（集体备课）五（下）习作：写读后感 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：五年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
统编小学语文五年级下册第二单元习作：写读后感【教学目标】1.理解什么是“读后感”,怎么写读后感。2.选择读过的一篇文章或一本书,写读后感。【教学重难点】学会如何写一篇有真挚感想的读后感。【课时安排】1课时 【教学过程】一、激趣引入什么是“读后感”？ 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 二、习作内容 我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。今天我们就把读过一篇文章或一本书后的感想写下来。三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些事情会让你受到触动，有时文中讲述的道理会让你深受启发。把读过一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。写读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。 本次习作要求我们选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。四、思路导航这次习作我们应如何去写呢？ 写读后感之前要弄懂原作，在把握原作品的内容和思想感情的基础上，写出自己的独特感受。 要写好读后感，必须做到以下几点：（1）理解把握原作品的内容。（2）联系自己的生活实际。（3）写出自己的真实感受。 还要注意：选择的文章或书尽可能是大家都熟悉的，并且还有一定的教育意义哟！ 五、技法点拨 1.选好读后感的切入点。 写作时如何选择“切入点”呢？ 我们在写作的时候，首先要认真读好原文，把握原文的主要内容和思想感情，然后选取感悟最深，最有话可说的那一点来写，这就是写作中的“感点”。 如何读懂原文抓中心？ 习作方法解密.读懂原文抓中心 “读后感”的“感”是从读中产生的。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。我们在读的基础上做到以下几点： （1）认真读原作，理解所读作品的主要内容和写作意图。 （2）把作品中的时间、地点、人物和事件弄清楚，做好读书笔记。 （3）在深入理解原文的基础上，抓住感受最深，最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。 2.采用叙议结合的表达方式。 读后感常见的表达方式有哪些？ 读后感常见的有两种方式，一种是先叙后议，可以先概述原文中自己感触最深的情节或引用原文中经典的语言、段落，然后针对所引述内容重点谈体会、感受；另一种是边引述原文内容便进行议论分析，叙议结合。无论用哪种方式，一定要做到叙述简洁、准确，切忌喧宾夺主。 3.联系实际谈感受。 大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。我们可以展开联想，把作者的经验教训与自己的切身体会结合起来，使读后感更真切，更有感染力。六、佳作引路例文：分析读《匆匆》有感 总评：小作者从朱自清的名篇《匆匆》中的名句入手，结合亲身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好地结合起来，历数自己在学习中珍惜时间的实例，抒发的感想真切而动人。 复备栏










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