Module 1 Feelings and impressions Unit1 It smells delicious.第二课时导学案（含答案）

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Module1 Feelings and impressions
Unit1 It smells delicious.（2）
主备人：
课标解读：本单元要求学生能听懂感官动词和形容词连用来描述事物特点，并学会用不同的感官动词表达自己对事物的感受，学生能够运用简单句系表结构描述对物品和人物的印象,提高学生的语言运用能力。
教材分析：本单元的主题是谈论感觉与印象，通过第一课时的学习，学生对对话内容已经有了大体了解，可以采用活动教学法和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。
学情分析：上一节课听力训练之后，学生对对话内容有了大致的了解。这节课重点学习句型和知识点的用法，学生能进一步熟悉教材内容，朗读和表演对话，学生的学习兴趣会很高。
学习活动 教学指导与评价
【学习目标】 1.能借助音标，正确写出本单元单词并掌握汉语意思。2.能准确朗读对话，掌握重点知识点和句型，学会感官动词的基本用法，能够正确运用“感官动词加形容词”这一系表结构描述对事物的感受和印象。（重点、难点） 【学习过程】 预习导学(5’)根据音标默写出单词和汉语意思。[smel] _________ ____________ [s?ft ] ___________ ____________ [?sa??] _________ ____________ [?k?ki] __________ _____________ [?pi?ts?] __________ __________ [?l?vli] ________ ___________ [d?n]__________ _____________ [tra?] __________ _____________ [pa?] ___________ ____________[sa?nd] ___________ __________ [s??lt]___________ __________ [d??m] __________ _____________ [f??] _____________ __________['fe?v?r?t] __________ _____________ [??] _____________ ____________ have a try __________________sweet tooth ___________________学习活动知识回顾(5’)Read and translate these sentences . 1.Your pizza looks so nice. 2.It looks lovely,it smells delicious,and it tastes good. 3.It doesn’t smell fresh.It smells too strong and it tastes a bit sour. 4.They taste really sweet and they feel soft in the middle. 5.You look so busy. 6.Apple pie sounds nice. 7.It tastes sweet,everything tastes so sweet!跟踪练习：完成下面句子 1.He ______________(看起来很累）。 2.The stone _____________(摸起来硬）。 3. __________________________________(这首乐曲听起来不优美）。 4. ___________________________________(这种食物尝起来可口）。 5.____________________________________(鱼汤闻起来很鲜）。 读后学 (27’)language points(12’)1.What a delicious smell! 多么香的气味啊！感叹句基本形式： (1)What + a/an+ 形容词+ 可数名词单数+主语+谓语！(2)What +形容词+可数名词复数+主语+谓语！(3)What +形容词+不可数名词+主语+谓语(4)How + 形容词或副词+主语+谓语！(5) How +形容词+a/an +可数名词单数+主语+谓语！感叹句在表示激动、强烈的感情时，口语中常常采用省略的形式，即后面的主语和谓语往往省略。例如：What a fine day! 多么晴朗的天气啊！How wonderful ! 精彩极了！ 有时两个句型可以互换，如What a tall tree it is!=How tall the tree is!跟踪练习： 根据提示完成句子 (1)________a beautiful bag! (2)________ clever the boy is! (3)________ fine weather it is! (4)_______ good books they are!=________ good the books are! (5)________ a kind girl she is!=_______ kind a girl she is!2. I’m afraid I don’t like cheese. 恐怕我不喜欢奶酪。be afraid后面接that 引导的宾语从句，也可省去that，意为“恐怕...”。常用固定搭配：be afraid to do sth.(不敢做某事）； be afraid of sth/ doing sth…害怕某物/做某事。跟踪练习：完成下列句子(1)My mother is afraid _________(climb) trees. (2)I’m afraid of_________(climb) trees too. (3)大明害怕狗。（be afraid of ）_________________________________(4)她晚上不敢独自外出。(be afraid to do）_______________________________(5)我害怕坐飞机。（be afraid of ）_______________________________________3.Have a try! 试一试！此句中try是名词“尝试”，此外, try 还可作动词, 意为“努力做,尝试”, try to do sth. 尽力做某事;try doing sth. 试着做某事;try one’s best to do sth. 尽某人最大努力做某事;try on 试穿跟踪练习：(1)The boy is trying _________(尽力爬）that tree. (2)The boy is trying _________(试着爬）that tree. (3)We will ________________________(尽最大努力刻苦学习） (4)The skirt is very nice and comfortable, ________________(你可以穿上它试试） (5)The game is interesting, ___________(让我们试一试）. 学后读(10’)1.Read after the video or tape,then read by themselves aloud. 2.Read the dialogue in groups.读后说(5’)1.Ask and answer the questions in pairs:
A:How does the pizza look / smell / taste?
B:It looks/smells/tastes---A:How does the cheese smell / taste?
B:It smells/tastes---A:How do the chocolate cookies taste / feel??
B:They taste/feel---2.Make sentences using the words in the box like this:（Part5） The boy looks very strong./The cheese tastes sour.Summary 总结本节课重点句型及感官动词用法 三.当堂检测(5’)I.用括号中所给单词的适当形式填空1. Apple pie____________ (sound) nice．Would you like some?2.This piece of music sounds ________ (love)．
3.The cheese smells too ________ (strongly)．
4.Everything ________ (taste) so sweet，I think.II.根据汉语提示翻译句子。 真香啊!(what) _______________________________________________2.我恐怕我不喜欢奶酪。（be afraid） _________________________________________________3.它闻起来太浓了，尝起来有点酸。（smell,taste） _________________________________________________你为什么不尝试一下呢？（have a try） _________________________________________________
四.自我反思 育人目标：能够对比中西方饮食文化，增强国际理解意识。 目标1：夯实基础，为能力提升做好准备目标2：指导学生正确读词，读句子；突破重难点，提高翻译句子和语法综合应用能力 拼读单词，写出汉意，做到音形意结合，可小组内检查，也可课堂抽查课前大声读单词、短语，复习基础词汇，为对话学习做铺垫。 回扣目标1 通过读、译课本中的重点例句,总结感官动词用法,巩固本模块语法：感官动词look,sound,smell,taste,feel可用作系动词，后面跟形容词作表语，表达否定时要加助动词。回扣目标2课堂检查掌握情况，根据讲解完成句子,并能熟读翻译 答案： 1.looks tired 2.feels hard 3.The music doesn’t sound beautiful 4.The food tastes delicious 5.The fish soup smells fresh 掌握感叹句构成，作笔记,掌握两种形式的不同特点 1.答案： (1)What (2)How (3)What (4)What,How (5)What,How 大量朗读，巩固重点 2.答案：(1)to climb (2)climbing(3)Daming is afraid of dogs.(4)She is afraid to go out at night.(5)I’m afraid of flying in a plane. 朗读这些例句,并变换名词进行替换练习 3.答案：(1)to climb (2)climbing (3)try our best to study hard(4)you can try it on (5)let’s have a try 完成题目后朗读例句 跟读对话并自读，结合人机对话考试要求，指导学生朗读要领,要求学生注意语音语调的准确性和句子的意群停顿；分角色朗读，小组内展示,课堂展示1-2组； pairwork通过变式练习对话,掌握用感官动词描述事物特点，实现目标2 用课本素材进行造句练习，练习口语，巩固学习内容 I.答案：1.sounds2.lovely3.strong4.tastesII答案：1.What a delicious smell! 2.I’m afraid I don’t like cheese. 3.It smells too strong and it tastes a bit sour. 4.Why not(Why don’t you) have a try?巩固、检测本课所学的语法和重点知识点，并提供了更多的语境，有利于知识的内化。



八 年级 英语 学科作业纸
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作业内容 作业指导与评价
一．熟读对话，完成行知天下Unit1 句型题并背过。（必做题）选词完成句子。（必做题） lovely soft sour strong sugar sweet1.I bought a large chocolate cake because I love___ food. 2.Dried fish has a____ taste.You don't need much of it in the dish.3.She does not put_____ in tea because she did not like sweet tea. 4.The milk has gone_____ overnight, so we cannot drink it. 5.The bed feels______ and comfortable. 6.Apple pie sounds_____ , it is my favorite.三．行知天下阅读理解A(选做） 重点句型必须背熟并会运用 sweet strong sugarsour soft lovely










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