》单独地或集体地进行自卫的权利：不使用集体防御的安排来为任何一个大国的特殊利益服务；任何国家不对其他国家施加压力”的分析理解。
【解答】依据材料“尊重每一个国家按《联合国宪章》单独地或集体地进行自卫的权利：不使用集体防御的安排来为任何一个大国的特殊利益服务；任何国家不对其他国家施加压力”可以看出该宣言尊重新兴国家独立地位，故A项正确。
不结盟运动兴起是在1961年，故B项错误。
C项在材料不能体现，排除。
D项说法绝对化，排除。
故选：A。
【点评】本题考查对万隆宣言的意义的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
二、非选择题（本大题共4小题，第25题12分，第26题12分，第27题14分，第28题14分，共52分．）
25．【分析】（1）本题考查中国古代政治制度演变。主要考查秦朝专制主义中央集权制度内容及其特点。
（2）本题考查中国古代政治制度的演变。主要考查分封制与封国制的比较。
【解答】（1）制度通过材料“政制则由分割之封建而归于统一之郡县，政体则由贵族之分权而改为君主之专制。”结合所学知识概括秦朝专制主义中央集权制度的具体内容。特点结合所学知识回答。
（2）相同点通过材料结合所学知识从分封目的，分封对象和分封权利上归纳。不同点结合所学知识从西汉封国制的原则，不同影响和结果等角度概括回答。
故答案为：
（1）制度：专制主义中央集权制度，包括皇帝制、三公九卿制和郡县制。
主要特点：君权至上；地方集权于中央；官僚不得世袭，由皇帝任免。
（2）同：目的都是为了调整中央与地方的关系；都分封了同姓子弟为王；诸侯国都有较大自主权。
异：西周分封对象是王族、功臣和先代的贵族；汉初分封的对象刘姓皇族子弟，当时郡县与封国犬牙交错。西周的分封拓展了疆域，有利于巩固统治，到后期随着诸侯国力量增强，周王室权威下降；汉初封国制导致了王国问题，为分裂割据埋下了隐患。
【点评】解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代政治制度演变。主要考查学生基础知识掌握能力和材料信息解读能力。
26．【分析】本题考查古代希腊的民主政治及其条件。解答本题，考生首先要阅读材料，从材料中提取关键信息，自行拟定一个论题。然后根据所学知识，对所拟论题进行阐述。在书写答案时，考生要明确写出所拟论题，阐述须做到史论结合，逻辑严密，语言流畅。
【解答】材料用了大量的篇幅来描述古希腊的自然地理环境对经济的影响，经济对人们思想观念的影响，最后才说“这些又有力地推动了民主政体的建立。而小国寡民，又使得民主原则容易贯彻、落实”。由此可以得出结论：古希腊自然地理环境推动了民主政治建立。考生可以将这一结论作为论题，并调动运用所学知识，顺着材料中的这一思路对该论题进行论述。
故答案为：
示例：
论题：古希腊自然地理环境推动民主政治建立。
阐述：古希腊多山、多港、多岛的地理环境，造就了小国寡民城邦的出现，这种城邦为民主政治的的产生和民主原则的贯彻创造了条件。古希腊多山环海的状况，不适合农耕经济发展，促使希腊商品经济发达和海外活动频繁，这有利于希腊人较早接受自由、平等观念，从而推动民主政体的建立。（“示例“仅作参考，其他答案言之有理亦可。）
【点评】本题属于难度中等，通过材料解析考查考生的获取与解读信息、调动与运用知识、描述与阐释事物、探讨与论证问题的能力，以及唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养，体现了课程改革中对考生学科素养的重视。自然地理环境对希腊城邦的形成有重要影响，城邦是孕育古代希腊民主的摇篮。
27．【分析】（1）本题考查辛亥革命，需结合辛亥革命的影响来解答。
（2）本题考查我国现代民主政治建设，需结合新中国成立后设计并建设的具有中国特色的社会主义政治制度及意义来解答。
【解答】（1）结合所学知识，推翻了中国延续两千多年的封建君主专制制度；颁布《临时约法》；确立了资产阶级民主共和的政治体制。
（2）第一小问，结合所学知识，人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度。第二小问，结合所学知识，奠定了中国社会主义民主政治的制度基础，为找到“民主新路”进行了积极有益的探索。
故答案为：
（1）主要依据：推翻了中国延续两千多年的封建君主专制制度；颁布《临时约法》；确立了资产阶级民主共和的政治体制。
（2）政治制度：人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度。
意义：奠定了中国社会主义民主政治的制度基础，为找到“民主新路”进行了积极有益的探索。
【点评】本题偏难，考查辛亥革命、我国现代民主政治建设，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
28．【分析】（1）本题考查马歇尔计划。主要考查马歇尔计划的背景及目的。
（2）本题考查经济互助委员会的建立。主要考查经济互助委员会的主要影响。
【解答】（1）背景通过所学知识从二战后世界经济政治状况角度回答。目的通过材料“帮助世界恢复政党的经济状态”结合所学知识回答。
（2）举措通过材料“并正式签署和发表了公报，力图建立一个与西方资本主义世界市场相抗衡的社会主义世界市场”结合所学知识是指成立了经济互助委员会。影响从对东欧经济的恢复发展和加强苏联对东欧控制的消极影响等角度回答。
故答案为
（1）背景：二战后西欧国家普遍衰落；美国经济军事实力膨胀，推行全球扩张战略；苏联成为唯一能和美国相抗衡的政治军事大国；美苏因国家利益、意识形态差异，矛盾日益尖锐。
目的：稳定西欧资本主义制度，遏制共产主义。
（2）举措：成立经济互助委员会。
影响：有利于东欧经济的恢复与发展；推动了东欧国家的联合；（答出一点即可）加重了东欧国家对苏联经济的依赖；削弱了社会主义成员国的经济独立性；苏联对东欧的经济干预和政治控制得到加强，增强了苏联对抗美国的实力；使东欧和西对峙加剧，造成洲的分裂。（答出两点即可）
【点评】解答本题，学生要能够通过材料结合所学知识，分析美苏冷战在经济上的主要措施及其影响。主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力