二年级体育《20米往返跑》教学设计

《20米往返跑》教学设计
一、学情分析
根据一年级学生的年龄特点，他们正处于好动、好奇、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。针对这些情况，选择竞争性和趣味性较强的游戏进行活动，使学生在学练的过程中达到“玩中学，学中练，练中探”的教学意图，充分享受体育游戏的快乐。一年级学生运动能力比较强，而且接触过往返跑的基本方法，如果再进行单一的技能教学，学生学习的积极性不高。以游戏，比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生学习的积极性，让学生在玩中学，学中玩，充分感受自主与合作的乐趣，而且体现了《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。
二、指导思想
本课以“健康第一”和培养学生自主学习的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，从简到繁并结合游戏，充分发挥学生积极参与、合作的学习热情。
三、教学目标
1、通过往返跑练习，让学生学到快速奔跑的技能，在折返过程中体会转体动作，提高身体协调性。
2、通过游戏和比赛，激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课的体育教学活动，体验体育活动的情趣。
3、通过本课教学，培养学生活泼勇敢、团结合作等优良品质，培养学生的竞争意识。
四、教材分析
根据《体育与健康课程标准》，激发学生兴趣，发展下肢力量、协调性及灵敏性，选择《往返跑》作为主教材，是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是水平一的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。
五、组织与教法
课堂中采用多种教学方法如教师讲解示范法、游戏练习法等，及时掌握学生的情况，发现问题立即纠正。通过游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，巩固直线跑的技能，并在往返跑的练习过程中，采用循序渐进的练习方式，从转体练习——短距离往返跑——20米往返跑，让学生掌握20米往返跑的技术要点。
六、教学流程
导入（模仿小动物）→游戏：往返跑接力→游戏：换物接力→放松（用身体拼字）→小结
七、教学设计
本课教材：学习20米往返跑
课的任务：1、向学生介绍往返跑的知识及用途。
2、让学生掌握往返跑的知识。
3、培养学生形成轻快、协调、大幅度的跑法，以及勇敢顽强的意志品质。
课题
部分
内??? 容
组? 织? 教? 法
运? 动? 量
开始部分
课堂常规
1、?? 体育委员整队；
2、?? 报告人数；
3、?? 师生问好；
4、?? 安排见习生；
组织：
学生成四列横队集合，要求：集合时，学生背风、背阳、背干扰，做到快、静、齐。
练习
次数
时间
课度
1
2′
小
准 备 部 分
一、热身游戏
“模仿小动物”
组织：学生分小组围成圆圈自己模仿。
要求：学生尽可能多的模仿。
3~5
5′
小
中
基?? 本?? 部??
分
游戏：往返跑接力（两组）
游戏：换物接力（两组）
?
组织：学生成四列横队听节奏进行练习
要求：学生能准确的完成往返跑的任务。
2~3
20′
中
小
三、教学方法
1、讲解要领；
2、示范；
3、完整动作练习；
四、注意事项：
1、? 安全问题；
2、? 启发式教学；
3、? 沿直线跑的距离最短。
结 束 部 分
一、用身体拼字
组织：学生分小组进行自由拼字
要求：1、动作迅速；
2、积极配合；
3、注意力集中。
10′
中
二、集合小结
本次课，我们了解了往返跑的知识；重点练习了往返跑；还初步掌握了途中跑、冲刺跑。
3′
小
三、 布置作业
自己多练习途中跑