四年级下册科学教案 3.苹果为什么会落地苏教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案 3.苹果为什么会落地苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-17 23:34:08 | ||
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文档简介
3．苹果为什么会落地
【教学目标】
1．知道地球对其表面或附近物体的吸引使物体受到竖直向下的重力，初步了解月亮围绕地球作圆周运动会产生与地球引力相抗衡的力——离心力。
2．调动原有认知，举例说明重力是普遍存在的，能对发生的现象进行推理并作出科学的解释，能够通过实验感受物体自由下落的速度和方向。
3．感受科学活动和探究的乐趣，愿意与其他同学交流、分享自己的看法和意见，并体会到科学认识与生活是息息相关的。
【教学重点】
知道地球对其表面或附近物体的吸引使物体受到竖直向下的重力。
【教学难点】
通过实验认识圆周运动会产生与地球相抗衡的力——离心力。
【教学准备】
教师材料：课件、铁架台和铅垂线、平面和斜面。
学生材料：50厘米的塑料直尺、带橡皮筋的塑料杯、红色的水、记录单。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、创设情境，导入新课
1．讲述：同学们，很多伟大的发现都来源于细微的观察，300多年前，英国有一位大科学家就是从细微的观察中发现了一个宇宙间普遍存在的伟大定律，这位伟大的科学家就是牛顿，你知道牛顿和苹果的故事吗？
牛顿的故事：300多年前的一天，牛顿到花园里散步，他来回走着走着，累了就坐到苹果树下休息。忽然，一阵微风吹来，苹果树摇晃起来，一个早已熟透的苹果落下来了，正好砸在牛顿的头上。牛顿捡起苹果，开始思考，他想：奇怪？苹果为什么不斜着掉下来或者飞上天呢？它为什么垂直落向地面？为什么往上抛的东西都要掉下来？第二天，牛顿还是在思考：它能从几米的树上掉下来，也一定能从更高的地方掉下来。
2．揭题：牛顿是一个善于思考的人，这节课我们就像牛顿那样，一起来研究：苹果为什么会落地。（板书课题：苹果为什么会落地）
二、主动参与，探索新知
（一）调动原有认知，解释苹果为什么会落地
1．提问：你能试着解释苹果为什么会落地吗？你们还能说出生活中类似苹果落地的现象吗？（跳高运动员，秋天的落叶，瀑布等）
2．学生讨论、交流。
3．提问：地球上的物体为什么总会落地吗？
4．学生尝试解释。
5．教师小结：300多年前牛顿是这么解释的，他认为是某种看不见的引力把地球上的物体拉向地面，这个引力来自地球。
板书：牛顿的解释： 物体受到地球引力
6．过渡：看来解释“苹果为什么会落地？”难不倒同学们，接下来要提高探究难度，有没有信心挑战？
（二）认识重力，并通过实验感受物体自由下落的速度和方向
1．出示苹果树图片：苹果树上未成熟的苹果/树叶/树枝有没有受到地球引力呢？
2．提问：生活中还有哪些物体会受到地球引力？
3.（出示图片）追问：飞机在天上飞有受到地球引力吗？所以飞机在天上就算飞再远总要降落到地面。月亮为什么会绕着地球转？月亮也受到地球引力的吸引作用。
4．总结：地球表面或附近的物体都受到地球引力的作用。板书：表面或附近
5．讲述：科学上把地球对物体的吸引使物体受到的力叫重力。板书：→ 重力
6．提问：在生活中你能感受到重力的存在吗？
7．游戏：接下来我们要玩一个和重力赛跑的游戏——“抓尺子”（出示尺子）。同学们可以通过这个游戏感受物体重力以及自由下落的速度和方向。
8．游戏规则：（1）一个人拿着尺子站起来，并让尺子保持竖直；
（2）另一个人坐着准备“抓尺子”；
（3）及时将游戏结果记录在记录单上；
9．学生分组进行“抓尺子”游戏。
10．师生交流游戏结果。你们能感受到物体自由下落的速度吗？能抓住尺子的同学请举手？
那我们来交流一下刚才的游戏情况。手放在哪一个位置才能顺利抓住尺子？尺子下落的方向是怎样？垂直向下
11．演示：如果我把尺子换成小球，下落的方向又是怎样的？还是垂直向下。
12．出示连拍图片：通过合成图片我们发现物体下落的方向总是垂直向下。
13．提问：为什么小球是沿着这样的一个方向下落？
14．学生回答。因为这个方向是：引力的方向或者重力的方向。
15．讲述：生活中寻找物体重力的方向我们可以借助一条绳子，把物体悬挂起来，绳子的方向就是重力的方向也是地球引力的方向。绳子的方向如何描述呢？垂直向下/竖直向下
利用平面和斜面解释垂直和竖直的区别。板书：竖直向下 指向地心
16．这在生产中也有应用。建筑工人用“铅垂线”可以检查墙面砌得是否竖直。
17．出示图片：这是地球表面和附近的6样物体：苹果树、下落的苹果、人、抛出去的球、航天飞机和月球。你能用箭头画出他们受到地球引力的方向吗？
18．学生完成78页绘图。
（三）认识离心力，解释月亮为什么不掉下来
1．提问：为什么月亮为什么不掉下来呢？
2．学生猜测。
3．游戏：让我们通过一个“旋转水桶”的游戏来寻找答案。
介绍实验器材。（带橡皮筋的水桶、红色的水）没有旋转的时候水
4．游戏规则：（1）让食指穿过并抓紧橡皮筋；
（2）慢慢的让“水桶”旋转起来；
（3）努力让“水桶”里的水不洒出来；
（4）注意橡皮筋的变化和食指的感受；
5．学生分组进行“旋转水桶”的游戏。
6．师生交流游戏结果。“水桶”里的水有没有洒出来？橡皮筋发生了什的变化？食指有什么感受？你知道水为什么不会洒出来吗？
7．讲述：旋转的水桶有一股向外的离心力，它能克服地球引力，使水不洒出去。同样，月亮围绕地球做圆周运动，也会产生一股向外的离心力，克服地球引力，所以月亮不会掉下来。板书：月亮圆周运动 → 离心力
三、综合实践，学以致用
1．讲述：没有牛顿的这两个解释，就没有今天的航天事业取得的巨大成就。
（出示图片：神舟飞船）
2．思考：为什么宇宙飞船可以飞出地球到太空遨游呢？
3．学生讨论并回答。
4．通过今天的学习，谈谈你的收获和感想。
5．总结：科学来源于生活又服务于生活，让我们在生活中感受科学的魅力。
【板书设计】
3．苹果为什么会落地
物体受到地球引力 → 重力
表面/附近 竖直向下
指向地心
月亮圆周运动 → 离心力
【教学目标】
1．知道地球对其表面或附近物体的吸引使物体受到竖直向下的重力，初步了解月亮围绕地球作圆周运动会产生与地球引力相抗衡的力——离心力。
2．调动原有认知，举例说明重力是普遍存在的，能对发生的现象进行推理并作出科学的解释，能够通过实验感受物体自由下落的速度和方向。
3．感受科学活动和探究的乐趣，愿意与其他同学交流、分享自己的看法和意见，并体会到科学认识与生活是息息相关的。
【教学重点】
知道地球对其表面或附近物体的吸引使物体受到竖直向下的重力。
【教学难点】
通过实验认识圆周运动会产生与地球相抗衡的力——离心力。
【教学准备】
教师材料：课件、铁架台和铅垂线、平面和斜面。
学生材料：50厘米的塑料直尺、带橡皮筋的塑料杯、红色的水、记录单。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、创设情境，导入新课
1．讲述：同学们，很多伟大的发现都来源于细微的观察，300多年前，英国有一位大科学家就是从细微的观察中发现了一个宇宙间普遍存在的伟大定律，这位伟大的科学家就是牛顿，你知道牛顿和苹果的故事吗？
牛顿的故事：300多年前的一天，牛顿到花园里散步，他来回走着走着，累了就坐到苹果树下休息。忽然，一阵微风吹来，苹果树摇晃起来，一个早已熟透的苹果落下来了，正好砸在牛顿的头上。牛顿捡起苹果，开始思考，他想：奇怪？苹果为什么不斜着掉下来或者飞上天呢？它为什么垂直落向地面？为什么往上抛的东西都要掉下来？第二天，牛顿还是在思考：它能从几米的树上掉下来，也一定能从更高的地方掉下来。
2．揭题：牛顿是一个善于思考的人，这节课我们就像牛顿那样，一起来研究：苹果为什么会落地。（板书课题：苹果为什么会落地）
二、主动参与，探索新知
（一）调动原有认知，解释苹果为什么会落地
1．提问：你能试着解释苹果为什么会落地吗？你们还能说出生活中类似苹果落地的现象吗？（跳高运动员，秋天的落叶，瀑布等）
2．学生讨论、交流。
3．提问：地球上的物体为什么总会落地吗？
4．学生尝试解释。
5．教师小结：300多年前牛顿是这么解释的，他认为是某种看不见的引力把地球上的物体拉向地面，这个引力来自地球。
板书：牛顿的解释： 物体受到地球引力
6．过渡：看来解释“苹果为什么会落地？”难不倒同学们，接下来要提高探究难度，有没有信心挑战？
（二）认识重力，并通过实验感受物体自由下落的速度和方向
1．出示苹果树图片：苹果树上未成熟的苹果/树叶/树枝有没有受到地球引力呢？
2．提问：生活中还有哪些物体会受到地球引力？
3.（出示图片）追问：飞机在天上飞有受到地球引力吗？所以飞机在天上就算飞再远总要降落到地面。月亮为什么会绕着地球转？月亮也受到地球引力的吸引作用。
4．总结：地球表面或附近的物体都受到地球引力的作用。板书：表面或附近
5．讲述：科学上把地球对物体的吸引使物体受到的力叫重力。板书：→ 重力
6．提问：在生活中你能感受到重力的存在吗？
7．游戏：接下来我们要玩一个和重力赛跑的游戏——“抓尺子”（出示尺子）。同学们可以通过这个游戏感受物体重力以及自由下落的速度和方向。
8．游戏规则：（1）一个人拿着尺子站起来，并让尺子保持竖直；
（2）另一个人坐着准备“抓尺子”；
（3）及时将游戏结果记录在记录单上；
9．学生分组进行“抓尺子”游戏。
10．师生交流游戏结果。你们能感受到物体自由下落的速度吗？能抓住尺子的同学请举手？
那我们来交流一下刚才的游戏情况。手放在哪一个位置才能顺利抓住尺子？尺子下落的方向是怎样？垂直向下
11．演示：如果我把尺子换成小球，下落的方向又是怎样的？还是垂直向下。
12．出示连拍图片：通过合成图片我们发现物体下落的方向总是垂直向下。
13．提问：为什么小球是沿着这样的一个方向下落？
14．学生回答。因为这个方向是：引力的方向或者重力的方向。
15．讲述：生活中寻找物体重力的方向我们可以借助一条绳子，把物体悬挂起来，绳子的方向就是重力的方向也是地球引力的方向。绳子的方向如何描述呢？垂直向下/竖直向下
利用平面和斜面解释垂直和竖直的区别。板书：竖直向下 指向地心
16．这在生产中也有应用。建筑工人用“铅垂线”可以检查墙面砌得是否竖直。
17．出示图片：这是地球表面和附近的6样物体：苹果树、下落的苹果、人、抛出去的球、航天飞机和月球。你能用箭头画出他们受到地球引力的方向吗？
18．学生完成78页绘图。
（三）认识离心力，解释月亮为什么不掉下来
1．提问：为什么月亮为什么不掉下来呢？
2．学生猜测。
3．游戏：让我们通过一个“旋转水桶”的游戏来寻找答案。
介绍实验器材。（带橡皮筋的水桶、红色的水）没有旋转的时候水
4．游戏规则：（1）让食指穿过并抓紧橡皮筋；
（2）慢慢的让“水桶”旋转起来；
（3）努力让“水桶”里的水不洒出来；
（4）注意橡皮筋的变化和食指的感受；
5．学生分组进行“旋转水桶”的游戏。
6．师生交流游戏结果。“水桶”里的水有没有洒出来？橡皮筋发生了什的变化？食指有什么感受？你知道水为什么不会洒出来吗？
7．讲述：旋转的水桶有一股向外的离心力，它能克服地球引力，使水不洒出去。同样，月亮围绕地球做圆周运动，也会产生一股向外的离心力，克服地球引力，所以月亮不会掉下来。板书：月亮圆周运动 → 离心力
三、综合实践，学以致用
1．讲述：没有牛顿的这两个解释，就没有今天的航天事业取得的巨大成就。
（出示图片：神舟飞船）
2．思考：为什么宇宙飞船可以飞出地球到太空遨游呢？
3．学生讨论并回答。
4．通过今天的学习，谈谈你的收获和感想。
5．总结：科学来源于生活又服务于生活，让我们在生活中感受科学的魅力。
【板书设计】
3．苹果为什么会落地
物体受到地球引力 → 重力
表面/附近 竖直向下
指向地心
月亮圆周运动 → 离心力