四年级下册科学教案 2.运动的快慢 苏教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案 2.运动的快慢 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 947.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-17 23:16:07 | ||
图片预览
文档简介
2．运动的快慢
【教学目标】
1．知道物体运动的速度是不一样的，速度可以用一定距离所用的多少来描述；认识一些非常缓慢的运动；了解生活中测量物体速度的需要，以及测量物体速度的工具。
2．会测量物体运动的速度；能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。
3．意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。
【教学重点】
知道速度是单位时间内通过的距离。
【教学难点】
会测量运动的速度。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：秒表、卷尺、计算器、活动记录。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入揭题
1．谈话：上周我们学校开展了校园运动会，哪些同学参加了比赛？比赛的是什么项目？怎样比的？
2．森林里的小动物也召开了动物运动会。你看第一个来报名的就是小鸡和虫虫，它们比的是跑步？（出示鸡虫赛跑图片）
师：你有什么办法能比出它们运动的快慢吗？（板书课题）
二、认识比较运动快慢的方法
1．谈话：你准备怎样来比出它们运动的快慢呢？
2．学生讨论后，小组交流.
规则1：相同距离，比时间
规则2：相同时间，比距离
3．师：小鸡和虫虫怎么跑呢？我们来看看比赛规则。（投影出示：小鸡：手指代表小鸡的两条腿，依次交替跑，要求两根手指不能完全腾空。小虫：四指捏紧，食指蠕动，带动“身体”向前爬，要求“身体”不能腾空。）
4．师示范，学生尝试
5．师：小鸡和虫虫以桌面为赛场比快慢，如果你是裁判员，需要哪些材料？（尺子、秒表）
6．师：老师给同学们准备的是软尺，会用吗？秒表是新仪器，来看一看使用说明。
（投影出示讲解：右手控制秒表。拇指控制右键，食指控制左键。口诀：右按右停左回零。）
7．各小组每位同学各操作一次。
8．秒表上的数字表示什么，怎么读？怎么写呢？一起看投影。
9．师：工具都会使用了，能当好裁判了吗？每个小组任选一种规则，让鸡虫进行比赛，把比赛的结果填写在表格内。
比赛规则：
小鸡
虫
排序
时间（秒）
路程（厘米）
结论：
10．师：在比赛的过程中，注意以下要求。（投影出示实验要求）
11．分小组进行实验。汇报结果。
12．师：你们小组选择的是规则一，最后谁是第一？怎么比的？
你们小组选择的是规则二，最后谁是第一？怎么比的？
板书：
规则一：相同时间，比距离，距离越远，运动越快
规则二：相同距离，比时间，时间越短，运动越快
13．师：在童话故事中，小动物们都是好朋友，但是现实中的动物，可没有那么友好。你看，猎豹和羚羊就展开了一场生死角逐。（播放视频一）
14．师：你觉得这个猎豹会捕捉到羚羊吗？（学生发表意见）
15．师：猎豹能不能捕捉到羚羊，和它们的什么有关？（速度）那怎样来比它们的运动快慢呢？能让猎豹和羚羊站在同一起跑线进行比赛吗？（不行）那怎样比它们的快慢呢？有人测得了猎豹和羚羊不同时间跑的距离。（出示：羚羊 6分钟最快运动了约10千米，猎豹 4分钟最快运动了约8千米）不同时间，不同距离，你们会比较它们的快慢吗？（算出单位时间内它们通过的距离）
师：这个提议好，为什么要算出单位时间呢？（都是一个单位时间，时间就相同了，就可以比距离了）
师：单位时间是多少？（每分钟或者每小时）
16．师：会计算吗？
17．学生说方法，用计算器计算。比较。
18．揭示：运动的快慢还可以每分钟、每小时内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。每分钟，每小时也就是单位时间。所以运动速度就是单位时间内通过的距离。
师：这种方法和我们前面鸡虫赛跑时的规则二的方法一样吗？（不完全一样，时间上有不同，我们需要多一次计算。）
三、运动速度的应用
1．你会给下列这些物体的运动速度排序吗？
运动的物体
速度
排序（从快到慢）
超音速战斗机
2448千米/小时
热气球
317千米/小时
抹香鲸
22千米/小时
猎豹
160千米/小时
台风
25—30千米/小时
沙尘暴
79千米/小时
F1赛车
350千米/小时
行走
5千米/小时
师：物体运动的快慢与速度有什么关系？（速度值越大，运动就越快）
师：这个速度值代表的是什么？（单位时间内，通过的距离）
2．师：刚才我们比较的都是运动比较快的物体，下面这些物体在运动吗？它们的速度怎样？
3．师：我们研究了这么多物体的运动速度，有什么用呢？在生活中，我们什么时候需要来研究物体运动的速度呢？（学生举例）
4．提问：在日常生活中，我们什么时候用到规则1一样规定好相同路程来比较的？（赛跑、跨栏、赛车、冰滑……）
什么时候我们用到规则2一样规定好相同时间来比赛的？（高抬腿运动，跳绳、踢毽……）
5．师：为了在生活中更方便的测量各种物体的运动速度。科学家们还发明了好多测速的先进仪器，我们一起来认识一下。
（雷达测速仪，激光测速仪）
【板书设计】
2．运动的快慢
规则一：相同时间，比距离，距离越远，运动越快
规则二：相同距离，比时间，时间越短，运动越快
规则三：不同时间，不同距离。距离÷时间=速度 速度值越高，运动越快
单位时间内通过的距离。
【教学目标】
1．知道物体运动的速度是不一样的，速度可以用一定距离所用的多少来描述；认识一些非常缓慢的运动；了解生活中测量物体速度的需要，以及测量物体速度的工具。
2．会测量物体运动的速度；能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。
3．意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。
【教学重点】
知道速度是单位时间内通过的距离。
【教学难点】
会测量运动的速度。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：秒表、卷尺、计算器、活动记录。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入揭题
1．谈话：上周我们学校开展了校园运动会，哪些同学参加了比赛？比赛的是什么项目？怎样比的？
2．森林里的小动物也召开了动物运动会。你看第一个来报名的就是小鸡和虫虫，它们比的是跑步？（出示鸡虫赛跑图片）
师：你有什么办法能比出它们运动的快慢吗？（板书课题）
二、认识比较运动快慢的方法
1．谈话：你准备怎样来比出它们运动的快慢呢？
2．学生讨论后，小组交流.
规则1：相同距离，比时间
规则2：相同时间，比距离
3．师：小鸡和虫虫怎么跑呢？我们来看看比赛规则。（投影出示：小鸡：手指代表小鸡的两条腿，依次交替跑，要求两根手指不能完全腾空。小虫：四指捏紧，食指蠕动，带动“身体”向前爬，要求“身体”不能腾空。）
4．师示范，学生尝试
5．师：小鸡和虫虫以桌面为赛场比快慢，如果你是裁判员，需要哪些材料？（尺子、秒表）
6．师：老师给同学们准备的是软尺，会用吗？秒表是新仪器，来看一看使用说明。
（投影出示讲解：右手控制秒表。拇指控制右键，食指控制左键。口诀：右按右停左回零。）
7．各小组每位同学各操作一次。
8．秒表上的数字表示什么，怎么读？怎么写呢？一起看投影。
9．师：工具都会使用了，能当好裁判了吗？每个小组任选一种规则，让鸡虫进行比赛，把比赛的结果填写在表格内。
比赛规则：
小鸡
虫
排序
时间（秒）
路程（厘米）
结论：
10．师：在比赛的过程中，注意以下要求。（投影出示实验要求）
11．分小组进行实验。汇报结果。
12．师：你们小组选择的是规则一，最后谁是第一？怎么比的？
你们小组选择的是规则二，最后谁是第一？怎么比的？
板书：
规则一：相同时间，比距离，距离越远，运动越快
规则二：相同距离，比时间，时间越短，运动越快
13．师：在童话故事中，小动物们都是好朋友，但是现实中的动物，可没有那么友好。你看，猎豹和羚羊就展开了一场生死角逐。（播放视频一）
14．师：你觉得这个猎豹会捕捉到羚羊吗？（学生发表意见）
15．师：猎豹能不能捕捉到羚羊，和它们的什么有关？（速度）那怎样来比它们的运动快慢呢？能让猎豹和羚羊站在同一起跑线进行比赛吗？（不行）那怎样比它们的快慢呢？有人测得了猎豹和羚羊不同时间跑的距离。（出示：羚羊 6分钟最快运动了约10千米，猎豹 4分钟最快运动了约8千米）不同时间，不同距离，你们会比较它们的快慢吗？（算出单位时间内它们通过的距离）
师：这个提议好，为什么要算出单位时间呢？（都是一个单位时间，时间就相同了，就可以比距离了）
师：单位时间是多少？（每分钟或者每小时）
16．师：会计算吗？
17．学生说方法，用计算器计算。比较。
18．揭示：运动的快慢还可以每分钟、每小时内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。每分钟，每小时也就是单位时间。所以运动速度就是单位时间内通过的距离。
师：这种方法和我们前面鸡虫赛跑时的规则二的方法一样吗？（不完全一样，时间上有不同，我们需要多一次计算。）
三、运动速度的应用
1．你会给下列这些物体的运动速度排序吗？
运动的物体
速度
排序（从快到慢）
超音速战斗机
2448千米/小时
热气球
317千米/小时
抹香鲸
22千米/小时
猎豹
160千米/小时
台风
25—30千米/小时
沙尘暴
79千米/小时
F1赛车
350千米/小时
行走
5千米/小时
师：物体运动的快慢与速度有什么关系？（速度值越大，运动就越快）
师：这个速度值代表的是什么？（单位时间内，通过的距离）
2．师：刚才我们比较的都是运动比较快的物体，下面这些物体在运动吗？它们的速度怎样？
3．师：我们研究了这么多物体的运动速度，有什么用呢？在生活中，我们什么时候需要来研究物体运动的速度呢？（学生举例）
4．提问：在日常生活中，我们什么时候用到规则1一样规定好相同路程来比较的？（赛跑、跨栏、赛车、冰滑……）
什么时候我们用到规则2一样规定好相同时间来比赛的？（高抬腿运动，跳绳、踢毽……）
5．师：为了在生活中更方便的测量各种物体的运动速度。科学家们还发明了好多测速的先进仪器，我们一起来认识一下。
（雷达测速仪，激光测速仪）
【板书设计】
2．运动的快慢
规则一：相同时间，比距离，距离越远，运动越快
规则二：相同距离，比时间，时间越短，运动越快
规则三：不同时间，不同距离。距离÷时间=速度 速度值越高，运动越快
单位时间内通过的距离。