《两位数加、减一位数》教案
教学内容
北京版小学数学一年级下册第28?39页。
教学目标
知识和技能
经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。
情感、态度和价值观
了解加、减法算式中各部分的名称。
问题解决与数学思考
培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。
重点难点
重点：理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。
难点：理解算理，并能有序地表达口算过程。
教学教具
教学挂图、计数器、小棒、课件。
教学设计
一、情境导入，自主学习。
1、师：今天，小兔拔了49个萝卜，运走了一车，还剩6个。问，运走了多少萝卜？
2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？
（1）一共运走了多少个萝卜？
49－6＝43
二、巩固练习，深化应用。
1、计算，说说你是怎样想的？
80＋556－5062－296－90
3＋502＋8020＋628－8
选择几题说说各部分名称。
2、“练一练”第1、2题。
（1）出示图，让学生说图意。
（2）根据图意，列出四个算式。
（3）反馈交流。
3、“想想做做”第3题
（1）同桌合作练习，说出得数。
（2）反馈交流，说说是怎样想的。
三、总结反思
今天这节课，你学会了什么本领？
《两位数加、减整十数》教案
教学内容
北京版小学数学六年级下册第20?27页。
教学目标
知识和技能
使学生经历探究两位数加减整十数算法的过程，掌握两位数加减整十数的口算方法，并能正确的口算。
情感、态度和价值观
通过解决实际问题使学生感受数学与生活的实际联系。
问题解决与数学思考
使学生在参与数学活动的过程中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。
重点难点
重点：两位数加减整十数。
难点：两位数加减整十数的计算方法。
教学教具
多媒体课件、位值板。
教学设计
一、复习。
1、看谁算的又对又快。（多媒体出示。）
二、引入。
（一）两位数加整十数。
1、从位值板引入。
2、出示18＋30＝
师：你们能不能用位值板来算一算？
（学生尝试在位值板上计算。）
3、实物投影：在位值板上直观地展示18＋30＝
师：今天我们学习利用位值板上计算：18＋30＝
4、学生汇报。
5、教师板书算法。
6、小结：个位上的数不变，只是把十位上的数相加。
7、出示：30＋20＝？
师：我们的好朋友乐乐想考考大家，你们知道30＋20等于多少吗？
（学生发言，教师聆听。）
8、小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变。
9、出示练一练。
（二）、两位数减整十数。
1、出示应用题，学生找出信息并独立列出算式。
2、学生借助位值板计算37－20＝？
（反馈）
3、教师板书计算过程。
4、小结：个位上的数不变，只是把十位上的数相减。
5、出示练一练。
三、小结。
小朋友，你们今天学会了什么？
