统编版三年级下册语文第一单元 习作一我的植物朋友 教案

部编版小学语文三年级下册第一单元习作
我的植物朋友
?教学目标：?
观察植物能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯，继续培养他们的写话兴趣。?
教学重点：?
从植物的种植，观察植物的根、茎、叶、花生长过程有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。?
教学难点：?
植物介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。?
教学课时：??????1课时?
一、有趣植物，激发兴趣?
??1、观察下面植物，有什么规律？（参天大树之间出现缝隙）?
原来是“树冠避羞”。即使生长空间很拥挤，相邻树木的树冠也互不遮挡，形成一个沟状的开口。?
2、猜一猜：世界上寿命最长的植物能活多少年？（龙血树图片）?
非洲“龙血树”已经2000岁，有的能活五六千年，甚至上万年呢！?
【设计意图：从有趣的植物入手，激发孩子了解植物的欲望。】?
二、竞猜植物，写出喜欢?
1、一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄模样真漂亮。（睡莲）?
2、一个巴掌生得怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱，开朵花儿顶上戴。（仙人掌）?
3、课辫尔尔弯弯像卷发，寒风冷雨它不怕，百花凋谢它开花，中秋时节到万家。（菊花）?
4、课有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。（梅花）?
5、小练笔：竞猜植物后，植物超市里有你喜欢的植物吗？请你选出来，并在信息卡上写出喜欢的原因。?
6、你最想和那种植物交朋友？为什么呢？和同学们分享一下吧！（孩子们纷纷发言，说出自己的植物朋友）
【设计意图】从竞猜四种植物名称，唤起孩子对植物的喜爱，带着喜悦的情感进入课堂主题。?
三、观察植物，概括框架?
师：植物们能做同学们的好朋友，也很开心呢。不过，植物想认识更多的朋友，所以需要你把植物介绍给其他同学。那我们该怎么介绍呢？?
文章结构：
（一）我把植物带回家?
你把植物拿到家中以后，摆放在了什么位置呢？你为什么要摆放在那个位置？（孩子们畅所欲言，谈了摆放位置及原因）?
师总结昨天，我从超市里买来一些向日葵的种子，刚刚回到家中，我就迫不及待地找来一个花盆，把种子小心翼翼地种在里面。为了让种子尽快发芽，我把花盆摆在客厅的窗台上，等着向日葵的种子破土而出。?
问：文章开头用到了什么词语，哪些地方体现了我对向日葵种子的珍视。?
教授写法，在写开头的时候，我们可以先写时间，再通过具体的词语和花盆的摆放位置及原因体现对花的珍视。?
（二）我陪植物长大????
向日葵的生长过程。?
师：向日葵从发芽到开花真是一个漫长的过程。你知道应该用什么词把这一段时间连起来吗？?
学生活动1：小组交流向日葵的生长过程，举手发言小组观点。
2、从短文中找动词，了解到使用动词使描写更具体生动。总结：时间顺序表变化，各个部分要观察，修辞想象不可缺，动词使用句子佳。?
3、文章结构（三）我对植物说喜欢?
学生活动2：小组讨论说喜欢，个人举手说喜欢。?
【设计意图：通过向日葵的生长视频，了解植物说出植物的特点，表达自己对植物的情感。】?????
四、品读欣赏，习作要求?
1、出示范文《铃兰》，欣赏优秀作品。?
2、出示习作要求，布置作业。?
【板书设计】?
习作一：?我的植物朋友????????
我把植物带回家?????????
我陪植物长大??????????
我对植物说喜欢???
课后反思：?
????兴趣是最好的老师。本节课我通过介绍有趣的植物、竞猜植物激发孩子对植物的喜爱，唤起孩子了解植物、说出喜欢的植物的欲望，融入时间词语串起写法指导。趁热打铁顺势推出向日葵生长视频，栩栩如生展现植物生长过程：发芽、长茎、花苞、开花。灌输文章结构写法：我把植物带回家，我陪植物长大，我对植物说喜欢。课程导图清晰，孩子们思路流畅，一步步画出作文结构。?
不足之处：时间处理，动词在作文中的作用展示的不够充分，许多孩子还是不很明白。教师在本节课中说的太多，应该让孩子们多发言多说。?