四年级下册科学教案 5.降落伞苏教版
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文档简介
5．降落伞
【教学目标】
1．根据实验需要，设计制作简易降落伞。
2．设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。知道对比实验中只有一个条件不变，其他条件必须完全相同，才能进行实验。
3．初步了解影响降落伞下降速度的因素及综合应用。
4．认识到科技发展对人类社会的促进作用。
【教学重点】
根据实验需要，设计制作简易降落伞；初步了解影响降落伞下降速度的因素。
【教学难点】
实验中控制好变量的产生；设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
【教学准备】
教师材料：课件、5只比较伞绳长短的信封（每只袋内两只降落伞）、5只比较悬挂物轻重的信封（每只袋内两只降落伞）
学生材料：每人一只材料袋（袋中一张圆形一次性台毯，细绳若干，夹子一个，透明胶带一个），一组一份记录单。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、谈话导入
1．同学们，你坐过飞机吗？那你见过跳伞吗？我们来看一看。
2．播放视频
3．现在你最想说什么？跳伞运动员为什么能缓缓降落呢？降落伞受到哪些力的作用？（学生回答，教师相机用箭头在图片上标出）
4．降落伞真是个用力的高手，在这一快一慢的变化中，蕴藏着什么科学奥秘呢？我们今天就一起来探究“降落伞”的相关知识。（板书：降落伞）
二、认识制作
1．课前，老师收集了各种降落伞，我们来欣赏一下，有方形的、有圆形的，有单层的、有重叠的，有红的、有蓝的、喜欢吗？也想做一个吗？
2．老师这也有一个降落伞。（出示并徐徐落下）老师再放一次，你们可要看仔细了，降落伞是由哪几个部分组成的？
3．你能画一画吗？学生在黑板上画，教师在旁引语，上面是一个（伞面），中间有一些线连着，叫（伞绳），下面挂着物体或人，叫（悬挂物），也叫（重物）。
4．指导制作降落伞
（1）伞面、伞绳、重物组成了降落伞，想亲手做一个吗？怎么做？要注意什么？（出示友情提醒:线要一样长，系紧，夹子要夹住每一根线）
（2）老师已经给你们准备了材料，就在信封里，我们比一比，哪组同学动手能力最强，听一听，哪组声音最轻，能在三分钟内完成制作，先做好的帮助其他人。还等什么，快动手吧！
三、放飞猜想
1．谈话：时间到！你现在最想做什么？
2．好！我们说放就放。放飞前老师提个醒。（出示多媒体：友情提醒：①捏住降落伞伞面的中心，听到老师的口令再一齐放飞。②放飞时，注意观察：每个人的降落伞一样吗？③放飞后，请把伞面对折两次平放在桌面上。比一比，谁最快最安静。）
3．好了吗？马上把伞面对折两次后放回信封，比一比，看一看，哪组动作快，坐得端正。
4．提问：你们的降落伞一样吗？（不一样：伞面有大小，伞绳有长短，悬挂物有轻重，下降速度有快慢）教师相机把各种降落伞粘贴在黑板上。（板书：大小 长短 轻重 快慢）
5．我对你们的发现很感兴趣，尤其对这个（手指板书“快慢”）感兴趣，你们呢？
降落伞下降的速度与什么有关系呢？什么关系？请你来猜一猜。（板书：猜想）
（生：可能和伞面大小有关系）
（生：可能和伞绳长短有关系）
（生：可能和悬挂物轻重有关系）
6．小结：要想知道我们的猜想是否正确，就要通过实验来验证了。
四、设计方案
（一）研究伞面大小与下降速度的关系
1．我们先来研究伞面大小与下降速度的关系，做这个实验你觉得至少要几个降落伞？（2个）出示表格一起探究。
研究内容：
降落伞的下降速度与伞面大小的关系
一号降落伞
二号降落伞
伞面
伞绳
悬挂物
实验结论
下降速度：
下降速度：
2．对伞绳、悬挂物有什么要求？（点击表格内各条件：）为什么？（对，否则就不能明确下降速度究竟和谁有关系了。）
3．看，老师已经准备了2个这样的降落伞，请一个同学来帮个忙。为区别开来，这个叫一号降落伞，那个叫2号降落伞，出示投影比较，看看要求都符合吗？
4．指导放伞：万事具备，只欠东风。大家看这样放行不行？为什么？（两面伞的悬挂物高度要一致）
5．预备，放！你发现了什么？（伞面大的降落伞下降速度慢，伞面小的降落伞下降速度快。）
6．小结：一次实验有偶然性，我们再做一次，好不好？（放飞后课件出示结论。）有谁知道其中的奥秘？（伞面大的向上的浮力就大，所以下降的速度就慢）
（二）研究研究伞绳长短、悬挂物轻重与下降速度的关系
1．通过实验，我们知道了伞面大的降落伞下降速度慢，还有两个猜想呢？你对哪个实验更感兴趣呢？小组讨论选择一下。
2．选择研究伞绳长短的举手，剩下小组就是研究悬挂物轻重的了。
3．小组讨论：你们准备怎么研究？小组讨论好后用表格的形式记录下来。（投影表格）
4．汇报方法：设计好了吗？请说说这个（点击）怎么研究？其他小组听好，他们的设计有问题吗？对你们组有没有启发？
5．指导放降落伞：
（1）放飞时要注意什么？（悬挂物同一高度，同时放，落地时手不能去接，每组指定一人捡伞）
（2）材料在这儿，选择伞绳长短的用1号信封，选择悬挂物轻重的用2号信封，打开看看，符合你们的要求吗？教室里高度不够，我们到外面去放，好不好？
（3）每组组长拿好2面降落伞直接上二楼，负责捡伞的同学站在一楼两侧，我们在一楼站成一排观看。走，咱们放降落伞去。
6．学生统一放伞活动。
7．回教室，收拾好降落伞，说说看，你们有什么发现？为什么会这样？
（降落伞的下降速度与伞绳长短有关，绳越长下降速度越慢。伞绳越长下降速度越稳。）
教师补充：科学家研究表明，伞绳的长要大于伞外围的直径，但也不能太长。
（悬挂物越轻，下降速度越慢，越重就越快。因为向下的拉力大。）
五、灵活运用
1．谈话：通过今天的研究，你肯定了解了降落伞的许多知识，如果你是神七的设计师，你会考虑哪些因素，让返回舱安全着陆？
（加大伞面面积，减轻返回舱的重量，把伞绳加长）
2．谈话：你们的想法和科学家的做法一样，在神七的设计中，有许多数据让人震撼，请看（出示大屏幕：神七知识知多少）
3．那么昂贵的太空服，我们的宇航员只带回了一套，另外两套留在了太空，为什么？（减轻返回舱的重量，保证宇航员安全着陆）
4．小结：好好学习，说不定今后你也能加入神八、神九的设计团队。
六、小结拓展
1．其实，降落伞下降的速度和许多因素有关，例如风向风速，伞的结构，制作材料等等。
2．出示图片（放大的降落伞）：看，你注意到了吗？伞面上居然有许多洞，连我们的神七降落伞上也有。为什么呢？其中又蕴藏着什么科学奥秘呢？留给同学们课后思考。
【板书设计】
5．降落伞
伞面 大（慢）小（快）
此处
降落伞 伞的简笔画 伞绳 长（慢）短（快） 粘贴各种
降落伞
悬挂物 轻（慢）重（快）
【教学目标】
1．根据实验需要，设计制作简易降落伞。
2．设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。知道对比实验中只有一个条件不变，其他条件必须完全相同，才能进行实验。
3．初步了解影响降落伞下降速度的因素及综合应用。
4．认识到科技发展对人类社会的促进作用。
【教学重点】
根据实验需要，设计制作简易降落伞；初步了解影响降落伞下降速度的因素。
【教学难点】
实验中控制好变量的产生；设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
【教学准备】
教师材料：课件、5只比较伞绳长短的信封（每只袋内两只降落伞）、5只比较悬挂物轻重的信封（每只袋内两只降落伞）
学生材料：每人一只材料袋（袋中一张圆形一次性台毯，细绳若干，夹子一个，透明胶带一个），一组一份记录单。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、谈话导入
1．同学们，你坐过飞机吗？那你见过跳伞吗？我们来看一看。
2．播放视频
3．现在你最想说什么？跳伞运动员为什么能缓缓降落呢？降落伞受到哪些力的作用？（学生回答，教师相机用箭头在图片上标出）
4．降落伞真是个用力的高手，在这一快一慢的变化中，蕴藏着什么科学奥秘呢？我们今天就一起来探究“降落伞”的相关知识。（板书：降落伞）
二、认识制作
1．课前，老师收集了各种降落伞，我们来欣赏一下，有方形的、有圆形的，有单层的、有重叠的，有红的、有蓝的、喜欢吗？也想做一个吗？
2．老师这也有一个降落伞。（出示并徐徐落下）老师再放一次，你们可要看仔细了，降落伞是由哪几个部分组成的？
3．你能画一画吗？学生在黑板上画，教师在旁引语，上面是一个（伞面），中间有一些线连着，叫（伞绳），下面挂着物体或人，叫（悬挂物），也叫（重物）。
4．指导制作降落伞
（1）伞面、伞绳、重物组成了降落伞，想亲手做一个吗？怎么做？要注意什么？（出示友情提醒:线要一样长，系紧，夹子要夹住每一根线）
（2）老师已经给你们准备了材料，就在信封里，我们比一比，哪组同学动手能力最强，听一听，哪组声音最轻，能在三分钟内完成制作，先做好的帮助其他人。还等什么，快动手吧！
三、放飞猜想
1．谈话：时间到！你现在最想做什么？
2．好！我们说放就放。放飞前老师提个醒。（出示多媒体：友情提醒：①捏住降落伞伞面的中心，听到老师的口令再一齐放飞。②放飞时，注意观察：每个人的降落伞一样吗？③放飞后，请把伞面对折两次平放在桌面上。比一比，谁最快最安静。）
3．好了吗？马上把伞面对折两次后放回信封，比一比，看一看，哪组动作快，坐得端正。
4．提问：你们的降落伞一样吗？（不一样：伞面有大小，伞绳有长短，悬挂物有轻重，下降速度有快慢）教师相机把各种降落伞粘贴在黑板上。（板书：大小 长短 轻重 快慢）
5．我对你们的发现很感兴趣，尤其对这个（手指板书“快慢”）感兴趣，你们呢？
降落伞下降的速度与什么有关系呢？什么关系？请你来猜一猜。（板书：猜想）
（生：可能和伞面大小有关系）
（生：可能和伞绳长短有关系）
（生：可能和悬挂物轻重有关系）
6．小结：要想知道我们的猜想是否正确，就要通过实验来验证了。
四、设计方案
（一）研究伞面大小与下降速度的关系
1．我们先来研究伞面大小与下降速度的关系，做这个实验你觉得至少要几个降落伞？（2个）出示表格一起探究。
研究内容：
降落伞的下降速度与伞面大小的关系
一号降落伞
二号降落伞
伞面
伞绳
悬挂物
实验结论
下降速度：
下降速度：
2．对伞绳、悬挂物有什么要求？（点击表格内各条件：）为什么？（对，否则就不能明确下降速度究竟和谁有关系了。）
3．看，老师已经准备了2个这样的降落伞，请一个同学来帮个忙。为区别开来，这个叫一号降落伞，那个叫2号降落伞，出示投影比较，看看要求都符合吗？
4．指导放伞：万事具备，只欠东风。大家看这样放行不行？为什么？（两面伞的悬挂物高度要一致）
5．预备，放！你发现了什么？（伞面大的降落伞下降速度慢，伞面小的降落伞下降速度快。）
6．小结：一次实验有偶然性，我们再做一次，好不好？（放飞后课件出示结论。）有谁知道其中的奥秘？（伞面大的向上的浮力就大，所以下降的速度就慢）
（二）研究研究伞绳长短、悬挂物轻重与下降速度的关系
1．通过实验，我们知道了伞面大的降落伞下降速度慢，还有两个猜想呢？你对哪个实验更感兴趣呢？小组讨论选择一下。
2．选择研究伞绳长短的举手，剩下小组就是研究悬挂物轻重的了。
3．小组讨论：你们准备怎么研究？小组讨论好后用表格的形式记录下来。（投影表格）
4．汇报方法：设计好了吗？请说说这个（点击）怎么研究？其他小组听好，他们的设计有问题吗？对你们组有没有启发？
5．指导放降落伞：
（1）放飞时要注意什么？（悬挂物同一高度，同时放，落地时手不能去接，每组指定一人捡伞）
（2）材料在这儿，选择伞绳长短的用1号信封，选择悬挂物轻重的用2号信封，打开看看，符合你们的要求吗？教室里高度不够，我们到外面去放，好不好？
（3）每组组长拿好2面降落伞直接上二楼，负责捡伞的同学站在一楼两侧，我们在一楼站成一排观看。走，咱们放降落伞去。
6．学生统一放伞活动。
7．回教室，收拾好降落伞，说说看，你们有什么发现？为什么会这样？
（降落伞的下降速度与伞绳长短有关，绳越长下降速度越慢。伞绳越长下降速度越稳。）
教师补充：科学家研究表明，伞绳的长要大于伞外围的直径，但也不能太长。
（悬挂物越轻，下降速度越慢，越重就越快。因为向下的拉力大。）
五、灵活运用
1．谈话：通过今天的研究，你肯定了解了降落伞的许多知识，如果你是神七的设计师，你会考虑哪些因素，让返回舱安全着陆？
（加大伞面面积，减轻返回舱的重量，把伞绳加长）
2．谈话：你们的想法和科学家的做法一样，在神七的设计中，有许多数据让人震撼，请看（出示大屏幕：神七知识知多少）
3．那么昂贵的太空服，我们的宇航员只带回了一套，另外两套留在了太空，为什么？（减轻返回舱的重量，保证宇航员安全着陆）
4．小结：好好学习，说不定今后你也能加入神八、神九的设计团队。
六、小结拓展
1．其实，降落伞下降的速度和许多因素有关，例如风向风速，伞的结构，制作材料等等。
2．出示图片（放大的降落伞）：看，你注意到了吗？伞面上居然有许多洞，连我们的神七降落伞上也有。为什么呢？其中又蕴藏着什么科学奥秘呢？留给同学们课后思考。
【板书设计】
5．降落伞
伞面 大（慢）小（快）
此处
降落伞 伞的简笔画 伞绳 长（慢）短（快） 粘贴各种
降落伞
悬挂物 轻（慢）重（快）